初識scratch教學(xué)設(shè)計(小學(xué)信息技術(shù)精品)

1、初識 Scratch一、教材分析Scratch 是美國麻省理工學(xué)院專門為小學(xué)生開發(fā)的一款程序設(shè)計軟件，具有可視化、模塊化、搭建式操作等優(yōu)點。 初識 Scratch 位于 Scratch 單元起始位置，學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)之前，還沒編寫程序的知識基礎(chǔ)。因此在聯(lián)系舊識，生成新知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面起到了承上啟下的作用。二、學(xué)情分析本課教材對象是四年級的學(xué)生，其共性特點如下：該年齡段學(xué)生特別喜歡小游戲、動畫片等， 一年的學(xué)習(xí)使他們具備一定的信息素養(yǎng)， 能夠比較輕松的運用類比的方法認(rèn)識 Scratch 界面，掌握部分工具的使用方法。據(jù)此，在教學(xué)中注重讓學(xué)生小組合作、自主探究，在探究的基礎(chǔ)上再進行窗口要

2、素和指令的介紹，采用小組分工協(xié)作，共同完成任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)：1. 知識與技能（ 1）認(rèn)識Scratch 軟件（ 2）了解Scratch 軟件的界面和主要功能。2. 過程與方法（ 1）能夠掌握Scratch 軟件的基本工作方式。（ 2）編寫基礎(chǔ)的腳本，體驗Scratch 的流程。3. 情感態(tài)度與價值觀通過初步嘗試Scratch 的簡單腳本搭建，體驗完成作品獲得的奇妙受和樂趣，從而激發(fā)出好奇心和學(xué)習(xí)興趣。4. 行為與創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題、解決問題的能力，并將所學(xué)知識靈活應(yīng)用到實際生活中。四、教學(xué)重點與難點：重點：對于Scratch 軟件的體驗以及對其界面的認(rèn)識。難點：掌握Scratch 軟件

3、的基本工作方式，編寫簡單的腳本。五、教學(xué)過程：課前部分。同學(xué)們老師帶了個禮物給大家，就在你們的桌面上，一起打開“禮物”這個文件夾看一看，是什么呀？（兩個游戲）想玩嗎？好，那就玩吧。海彈卬 hjr Lt, /hie«e/3cratcb-.a. iJ【設(shè)計意圖】通過玩兩個用 scratch制作的小游戲，初步了解scratch的功能，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。上課部分。（一）、導(dǎo)入師：剛才兩個游戲好玩嗎？其實它就是用老師今天帶來的一個軟件制作的，名字叫 scratch （板書）。請跟老師讀一讀：scratch 。Scratch是美國麻省理工學(xué)院專門為 816歲兒童開 發(fā)的一款程序設(shè)計軟件。它還

4、一個形象代言人呢（貼出小貓頭像圖標(biāo)）是一只可愛的小貓。（二）、認(rèn)識界面同學(xué)們，你們能在自己的桌面上找到這只小貓圖標(biāo)并啟動scratch嗎？師：請試一試。（學(xué)生嘗試打開scratch ）很方便，雙擊圖標(biāo)就可以了。師：這個軟件的界面跟我們之前學(xué)習(xí)的一些軟件不大相同，請你先觀察大概可以分為幾個區(qū)域？請位同學(xué)上來指一指。師：這位同學(xué)分的大致正確。按照它的結(jié)構(gòu)，我們可分為這么6個區(qū)域（出示課件分區(qū)圖）第4頁共8頁先用序號123456來表示，每個區(qū)域里都有些什么呢？別著急，老師又給你們帶來了一款游戲名叫“對號入座”。請同學(xué)們打開桌面“學(xué)件”文件夾中的“對號入座”文件。對照著剛才啟動的scratch軟件界面

5、，到每個區(qū)域里去點一點看一看，（邊說邊演示一下控件區(qū)的模塊）然后找一找上面的這 些小圖標(biāo)分別屬于下面哪個區(qū)域，再把它拖動到相應(yīng)的區(qū)域中。比如這只小貓，一目了然， 它是屬于6號區(qū)的，就把它拖動到6號區(qū)。（教師演示一個）【設(shè)計意圖】讓學(xué)生自己主動去探究各窗口要素接著教師再做補充，避免師講生聽的枯燥學(xué) 習(xí)方式。師：為了方便大家學(xué)習(xí)和使用，我們約定俗成，給這6個區(qū)分別起了名字。（課件演示教師板書顯示）J J J H vd1功能菜單舞臺區(qū)1號區(qū)功能菜單：類似畫圖 word中的菜單功能2號區(qū)控制區(qū)：可以控制腳本和角色3號區(qū)控件區(qū)：有8大類用顏色加以區(qū)分的模塊，每個模塊下有各種不同類型的控件供我們 選擇。4

