韓秋教學(xué)設(shè)計及反思

1、教學(xué)基本信息年級六年級課題Unit 6 What is he weari ng?課時第二課時教學(xué)設(shè)計者個人信息姓名韓秋單位聯(lián)系方式指導(dǎo)思想與理論依據(jù)依照英語課程標(biāo)準(zhǔn)中“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，形成一定的綜合語言運用能力”理論，通過問題設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生自主感知理解故事內(nèi)容。注重培養(yǎng)語感和情感，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中接觸、體驗、理解語言，發(fā)展學(xué)生的思維和想象能力。倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。按故事情節(jié)進(jìn)行不同方式的情景操練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提升學(xué)生利用英語進(jìn)行思維的能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極參與、做中體驗英語故事的

2、積極性,讓故事的學(xué)習(xí)更富趣味性。本課時是文本教學(xué)，在教學(xué)設(shè)計時遵循故事教學(xué)的原則，體現(xiàn)故事教學(xué)的理念。在故事教學(xué)中力求體現(xiàn)整體輸入的原則，通過提問、觀察、想象等方式講解文本，幫助學(xué)生理解文本。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：本課為北京版第九冊第六單元第20課。本課為本單元的第二課時，本課文本的主要內(nèi)容是 Guoguo和Sara談?wù)撜掌蟂ara的表姐。重點談?wù)撍墓ぷ?、Guoguo的理外貌、衣著、喜歡的顏色，次重點是照片中吉他演奏者的外貌及 想工作。教師處理好文本的邏輯關(guān)系，學(xué)生很容易掌握文本脈絡(luò)，把握主文本 的重難點，話題內(nèi)容難度適中，學(xué)生心理上較容易接受。技術(shù)準(zhǔn)備：多媒體環(huán)境，教學(xué)課件，自制課件。教

3、學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1.學(xué)生能夠初步理解、感知文本內(nèi)容。2. 學(xué)生能夠正確朗讀課文。學(xué)生能夠基本聽懂、會說并嘗試認(rèn)讀以下單詞：P hoto、stage、p retty、sun glass。3. 在關(guān)鍵詞的幫助下簡單介紹Sara的表姐。4. 學(xué)習(xí)、運用本課重點句型 “What does he/she wear on stage/at work/at school? "、“ She wears ”過程與方法：1.能通過觀察文本圖片、聽文本錄音方式、重復(fù)文本錄音方式學(xué)習(xí)文本。2. 通過看動畫、模仿錄音等方式，進(jìn)一步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽學(xué)習(xí)習(xí)慣，并嘗試借助關(guān)鍵詞介紹Sara的表姐。3. 通過選擇正

4、確穿衣圖片、在商場買衣服場景操練兩種方式，運用所學(xué)重點 句型。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生在適當(dāng)場合選擇恰當(dāng)衣服的穿衣理念和價值觀。 教學(xué)重、難點：重點：本課文本的處理，Sara表姐的相關(guān)信息。難點：P hoto、stage、p retty、sun glass 單詞的正確認(rèn)讀及 would love to詞組理解。教學(xué)過程（文字描述）Step1: Lead in (3 ')1.P lay the game:T: This is a cloth shop. There are lots of beautiful clothes in it. What are they?設(shè)計意圖：通過這個環(huán)

5、節(jié)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)衣物類詞匯， 既滿足文本詞匯需求又為本節(jié)課在商場購物這個環(huán)節(jié)準(zhǔn)備了道具，同時請學(xué)生問、學(xué)生答、學(xué)生貼，以學(xué)生為主體，也增加了趣味性。Step2 Presentation (18')(一) Liste n and say1. 呈現(xiàn)照片，引入文本T： What' s this?S:P icure.T:We can say it “ photo ”2. 呈現(xiàn)課件PPT引導(dǎo)學(xué)生觀察文本圖片T:There is a photo in Sara ' s hand. There is a beautiful girl on the photo. Who ison the

6、 p hoto? Lets liste n.S:Sara ' s counsin.設(shè)計意圖：巧設(shè)問題，讓學(xué)生的聽變的有的放矢，學(xué)生通過聽文本音頻，模仿音頻音頻，培養(yǎng)學(xué)生聽力能力，同時呈現(xiàn)文本內(nèi)容。T:Let ' s rep eat this sentence.S:What does your cous in do, Sara?T:P lease thi nk: What are they talki ng about Sara?S:Her job .設(shè)計意圖：通過Sara表姐的第一個點“job ”開始討論，緊緊抓住學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容層層深入，撥開Sara表姐身上的迷

7、霧。T:Yes.Can you guess? Let ' s listen.S:She is a sin ger.T:The n what are they talk ing? Liste n and rep eat.S:Look at this p hoto of her. How beautiful she looks!T:They are talki ng about herappearanee . What does Guoguo think of her?S:Beautiful.T:Sara ' s eous in is a sin ger. Where does s

8、he sing?教師出示舞臺PPT,并范讀"stage ”。T:The n what are they talki ng about? Liste n and rep eat.S:What does she wear on stage? They are talki ng about thecloth .T： Yes. What does she wear on stage? Let's listen.S:She wears p retty dresses.T:The n what are they talk ing about? Lets liste n.S:Purple

9、is her favorite color.T:They are talking about her favoritecolor . It ' s purple. Because she loves to wearp retty dresses.T:Now do you know Sara ' s eousin?S:Yes.設(shè)計意圖：利用完成信息卡形式，學(xué)生借助關(guān)鍵詞job、appearanee、cloth、favorite color來回憶復(fù)述Sara的表姐的形象。T:Where is the man?S:He is behind Sara ' s cousin.T:

