《多媒體互動(dòng)設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

1、多媒體互動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)大綱課程名稱(chēng)：多媒體互動(dòng)設(shè)計(jì)課程類(lèi)別（必修/選修）：必修課程英文名稱(chēng)： Multimedia Interactive Design總學(xué)時(shí)/周學(xué)時(shí)/學(xué)分：48/12/3其中實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時(shí)：36先修課程：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì) 授課時(shí)間：2-13周周五58-8節(jié)授課地點(diǎn)：實(shí)114授課對(duì)象：2018級(jí)多媒體設(shè)計(jì)開(kāi)課學(xué)院：粵臺(tái)學(xué)院任課教師姓名/職稱(chēng)：盧娟/講師答疑時(shí)間、地點(diǎn)與方式：周五、周二下午5-8節(jié)課程考核方式：開(kāi)卷（ ） 閉卷（ ） 課程論文（ ） 其它（ ）使用教材：APP移動(dòng)媒體UI設(shè)計(jì)，游澤清 編寫(xiě)，清華大學(xué)出版社教學(xué)參考資料：UI設(shè)計(jì) 、視覺(jué)界面設(shè)計(jì)課程簡(jiǎn)介：多媒體互動(dòng)設(shè)計(jì)是一門(mén)

2、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，開(kāi)設(shè)本課程的目的是讓學(xué)生全面、系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)移動(dòng)終端產(chǎn)品設(shè)計(jì)的概念、要點(diǎn)以及特點(diǎn)。針對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)流通中對(duì)于移動(dòng)用戶(hù)終端體驗(yàn)的實(shí)際需求，該課程對(duì)移動(dòng)終端設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容和設(shè)計(jì)方法進(jìn)行了詳細(xì)的分析,另外也加入了相關(guān)內(nèi)容的實(shí)踐訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)，以便使學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)迅速變成一種實(shí)際能力，掌握移動(dòng)終端設(shè)計(jì)的精要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的實(shí)操能力、項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力、項(xiàng)目企劃能力和行銷(xiāo)能力，以適應(yīng)將來(lái)社會(huì)工作的需要。課程教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)：1.從藝術(shù)設(shè)計(jì)的視角出發(fā)，詳細(xì)闡述了多媒體互動(dòng)軟件的設(shè)計(jì)思路、操作流程、使用方法等，具有較高的技術(shù)和藝術(shù)含量。2.各種媒體編輯軟件的交互操作有針對(duì)性地安排實(shí)踐與訓(xùn)練環(huán)節(jié)，鍛煉實(shí)

3、踐能力。3.熟練掌握系統(tǒng)圖標(biāo)、導(dǎo)航圖標(biāo)、圖片設(shè)計(jì)等界面的綜合運(yùn)用。二、能力目標(biāo)：1. 熟練掌握多媒體互動(dòng)軟件的設(shè)計(jì)思路、操作流程、使用方法等。2.學(xué)會(huì)系統(tǒng)圖標(biāo)、導(dǎo)航圖標(biāo)、圖片設(shè)計(jì)等界面的綜合設(shè)計(jì)。三、素質(zhì)目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生具有主動(dòng)參與、積極進(jìn)取、崇尚科學(xué)、探究科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和思想意識(shí)；2. 養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和職業(yè)道德。本課程與學(xué)生核心能力培養(yǎng)之間的關(guān)聯(lián)(授課對(duì)象為理工科專(zhuān)業(yè)學(xué)生的課程填寫(xiě)此欄）：核心能力1. 核心能力2. 核心能力3.核心能力4.核心能力5.核心能力6. 核心能力7核心能力8理論教學(xué)進(jìn)程表周次教學(xué)主題學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)方式作業(yè)安

4、排1緒論4第1章 概述1.1 什么是多媒體1.2 多媒體的優(yōu)勢(shì)評(píng)價(jià)1.3 多媒體的應(yīng)用模式1.4 多媒體應(yīng)用領(lǐng)域1.5 專(zhuān)業(yè)多媒體互動(dòng)展示系統(tǒng)的設(shè)計(jì)流程課程思政融入點(diǎn)：體會(huì)黨政媒體宣傳，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷講授課程思政作業(yè)：要求學(xué)生每人至少閱讀兩篇與設(shè)計(jì)發(fā)展有關(guān)的文章或書(shū)籍2第2章 軟件配置設(shè)計(jì)22.1 圖片操作軟件2.2 動(dòng)畫(huà)制作軟件配置2.3 聲音編輯軟件2.4 視頻編輯軟件2.5 媒體集成類(lèi)軟件課程思政融入點(diǎn)：體會(huì)黨政媒體宣傳手法，培養(yǎng)紅色精神講授課程思政作業(yè)：要求學(xué)生每人至少閱讀兩篇與媒體電影或動(dòng)畫(huà)發(fā)展有關(guān)的文章或書(shū)籍3第3章 感知與視覺(jué)結(jié)構(gòu)23.1感知與視覺(jué)結(jié)構(gòu)。3.2色覺(jué)與視覺(jué)。課程思政融

