生物備課組計(jì)劃

1、作者: 日期:20 1 3 - 2 0 1 4學(xué)年高一生物第一學(xué)期備課組工作計(jì)劃陳蓮妹，以校，潛心鉆研，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，認(rèn)真搞好本期教育教學(xué)工作，特做以下計(jì)劃：本學(xué)期高一生物備課組工作在教研中心、年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，以落實(shí)新課標(biāo)為核心 本教研為依托，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力為導(dǎo)向，團(tuán)結(jié)協(xié)作（一）、深入學(xué)習(xí)課改理論,積極實(shí)施課改實(shí)踐。一、教材分析高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修 1：分子與細(xì)胞模塊。參照教學(xué)大綱，共需 50課時(shí)，共五章，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：組成細(xì)胞的原子和分子,核酸細(xì)胞中的無機(jī)化合物、糖類的分類和功能、脂質(zhì)的分類和功能、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)

2、與功能、的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞的分類、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器、細(xì)胞核、生物膜、物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸、酶和ATP、光合作用過程和應(yīng)用、細(xì)胞呼吸、細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內(nèi)容。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識(shí)，以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用，這些知識(shí)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析高一學(xué)生通過初二生物課的學(xué)習(xí)，對(duì)于生物學(xué)有了一定的了解， 但在初中生物課并不重要,是副科。這就要求我們?cè)陂_學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，最直接的是參加兩類大型考試尤其是在高考理科綜合中占90分，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到生物的重要性。教師在教學(xué)中要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)

3、學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，多做實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、歸納、總結(jié)分析能力；通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的獲取、判斷和利用能力；通過評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表述能力和評(píng)價(jià)能力;通過課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用能力、發(fā)散能力和遷移能力；通過對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于自身的了解和對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注。四、主要工作（1）以課程標(biāo)準(zhǔn)教材

4、為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。（2）充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。（二卜強(qiáng)化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“四關(guān)”。1備課關(guān)。（1）教師要寫出教案，同時(shí)教案要求必須備詳案和簡(jiǎn)案，簡(jiǎn)案主要是自己的教學(xué)思路和教學(xué)板書。（2）堅(jiān)持備課組例會(huì)。由備課組長(zhǎng)牽頭 每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容定主備課人，共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，重點(diǎn)討論教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)的處理方法和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，然后由大家集體討論研究,提出改進(jìn)意見，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)充分發(fā)揮集

5、體智慧，提高工作的實(shí)效性,并對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢。（3 ）要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。提倡每節(jié)課后記錄教學(xué)反思，對(duì)于教學(xué)過程進(jìn)行及時(shí)地修改、完善。對(duì)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)整理、總結(jié)并記錄，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。2、上課關(guān)。提倡大家寫教學(xué)學(xué)案 ，鼓勵(lì)教師走學(xué)術(shù)性的道路。在課堂教學(xué)中執(zhí)行課堂教學(xué)質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，注重課堂教學(xué)效率、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)的考核，逐步減少課堂教學(xué)中“滿堂灌”、效率低下和“三不管”的現(xiàn)象。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,精心上好每一節(jié)生物課；及時(shí)反饋總結(jié)教學(xué)效果和經(jīng)驗(yàn)。3、作業(yè)關(guān)。首先要控制學(xué)生作業(yè)的量，本著切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，要在作業(yè)批改上狠F工夫。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)

6、的較為集中的問題開展備課組內(nèi)的分析討論，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋糾錯(cuò)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度。4、考試關(guān)。以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。（三）、充分利用多媒體，開發(fā)課堂容量每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，積極學(xué)習(xí)多媒體知識(shí)，制作多媒體課件，探究?jī)?yōu)化電子教案，改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率。以如何書寫電子教案，怎樣制作多媒體課件，傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)的互補(bǔ)作用作為這學(xué)校本教研的主要內(nèi)容。利用網(wǎng)絡(luò)搜集優(yōu)秀的教學(xué)資源來提高教學(xué)的實(shí)效性，不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)效率。（四）、有效的開展學(xué)科內(nèi)互聽互學(xué)活動(dòng)在教學(xué)上，要注意向他人取經(jīng)學(xué)習(xí)。積極