10、What is he weari ng?S:He is weari ng a black glass.T:The glass is black, but we call it“ sun glass ” .What will Guoguo want to be inthe future? Let ' s listen.S:I wish I could sing on stage.T:Why does Guoguo want to be a sin ger? Let's liste n and rep eat.S:I would love to wear p retty dress

11、es.設(shè)計意圖：通過聽音頻、模仿音頻結(jié)束文本學(xué)習(xí)，此部分吉他手的穿著和Guoguo夢想的工作作為此文本的次重點，不需要過多著墨。3.找出生詞，朗讀文本。T:Re peat after the flash.S:Re peat twice.T:Let ' s have a role play. Work in pairs to read this dialogue.T:Read the dialogue by roles.設(shè)計意圖：檢測學(xué)生對文本的朗讀情況，有生難詞老師可在此環(huán)節(jié)進(jìn)一步復(fù)習(xí)處理。(二) Liste n,look,a nd lear nT:In our life we hav

12、e differentjobs. There are some jobs. I will give you 1 minute to remember these jobs. Time ' s up. What are they?'s hat. What doesS:Policeman、cook、nurse、doctor、dancer、sportsman.T:You did a good job. What does cook wear at work? He wears cook dancer wear on stage? She wears pretty dresses. W

13、here does sportsman wear at work?He wears T-shirts and shorts. What does she do?S:She is a sin ger.T:Where does she wear on stage?S:She wears p retty dresses.設(shè)計意圖：通過展示生活中不同的職業(yè)，告訴學(xué)生們不同職業(yè)穿著不同衣服，再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課重點句型，思考舞者、律師、老師分別在舞臺上、工作中、學(xué)校中穿什么。Step3 : Consolidation (22')1通過選擇正確圖片操練句型。T： There are some oth

14、er jobs. Please choose the correct cloth for them.S1:What does she do?S2:She is a pup il.S1: What does she wear at school?S2:She wears uni forms.設(shè)計意圖：操練重點句型，繼續(xù)感受各種職業(yè)者不同場合穿著恰當(dāng)衣服。T:From thisless on, we should know We should wear the suitable clothes at differe ntP laces.設(shè)計意圖：在學(xué)生操練句型，充分感知句型所體現(xiàn)的意思后,揭示出文

15、本的主題立意,在不同場合選擇恰當(dāng)衣服的穿衣理念和價值觀。2.通過創(chuàng)設(shè)在衣店購物場景操練重點句型。T:Now you are a pup il. You can wear differe nt clothes. What do you wear at school?There is a cloth sho p. One pupil is a saler, the other is a buyer. You can buy whatclothes you like.S:Show the dialogue.設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生在商場選衣服，與售貨員對話這個場景， 將詢問職業(yè)，詢問在學(xué)校 穿什么衣服

16、的句型在真實的語境中進(jìn)行了操練，學(xué)會運用所學(xué)句型。Step4:Homework(2 ')T: Please finish the bla nk.I am a.I wearat school/at home.Myis a.He /She wearsat work/at home.設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，寫寫自己及家人的工作職業(yè)，及在不同場合穿著的 服飾。繼續(xù)鞏固本課重點內(nèi)容，為學(xué)生今后的作文書寫打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計評價方式:本節(jié)課朗讀課文的同學(xué)， 課代表將他們的名字記在朗讀積分表中，表示朗讀通過，不需要再找課代表和老師進(jìn)行本課的讀書檢測。同時，這節(jié)課小組評價貫穿整堂課，

17、小組評價分 傾聽、表達(dá)兩個維度，伴隨教學(xué)設(shè)計各個環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)隨時加星星，進(jìn)行評價。得星星最高的前三組，分別在教室光榮墻上貼相應(yīng)數(shù)額的貼畫。第三名一個貼畫，第二名兩個貼畫，第一名三個貼畫。每組五個貼畫算作1分，計入組員平時成績。評價活動設(shè)計體現(xiàn)：1.展示衣服圖片時，給認(rèn)真傾聽小組加傾聽星。2.學(xué)生回憶出示的不同職業(yè)，擦出幾個給相應(yīng)小組加表達(dá)星。3.學(xué)生通過選擇正確圖片，操練句型的兩個人給予對應(yīng)小組加表達(dá)星。4.給在創(chuàng)設(shè)的購物場景中表演的個人對應(yīng)小組加表達(dá)星。本教學(xué)設(shè)計與以往或其他教學(xué)設(shè)計相比的特點（300-500字?jǐn)?shù)）1.本課教學(xué)設(shè)計的特點是突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)的過程。借助圖片內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生使聽力訓(xùn)練做到真正觀察能力，特別強調(diào)模仿的能力。帶著問題，有針對性的聽文本內(nèi)容,有效，從而能夠更好的理解文本。2.本課將故事和語篇的學(xué)習(xí)有效自然的結(jié)合起來，學(xué)生增加了語言的輸入，增強了語感。3. 同時通過個人、小組展示的方式，采用多維的評價手段，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，增強學(xué)You make a p rogress.生的集體榮譽感。對于進(jìn)步較大的學(xué)生給予全班鼓掌鼓勵，并口頭上“You did a good job. ”而不是沒有理睬或者簡單說“Good ”