5、入點(diǎn)：欣賞中國(guó)傳統(tǒng)建筑文化，了解感知與視覺(jué)結(jié)構(gòu)；讓學(xué)生感受中華建筑學(xué)的視覺(jué)結(jié)構(gòu)的博大精深講授4第4章 硬件配置設(shè)計(jì)44.1 四個(gè)“原則”和一個(gè)“中心”4.2 文本輸入型設(shè)備4.3 圖像輸入型設(shè)備4.4 聲音錄入型設(shè)備4.5 數(shù)據(jù)輸出型設(shè)備4.6 數(shù)據(jù)處理型設(shè)備4.7 指令輸入型設(shè)備課程思政融入點(diǎn)：舉例分析國(guó)內(nèi)著名企業(yè)的硬件配置設(shè)計(jì)案例，從中體會(huì)中國(guó)設(shè)計(jì)的精髓講授合計(jì)：12實(shí)踐教學(xué)進(jìn)程表周次實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)學(xué)時(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、課程思政融入點(diǎn)項(xiàng)目類(lèi)型（驗(yàn)證/綜合/設(shè)計(jì)）教學(xué)方式5第5章 系統(tǒng)啟動(dòng)設(shè)計(jì)65.1 系統(tǒng)啟動(dòng)設(shè)計(jì)的意義5.2 系統(tǒng)啟動(dòng)方式設(shè)計(jì)5.3 系統(tǒng)啟動(dòng)片頭設(shè)計(jì)5.4 系統(tǒng)啟動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問(wèn)

6、題5.5 系統(tǒng)啟動(dòng)中的程序控制課程思政融入點(diǎn)：舉例分析國(guó)內(nèi)著名企業(yè)的系統(tǒng)啟動(dòng)設(shè)計(jì)案例，從中體會(huì)中國(guó)5G時(shí)代設(shè)計(jì)的精髓綜合實(shí)驗(yàn)，1人一組，須完成實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為啟動(dòng)圖標(biāo)和系統(tǒng)設(shè)計(jì)。6第6章 系統(tǒng)導(dǎo)航設(shè)計(jì)66.1 導(dǎo)航界面設(shè)計(jì)6.2 導(dǎo)航界面背景設(shè)計(jì)6.3 導(dǎo)航標(biāo)題設(shè)計(jì)6.4 導(dǎo)航按鈕設(shè)計(jì)6.5 導(dǎo)航提示設(shè)計(jì)課程思政融入點(diǎn)：舉例分析國(guó)內(nèi)著名企業(yè)的系統(tǒng)導(dǎo)航啟動(dòng)設(shè)計(jì)案例，從中體會(huì)中國(guó)5G時(shí)代設(shè)計(jì)的精髓綜合完成導(dǎo)航界面設(shè)計(jì)7第7章 文本展示設(shè)計(jì)67.1 文本媒體的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)7.2 文本媒體的兩種格式7.3 非圖片化文本展示設(shè)計(jì)7.4 圖片化文本展示設(shè)計(jì)7.5 圖片化文本展示中的程序控制

7、課程思政融入點(diǎn)：舉例分析國(guó)內(nèi)著名企業(yè)的系統(tǒng)啟動(dòng)設(shè)計(jì)案例，從中體會(huì)中國(guó)5G時(shí)代設(shè)計(jì)的精髓8第8章 圖片展示設(shè)計(jì)68.1 圖像與圖形8.2 圖像編輯8.3 圖形編輯8.4 圖片展示準(zhǔn)備8.5 圖片展示方式8.6 圖片展示中的程序控制課程思政融入點(diǎn)：欣賞中國(guó)風(fēng)圖像作品，介紹中國(guó)著名圖像作品，讓學(xué)生感受中華美學(xué)的博大精深9第9章 動(dòng)畫(huà)展示設(shè)計(jì)69.1 多媒體軟件中的動(dòng)畫(huà)分類(lèi)9.2 動(dòng)畫(huà)展示設(shè)計(jì)的意義9.3 動(dòng)畫(huà)展示的基本方法9.4 動(dòng)畫(huà)展示中應(yīng)注意的問(wèn)題9.5 動(dòng)畫(huà)的編輯9.6 動(dòng)畫(huà)展示中的程序控制課程思政融入點(diǎn)：講解中國(guó)從古至今的至今動(dòng)畫(huà)發(fā)展史，讓同學(xué)們體會(huì)動(dòng)畫(huà)展示中的傳統(tǒng)設(shè)計(jì)手法。10第10章 多