7、開展聽評(píng)課活動(dòng)，每位在職教師本學(xué)期聽課不少于8節(jié)，校內(nèi)聽課順序是陳蓮妹-李天華-寸炳章-付寶林。課后主持評(píng)課，大家一起反思，提出解決辦法，并結(jié)合新課程改革，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度 ，然后，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。（五）、實(shí)施有實(shí)效作業(yè)和檢測(cè)結(jié)合本學(xué)科的實(shí)際情況，本期計(jì)劃加強(qiáng)單元檢測(cè)，每單元進(jìn)行一次，認(rèn)真落實(shí)，在每章教學(xué)完成時(shí)進(jìn)行，具體時(shí)間安排在該周晚自習(xí)。要精心組織試題，力求具有代表性，突出重點(diǎn)有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。檢測(cè)后要及時(shí)批閱和講評(píng),做到以考促學(xué)，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)落實(shí)。充分利用配套的教輔資料，作業(yè)實(shí)行作業(yè)冊(cè)課時(shí)作業(yè)，每次作業(yè)量以30分鐘內(nèi)完

8、成為宜，不增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，講評(píng)前檢查學(xué)生完成的情況，講評(píng)后檢查學(xué)生的糾錯(cuò)情況,每周至少收閱一次，個(gè)別問題個(gè)別輔導(dǎo)，集中問題集體輔導(dǎo)。本學(xué)期出卷順序是李天華-陳蓮妹=寸炳章-付寶林（六）、積極組織該組內(nèi)教師撰寫教育教學(xué)論文，提高教科研能力和水平。五、教學(xué)內(nèi)容安排高一上學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有五章31節(jié)，需要課時(shí)50節(jié)，在學(xué)業(yè)水平考試和高考占重要地位。本學(xué)期由于時(shí)間較短,加之放假活動(dòng)的干擾，為了做到有的放矢，有章可循，現(xiàn)將教學(xué)工作具體安排如下。第1-2周：第一章第3 5周：第二章 第6周：第三章第一節(jié) 第6周：第一階段測(cè)試第79周:第三章第10周:期中考試 第11- 1 4周：第四章 第15周:第三階

9、段測(cè)試第16周：第四章第17- - 1 9周：第五章 及期末復(fù)習(xí)第20周:期末考試鶴慶一中201 3 - 20 1 4學(xué)年高一第一次月考生物試題一、選擇題（本題包括20小題，每小題1.5分，共30分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意。1在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既是細(xì)胞層次，也是個(gè)體層次的是A.水螅B神經(jīng)細(xì)胞C .草履蟲D.卵細(xì)2.以下內(nèi)容中，不屬于細(xì)胞學(xué)說的是A. 細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的B. 細(xì)胞有它自己的生命，又對(duì)生物整體的生命過程起作用C. 細(xì)胞中只有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，沒有其他物質(zhì)D.新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生3.下列說法中不正確的是（A. 細(xì)胞是地球上最基本的生命系

10、統(tǒng) 動(dòng)B. 單個(gè)細(xì)胞能單獨(dú)完成各種生命活C. S A RS病毒不能夠單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)D.單細(xì)胞生物就是最小的生物4原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別，但都有相似的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和與遺傳有關(guān)的核物質(zhì)。這反映了細(xì)胞的A.差異性B .統(tǒng)一性C 多樣性D.單一性5 .下列關(guān)于細(xì)胞的說法正確的一組是:（ 含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞 藍(lán)藻以群體形式存在，所以單個(gè)藍(lán)藻不是一個(gè)個(gè)體 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 能進(jìn)行自養(yǎng)的生物不一定是綠色植物A.B .C.D.6.下列有關(guān)敘述不正確的是A. 一切生物體的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的B. 所有細(xì)胞中的化合物的含量是一樣的C. 除