6、號區(qū)腳本區(qū)：是將各種控件連接起作用的地方。5號區(qū)角色區(qū)：用來存放各種角色和背景的區(qū)域。6號區(qū)舞臺區(qū)：最終演示的一個區(qū)域。師：再請同學(xué)們打開書本P8k90頁，再次熟悉scratch各區(qū)域以及基本功能。（課件出示任 務(wù)）馬上老師要來考一考大家。請再次打開桌面“學(xué)件”文件夾中的“拼圖”文件，根據(jù)剛 才所學(xué)把各區(qū)域放入正確位置，并標(biāo)上名稱。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，嘗試探究鞏固新知。（三）、搭建腳本scratch的代言人小貓你想認(rèn)識嗎？師：今天就讓小貓來一段自我介紹吧。（板書一一自我介紹）不過讓小貓進行自我介紹前，老師想請一位同學(xué)上來進行“自我介紹”這就是我們今天確定的主題。（板書：確定主

7、題）（點名一位學(xué)生走上講臺）師：他走上了講臺（板書一一上臺）請你介紹。生：大家好，我叫XXX （板書一一介紹）師：請下去。（學(xué)生走下臺） （板書下臺）這樣他就完成了一個自我介紹的流程。接下來我們就要仿照這個流程來給小貓進行設(shè)計。（板書設(shè)計流程）現(xiàn)在請看老師的操作。小貓現(xiàn)在舞臺區(qū)中間，首先拖動角色“小貓”到舞臺左側(cè)讓它上臺。在控件區(qū)里找到我們所需控件，猜猜看小貓會用到哪個控件。生：議論移動 10 步師：這是在動作模塊下的一個控件。要讓它起作用需要把它從控件區(qū)拖到腳本區(qū)，把10 步改成 150 步。上臺完成了，接下來小貓要干什么（老師手指板書上臺）生：上臺。師：在動作模塊里找一找有沒有關(guān)于介紹的控

8、件？生：沒有。那我們在其他模塊中再找找看。 （老師單擊“外觀”模塊，有合適的嗎？）接下來我們怎么操作？（學(xué)生議論）對，把這個說“你好2 秒”控件拖動腳本區(qū)與剛才的移動控件要連接起來。注意觀察當(dāng)他們接近時中間會出現(xiàn)白條，松手。這時他們就緊緊連在一起了。介紹也完成了，下面該做什么了？（老師手指板書下臺）有了上臺的經(jīng)驗，下臺你會嗎?（點一個同學(xué)上臺操作）這就是根據(jù)設(shè)計流程為小貓的“自我介紹”編寫的腳本。（板書編寫腳本）師：腳本編好了，小貓怎么還是一動不動呢 ! 其實還差最后一步執(zhí)行程序。（板書執(zhí)行程序）師：老師現(xiàn)在單擊控制區(qū)小旗按鈕執(zhí)行。為什么還是不動呢？原來當(dāng)我們用綠旗執(zhí)行腳本時，需在腳本區(qū)添加一

9、個“當(dāng)綠旗被點擊”控件?，F(xiàn)在找到它并拖動到腳本最上方連接。（老師演示控制單擊小旗被點擊）師：執(zhí)行一下，小貓動起來開始自我介紹了。（我們發(fā)現(xiàn)小貓下臺的位置稍微考前，把下臺的步數(shù)改大點，再執(zhí)行一下，這下好多了。所以執(zhí)行程序時我們還需要不斷地檢查調(diào)整。 ）現(xiàn)在請你動手也為你自己的小貓做一個自我介紹程序吧。 （請一個同學(xué)講臺上做）【設(shè)計意圖】學(xué)生開始并不熟悉scratch 各個控件的操作，教師通過示范起引領(lǐng)的作用，讓學(xué)生學(xué)會操作方法。師：通過剛才老師的演示和你自己的操作，你能完成下面這道填空題嗎？從中能不能看出各 個區(qū)域之間的聯(lián)系？（課件出示填空類型）（角色小貓要動起來，必須給它編寫腳本，編寫腳 本需