8、媒體視頻展示設(shè)計(jì)610.1 多媒體視頻基礎(chǔ)知識(shí)10.2 視頻編輯10.3 多媒體視頻展示設(shè)計(jì)10.4 視頻播放的控制設(shè)計(jì)10.5 視頻展示中的安全設(shè)計(jì)課程思政融入點(diǎn)：綜合運(yùn)用新時(shí)代多媒體設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神。合計(jì)：36考核方法及標(biāo)準(zhǔn)考核形式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重平時(shí)作業(yè)1制作完整度、發(fā)布效果，觀點(diǎn)論據(jù)的充分與否10%平時(shí)作業(yè)2是否合理應(yīng)用所學(xué)知識(shí)及進(jìn)行分析和拍攝10%考勤遲到、早退一次扣除5分，曠課一次扣除10分10%結(jié)課作業(yè)完整程度、知識(shí)應(yīng)用水平、藝術(shù)表現(xiàn)能力70%大綱編寫(xiě)時(shí)間：2019年9月1日系（部）審查意見(jiàn)：系（部）主任簽名： 日期： 年 月 日注：（正式大綱中將此部分內(nèi)容刪除）1、

9、本模板適合按周次排課的理論課程和實(shí)驗(yàn)課程。2、教學(xué)大綱篇幅請(qǐng)控制在5頁(yè)以?xún)?nèi)，文件名：課程名稱(chēng)-教師姓名-授課對(duì)象，A4版面，標(biāo)準(zhǔn)頁(yè)邊距，段前段后0行，行距固定值18磅，字號(hào)大小均為5號(hào)，中文字體為宋體，英文和數(shù)字為T(mén)imes New Roman體。3、課程相關(guān)信息必須與人才培養(yǎng)方案一致；授課對(duì)象明確到年級(jí)、專(zhuān)業(yè)（方向）和班級(jí)；如果有多名教師共同授課，須列出所有教師的信息；課程考核方式須用“P”符號(hào)勾選，必須與人才培養(yǎng)方案一致，如果選擇“其它”考核方式，在后面須補(bǔ)充說(shuō)明詳細(xì)的考核方式。4、課程教學(xué)目標(biāo)：課程教學(xué)須確立價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授三位一體的課程目標(biāo)，并高度精煉概括3-5條課程教學(xué)目

10、標(biāo)，注明每條目標(biāo)所要求的學(xué)習(xí)目標(biāo)層次（理解、運(yùn)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)）。本課程教學(xué)目標(biāo)須與授課對(duì)象的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)有一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系。5、學(xué)生核心能力即畢業(yè)要求或培養(yǎng)要求，請(qǐng)任課教師從授課對(duì)象人才培養(yǎng)方案中對(duì)應(yīng)部分復(fù)制（）。6、結(jié)合授課要點(diǎn)，設(shè)計(jì)不少于3個(gè)思政育人的典型教學(xué)案例（思政映射與融入點(diǎn)），并明確教學(xué)方法和考核方式。7、教學(xué)方式可選：課堂講授/小組討論/實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)/混合式教學(xué)/翻轉(zhuǎn)課堂/參觀體驗(yàn)8、若課程無(wú)理論教學(xué)環(huán)節(jié)或無(wú)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，可將相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度表刪掉。9、成績(jī)?cè)u(píng)定方法及標(biāo)準(zhǔn)需要明確課程考核的具體形式（例如考勤、課后作業(yè)、期中測(cè)驗(yàn)、文獻(xiàn)翻譯、論文撰寫(xiě)、課堂測(cè)驗(yàn)、期末考試）和權(quán)重，具體考核方式還須明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是等級(jí)制還是百分制？?jī)烧咧g如何等價(jià)？理論課程的權(quán)重一般是按照平時(shí)成績(jī)30%和期末成績(jī)70%比例構(gòu)成，但鼓勵(lì)任課