BS三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案2套第二單元 圖形的運(yùn)動(dòng)2

1、圖形的運(yùn)動(dòng) 第二單元 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)借助折一折，看一看等操作活動(dòng)，體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征；認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，1. 能用折紙的方法找出對(duì)稱軸；能直觀判斷出軸對(duì)稱圖形。通過觀察升國旗、轉(zhuǎn)風(fēng)車等現(xiàn)象，感知平移、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)；能直觀判斷出平移和2. 旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，能辨認(rèn)簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。經(jīng)歷分析軸對(duì)稱圖形特征和觀察物體平移、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的過程，發(fā)展空間想象能3. 力；在剪紙等實(shí)際操作中激發(fā)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。 單元重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，能用折紙的方法找出對(duì)稱軸；能直觀判斷出軸對(duì)稱圖形。 單元難點(diǎn)：能直觀判斷出平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，能辨認(rèn)簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。 教具準(zhǔn)備：課件 5課時(shí)課時(shí)：共 課時(shí) 第1 教學(xué)內(nèi)容：軸對(duì)稱（

2、一）（教材第23、24頁內(nèi)容） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.通過觀察和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。 2.能用折紙的方法找出對(duì)稱軸；能直觀判斷出軸對(duì)稱圖形。 教學(xué)重點(diǎn)：能用折紙的方法找出對(duì)稱軸；能直觀判斷出軸對(duì)稱圖形。 教學(xué)難點(diǎn)：能用折紙的方法找出對(duì)稱軸；能直觀判斷出軸對(duì)稱圖形。 教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，今天老師帶了一副殘缺的圖片，根據(jù)這張圖片，你能猜出來這張照片里的建筑嗎是嗎？ 生：天安門 左右應(yīng)該是一樣的，只不過方向相反的。 二、導(dǎo)學(xué)新課 1觀察下面的圖片 這些圖形是什么？ 生：心形，小魚，雙喜字，房子，字母。 看一看，這些圖形有什么共同的特點(diǎn)？ 獨(dú)立思考，然后把自己的想法同同

3、伴進(jìn)行討論。 集體交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么看出來的？ 生：第1,3,4,5個(gè)圖形的左右兩邊是一樣的，第2個(gè)圖形的上下兩邊是一樣的。 即：從中間分開，左右或上下兩邊是一樣的。 2.利用附頁中的圖1折一折，看一看。 （1）：先對(duì)折，看兩邊是否完全重合；再打開，看折痕的位置。 （2）：中間的折痕把圖形分成一樣的兩部分。 3.認(rèn)一認(rèn)，說一說 觀察圖中的虛線部分，第1,3,4,5個(gè)圖形被虛線左右兩邊是一樣的，第2個(gè)圖形被虛線上下兩邊是一樣的。 你能給它取一個(gè)名字嗎？ 這條虛線就是軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。 想一想：怎樣才能找到一個(gè)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸呢？ 生：可以用折一折的方法找對(duì)稱軸。4.小結(jié) 上面?zhèn)€圖形

4、沿虛線對(duì)折后，虛線兩側(cè)的圖形都能夠完全重合，這樣的圖形叫軸對(duì)稱圖形。這條虛線就是軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。 三、拓展訓(xùn)練 1.完成課本練一練第1題，折一折。 2.完成課本練一練第2題。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 五、布置作業(yè) 5題?！熬氁痪殹钡?1.課堂作業(yè)：教材 課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè) 2. 六、板書設(shè)計(jì) 軸對(duì)稱（一） 第1,3,4,5個(gè)圖形被虛線左右兩邊是一樣的， 第2個(gè)圖形被虛線上下兩邊是一樣的。 教學(xué)反思：這是一節(jié)集欣賞美與動(dòng)手操作為一體的綜合實(shí)踐課，為了更有效的突出重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想。 第2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：軸對(duì)稱(二)（

5、教材第25、26頁內(nèi)容） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.結(jié)合操作活動(dòng)，經(jīng)歷得到軸對(duì)稱圖形的過程，加深對(duì)軸對(duì)稱圖形特點(diǎn)的體會(huì)。 2.給出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的一半和對(duì)稱軸，能夠直觀地描述（或剪出）它的另一半，進(jìn)一步體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)并發(fā)展空間想象能力。 教學(xué)重點(diǎn)：給出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的一半和對(duì)稱軸，能夠直觀地描述（或剪出）它的另一半。 教學(xué)難點(diǎn)： 給出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的一半和對(duì)稱軸，能夠直觀地描述（或剪出）它的另一半。 教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 軸對(duì)稱圖形的特征是什么？ 沿對(duì)稱軸對(duì)折，左右或上下兩邊是一樣的。 二、展示新知 1拿出課前準(zhǔn)備的一張正方形或長方形，按照下面的做法，做一做，你有什么發(fā) 現(xiàn)。 思考