11、病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的D .多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)7下列結(jié)構(gòu)中不屬于念珠藻的結(jié)構(gòu)的是A.細(xì)胞質(zhì)B.核糖體C.核膜D.細(xì)胞膜8.下列說法正確的是：A.人的各種反射活動(dòng)都需要多個(gè)細(xì)胞的參與,不可能由一個(gè)細(xì)胞獨(dú)立完成,因此，細(xì)胞不可能是生命活動(dòng)的基本單位B. 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個(gè)層次C. 原核生物中既有自養(yǎng)生物，又有異養(yǎng)生物D.S ARS藍(lán)藻和酵母菌都具有細(xì)胞質(zhì)9.是使用操作顯微鏡的幾個(gè)步驟，如下圖是顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野，其中細(xì)胞甲為主要觀察對(duì)象,以視野（1）到視野（2）是，操作過程的正確順序是© ®轉(zhuǎn)動(dòng)

12、粗準(zhǔn)焦螺旋轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)光圈轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器移動(dòng)裝片A.一一一B.一一C. 一一一D.一一一1 0從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,下列屬于種群的是A.池塘中的一群魚B .池塘里的所有鯉魚C.池塘中的所有生物D.池塘里的所有生物和池塘環(huán)境1 1 .下列哪一項(xiàng)是細(xì)胞的產(chǎn)物 （A.抗體B. 血小板C.植物的導(dǎo)管D.花粉12.綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是（A.細(xì)胞一組織一器官一植物B.細(xì)胞一組織一系統(tǒng)一植物體C.細(xì)胞一器官一系統(tǒng)一植物D.細(xì)胞一器官一組織一植物體1 3 .除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,這個(gè)事實(shí)不能說明的是（A .生物界和非生物界具有統(tǒng)一性的一面B.生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性C.各種生物之間有一定的

13、親緣關(guān)系D細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位14 .已知20種氨基酸的平均分子量是128,現(xiàn)有一蛋白質(zhì)分子由兩條多肽鏈組成，共有肽鍵9 8個(gè)，問此蛋白質(zhì)的分子量最接近于（A.12800B.12 5 44C. 110 3 6D. 12 2 8815某22肽被水解成1個(gè)4肽，2個(gè)3肽,2個(gè)6肽，則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值及肽鍵總數(shù)依次是A . 6、18B.5、18C.5、17D.6、1716若含有4條多肽鏈的某蛋白質(zhì)分子由n個(gè)氨基酸組成，那么它具有的肽鍵個(gè)數(shù)和氨基的最少個(gè)數(shù)分別A. n 和 nB. n 4和4C. n 和 n4D. n4 和 n41 7.某蛋白質(zhì)由m條肽鏈、n個(gè)氨基酸組成。該蛋白質(zhì)至少有

14、氧原子的個(gè)數(shù)是（A. n-mB . n-2mD. n+2 mC. n + m1 8下列關(guān)于元素與化合物的敘述，正確的是（）A. 相同的元素在生物體內(nèi)組成相同的化合物B. C是構(gòu)成細(xì)胞的基本元素，也是組成每種化合物的必需元素C.不論是鮮重還是干重，組成細(xì)胞的元素中C、H、O N的含量最多D. 植物根尖從土壤溶液中吸收的N可以用于合成蛋白質(zhì)、脂肪和核酸19.從根本上說，組成生物體的化學(xué)元素和非生物界是統(tǒng)一的，生物界與非生物界又有一定的差異，其原因是 構(gòu)成生物體的化學(xué)元素是特異的20多種 生物體中有專門的生物元素C、H、O N等組成生物體的化學(xué)元素在生物體內(nèi)和無機(jī)自然界中的含量相差很大C、H O N