10、要的控件都來自控件區(qū)，這里有八大模塊,每一模塊下分別對應(yīng)不同類型的的控件，編 寫好的腳本通過控制區(qū)來控制運行,腳本的呈現(xiàn)都是在舞臺區(qū)里）理解了嗎？填空5f找關(guān)系n腳本區(qū)需要的控件都來自，這里有一類模塊，每一模塊下分別對應(yīng)不同類型的J，編寫好的腳本通過來執(zhí)行，最后都是在 演示出來。【設(shè)計意圖】通過填空形式再次鞏固各類控件的作用，模塊與模塊間的聯(lián)系。（四）、保存師：這是同學(xué)們制作的第一個scratch編程程序，你想保存在電腦里留作永久的回憶嗎？請同學(xué)們回憶以前保存文件的方法，然后自學(xué)教材 P92H93頁，把這個作品保存在“我的電 腦” D盤中，文件名取為“自我介紹”,然后退出scratch程序回到

11、電腦桌面。老師看到大家都回到了自己的電腦桌面，看來"保存一一退出”命令大家操作都非常熟練了， 隨時保存作品是我們學(xué)習(xí)電腦知識的一種良好習(xí)慣。（五）、鞏固再來看一看這只小貓，你知道貓平常最擅長干的是什么？生：抓老鼠。師：抓老鼠是小貓的天性。現(xiàn)在請同學(xué)們再次啟動 scratch軟件，用功能菜單中的“打開” 命令打開桌面學(xué)件中的“抓老鼠”文件。M 樂事，之 £1 Sc Blxk師：請你觀察舞臺區(qū)有幾只老鼠。你覺得小貓會怎么做呢，為什么？生：先抓老鼠再抓老鼠B,因為老鼠A近?。ò鍟篈-B）（板書在下臺下面）師：那請你根據(jù)我們剛才學(xué)習(xí)的scratch腳本搭建步驟為小貓搭建抓老鼠的腳

12、本程序?！驹O(shè)計意圖】加入新角色適當(dāng)?shù)奶嵘穗y度，但還是在學(xué)生能力范圍內(nèi)。這樣能更還幫助學(xué) 生增強對控件運用的理解，有效地完成一次感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的學(xué)習(xí)過程。（點評1-2位學(xué)生作品，請同學(xué)說說是怎么編腳本的，還需要改進哪些。）（六）、總結(jié)師：同學(xué)們，今天我們初步認(rèn)識了 scratch這個軟件（板書初識），知道了它6大區(qū)域的名稱, 學(xué)會了簡單的scratch腳本搭建。再觀察一下小貓抓老鼠的角色區(qū)，跟我們剛上課時看到的 有什么不同？（多了角色，背景也不同）是呀，這個角色和背景的變換該如何操作呢？這是 我們下節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，下節(jié)課我們再一起探討。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生學(xué)會自我總結(jié)，是對學(xué)習(xí)過程的一次

13、梳理，對所學(xué)的知識有一個更清晰 的、系統(tǒng)的印象。板書設(shè)計:初識 Scratch功能菜單控制區(qū)確定主題控件區(qū)設(shè)計流程腳本區(qū)編寫腳本角色區(qū)執(zhí)行程序舞臺區(qū) 六、教學(xué)反思Scratch是在創(chuàng)作作品的過程中，讓學(xué)生知道如何去實現(xiàn)我要的目標(biāo)，心中有一個流程 圖，通過實踐不斷去完善優(yōu)化自己的程序，不斷創(chuàng)作出自己想要的效果的過程。教學(xué)中需要 更多放手讓學(xué)生進行操作，有充分時間完成自己的任務(wù)，使每個學(xué)生都能達成自己目標(biāo)的同 時，很多人還對自己的作品進行不斷的改進和提高。編寫程序的過程就是不停地創(chuàng)造，必須 做出一些新的東西，才能達成自己的目標(biāo)。本課針對小學(xué)生對游戲特別喜歡，上課開始我就讓學(xué)生感受用Scratch軟件制作的小游戲吃水果和彈球。學(xué)