6、：得到對(duì)稱圖案的關(guān)鍵是什么？ （1）：先把紙對(duì)折。 （2）：對(duì)折后只做出圖形的一半就可以了。 2.下面是軸對(duì)稱圖形的一半，想一想，整個(gè)圖形是什么？ 明確：軸對(duì)稱圖形對(duì)折后，對(duì)稱軸的左右兩邊應(yīng)該完全重合，所以右邊的半個(gè)圖形應(yīng)該和左邊相同。 實(shí)際操作： 沿對(duì)稱軸對(duì)折后，再沿給定圖形的邊線剪下、打開，驗(yàn)證。 3.將一張紙對(duì)折后剪去兩個(gè)圓，展開后是哪一個(gè)？ 學(xué)生獨(dú)立思考，然后和同伴交流自己的想法，充分地說一說自己是如何進(jìn)行判斷和選擇的。 生：觀察洞和對(duì)稱軸間的距離。 三、精講點(diǎn)撥： 下面的圓距離對(duì)稱軸近，那么和它對(duì)稱的那個(gè)圓也應(yīng)該是靠近對(duì)稱軸的一邊的。反之則遠(yuǎn)。 四、鞏固練習(xí) 題。1、完成課本練一練第

7、1 3題。2.完成課本練一練第 五、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 六、布置作業(yè) “練一練”的5題。 1.課堂作業(yè)：教材 2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè) 七、板書設(shè)計(jì) 對(duì)稱軸（二） 對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離是相等的。教學(xué)反思：學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)的，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深， 也是最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)、和聯(lián)系。 課時(shí) 第3 平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)目標(biāo) 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和分類活動(dòng)，初步感受平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀體會(huì)它們的特點(diǎn)。 1. 結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動(dòng)，體會(huì)平移運(yùn)動(dòng)的過程。 2. 感受平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀體會(huì)它們的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動(dòng)，體會(huì)平移運(yùn)動(dòng)

8、的過程。教學(xué)難點(diǎn)：教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程 一、觀察、討論導(dǎo)入新課 觀察下面的現(xiàn)象，有什么相同的地方 二、激趣展示 1出示課本的主題圖。 這6附圖都是生活中的現(xiàn)象，你能把他們分成兩類嗎？ 國旗在上升，方向盤在轉(zhuǎn)動(dòng)，推拉窗，旋轉(zhuǎn)風(fēng)車，推箱子，指針在轉(zhuǎn)動(dòng)。 課件動(dòng)畫演示相同的現(xiàn)象。學(xué)生觀察。 生：國旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直線運(yùn)動(dòng)的 生：方向盤在轉(zhuǎn)動(dòng)，旋轉(zhuǎn)風(fēng)車，指針在轉(zhuǎn)動(dòng)，都是圍繞一個(gè)中心旋轉(zhuǎn)的。 2.認(rèn)一認(rèn) 國旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直線運(yùn)動(dòng)的。就是平移。 方向盤在轉(zhuǎn)動(dòng)，旋轉(zhuǎn)風(fēng)車，指針在轉(zhuǎn)動(dòng)，都是圍繞一個(gè)中心旋轉(zhuǎn)的。就是旋轉(zhuǎn)。 問題：平移和旋轉(zhuǎn)的不同點(diǎn)是什么？ 平移都是沿直線運(yùn)動(dòng)

9、的。 旋轉(zhuǎn)都是圍繞一個(gè)中心旋轉(zhuǎn)的。3.試著做一個(gè)平移或旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。 學(xué)生大膽嘗試，可以上臺(tái)給大家展示，并說說這個(gè)動(dòng)作的特點(diǎn)。大家來判斷。 4.生活中你還見過哪些平移和旋轉(zhuǎn)的例子。與同伴交流。 生：電梯的運(yùn)動(dòng)，滑滑梯，用拖把拖地都是平移。 生：旋轉(zhuǎn)門，抽獎(jiǎng)轉(zhuǎn)盤，車輪子都是旋轉(zhuǎn)。 三、鞏固練習(xí) 1、完成課本練一練第1題。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 五、布置作業(yè) 1.課堂作業(yè): 教材 “練一練”的2題。 2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè) 六、板書設(shè)計(jì) 平移和旋轉(zhuǎn) 平移都是沿直線運(yùn)動(dòng)的。 旋轉(zhuǎn)都是圍繞一個(gè)中心旋轉(zhuǎn)的。 教學(xué)反思：一節(jié)課的好壞關(guān)鍵在于教師，教師要切實(shí)組織好學(xué)生的課堂活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造進(jìn)行探究