15、 P、S這6種元素在生物體內(nèi)約占細(xì)胞總量的9 7%A.B.D.C.20.在下列物質(zhì)中，有的屬于構(gòu)成人體蛋白質(zhì)的氨基酸，有的不是。若將其中構(gòu)成人體蛋白質(zhì)的氨基酸縮合成化合物，則其中含有的氨基、羧基和肽鍵的數(shù)目依次是（） NHtCH：CH.DHNHzcmnHlYH屮KmNHjNH蓋一Cn一(<"H? ).j -NHtCGOHA .3,3,2B.4 , 3,C. 2 , 2,D. 3, 4, 2二、非選擇題:（4道小題，共42 分）(1)圖中表示的細(xì)胞是不是人的口腔上皮細(xì)胞？理由(2 )調(diào)換高倍鏡觀察前，要使細(xì)胞移到視野中央，應(yīng)將裝片向方移動(dòng)。(3) 調(diào)換高倍鏡后，物像模糊不清，這時(shí)

16、應(yīng)調(diào)節(jié)_(4) 用顯微鏡觀察某標(biāo)本時(shí)，已知目鏡的放大倍數(shù)為10 X,物鏡的放大倍數(shù)為 40X,則物像的放大倍數(shù)B.面積放大了 4 00倍D.標(biāo)本的體積放大A.長(zhǎng)度、寬度均放大 4 0 0倍C.長(zhǎng)度或?qū)挾确糯?0倍 40 0倍(5 )在低倍鏡下的視野內(nèi)圖象是“ dp” ,實(shí)際圖象是菌落(6)下列能在光學(xué)顯微鏡下觀察到是生物A.變形蟲B.S ARS病毒C.衣藻D.草履蟲2 2. （6分）實(shí)驗(yàn)室中培養(yǎng)微生物，其中培養(yǎng)基A培養(yǎng)的是大腸桿菌，培養(yǎng)基B培養(yǎng)的是酵母菌，培養(yǎng)基C培養(yǎng)基被污染后,又滋生了別的細(xì)菌和真菌，在這個(gè)培養(yǎng)基上從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析，培養(yǎng)基 A中的大腸桿菌菌落屬；整個(gè)培養(yǎng)基C的所有微

17、生物構(gòu)成了。若在光鏡下觀察細(xì)菌與酵母菌，他們最大的區(qū)別23.（ 8分）我國(guó)中科院上海生化所于1 98 2年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物一一腦啡肽，下面是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。CH-CH5HHH_NHj-C-OO-HH-C-CO-Jffli-00HH-i-00ra-i-COOH i ACHz請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:（1）該化合物有個(gè)氨基和個(gè)羧基。（2）該化合物是由，該化合物叫_.個(gè)氨基酸失去肽。分子水而形成的，這樣的反應(yīng)叫作（3 ）該化合物有.種氨基酸構(gòu)成，造成氨基酸種類不同的原因是?某生物學(xué)興趣小組的同學(xué)以此作24 .（ 2 1分）在歐美，洋蔥被譽(yù)為“蔬菜皇后”。

18、其肥大的鱗莖中含糖類、維生素及各種礦質(zhì)元素等 不可多得的保健食品。那么洋蔥肥大的鱗莖中所含的糖是淀粉還是還原糖 為研究課題。請(qǐng)你完成下面的實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告。 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄垦笫[肥大的鱗莖中所含的糖是淀粉還是還原糖。（2）實(shí)驗(yàn)原理:(3)實(shí)驗(yàn)材料和用具：洋蔥、所需試劑和儀器等(略)。(4 )實(shí)驗(yàn)步驟I.鑒定還原糖 制備洋蔥組織樣液，取樣液2 mL注入試管; 觀察顏色變化。n .鑒定淀粉制備洋蔥組織樣液，取樣液2 mL注入試管；觀察顏色變化。(5) 預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論生物月考答題卷題號(hào)12345678910答案題號(hào)111 281920答案二、非選擇題一、選擇題21.(7 分)(1)理由(2)(3)(4)(5)22 . (6分)23. (8 分)(1)(3)24.(21 分)(2)(4 )I .(5)(1 )不是(2)右上(3 )細(xì)準(zhǔn)焦螺旋(4) A(6)A CD生物月考試題答一、選擇題題號(hào)12345678910答案CCDBCBCCCB題號(hào)1 11 281920答案AAACCBCCBC二、非選擇題:21. (7 分)圖中細(xì)胞有細(xì)胞壁2