10、的時(shí)間和空間。 課時(shí)4第 教學(xué)內(nèi)容：平移和旋轉(zhuǎn)（試一試） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和分類活動(dòng)，初步感受平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀體會(huì)它們的特點(diǎn)。 2.結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動(dòng)，體會(huì)平移運(yùn)動(dòng)的過程。 教學(xué)重點(diǎn)：感受平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀體會(huì)它們的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動(dòng)，體會(huì)平移運(yùn)動(dòng)的過程。 教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)是什么？ 平移都是沿直線運(yùn)動(dòng)的。旋轉(zhuǎn)都是圍繞一個(gè)中心旋轉(zhuǎn)的。 二、操作展示 1出示課本的主題圖。 （1）：先把棋子向下平移4格，描下來。 （2）：把鉛筆向右平移3格，描下來。 （3）：再把三角尺向左平移2格，描下來。 （4）

11、：觀察拼出的圖形像什么？ 2.說一說，鉛筆和三角尺是怎樣才能平移到圖3的位置？ 平移鉛筆：先向右平移5格，再向下平移2格； 也可以先向下平移2格再想右平移5格。 平移三角尺：先向右平移3格，再向上平移2格； 也可以先向上平移2格，再想右平移3格。 追問：你是如何找出平移幾格后圖形的位置的？ 生：可以看三角形的三個(gè)頂點(diǎn)?？纯催@幾個(gè)具體的點(diǎn)平移了幾格。 三、鞏固練習(xí) 1、完成課本練一練第3題。 2.完成課本練一練第3題。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 五、布置作業(yè) 1.課堂作業(yè): 教材 “練一練”的4題。 2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè) 六、板書設(shè)計(jì) 平移和旋轉(zhuǎn) 平移都是沿直線運(yùn)動(dòng)的。 平移的格數(shù)就找

12、具體點(diǎn)。 教學(xué)反思：不要讓老師的演示或少數(shù)學(xué)生的活動(dòng)和回答代替每一位學(xué)生的親自動(dòng)手、 親自體驗(yàn)和獨(dú)立思考。 第5課時(shí) 第二單元測(cè)試題 班級(jí)_姓名_分?jǐn)?shù)_ 一、下面的運(yùn)動(dòng)哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？（8分） .升降國旗 .擰開水龍頭 .用鑰匙擰開房間門 .拉動(dòng)抽屜 吊扇在空. 指針運(yùn)動(dòng).中運(yùn)動(dòng) .乘坐電梯 .轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤 屬于平移的有： 屬于旋轉(zhuǎn)的有： 二、生活中你還見過哪些平移和旋轉(zhuǎn)？請(qǐng)各寫出兩個(gè)。 的運(yùn)動(dòng)是平移。 分） 的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)。（6 分）3三、選擇正確答案的序填在括里。（每空分，共12 ）教室門的打開和關(guān)上，門的運(yùn)動(dòng)是（ ）。（1 既平移又旋轉(zhuǎn)平移 旋轉(zhuǎn) 2）。）；推拉窗的運(yùn)動(dòng)是（）電風(fēng)扇的運(yùn)

13、動(dòng)是（ （ 平移旋轉(zhuǎn)既平移又旋轉(zhuǎn) ）的運(yùn)動(dòng)是平移。 ）下面（3（ 轉(zhuǎn)動(dòng)著的呼啦圈 電風(fēng)扇的運(yùn)動(dòng) 拔算珠 四、想一想下面的運(yùn)動(dòng)，是平移的打“”，是旋轉(zhuǎn)的畫“”。（8分） 1.小向前面走了3米。 2.樹上的水果掉在了地上。 3.汽車的輪子在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。 4.火箭發(fā)射升空。 5.風(fēng)扇的葉子在轉(zhuǎn)動(dòng)。 6.擰開水龍頭。 7.大風(fēng)車在轉(zhuǎn)動(dòng)。 8.射箭運(yùn)動(dòng)員把箭射在靶子上。 9.小明推教室的門，門被打開了。 10.窗簾被拉開了。 五、看圖填一填。（共8分） ）格。圖向（ ）平移了（ ）格。圖向（ ）平移了（ ）格。 六、計(jì)算。（第1題16分，第2題12分，共28分） 1.直接寫得數(shù) 531 4200 12+28 1048 203 9003 60-45 6307 1250 3005 390 43-17 6002 4806 8009 2406 2.用豎式計(jì)算。 3429 9288 8428 7608 5608 1687 七、解決問題。（共15分） 1.一