《詞兩首》說課稿(《望江南》《武陵春》)

1、望江南和武陵春說課稿一、說課綜述魯教版八年級下冊第20課所選的五首詞是不同時(shí)期不同流派的代表作，都是流 傳千古、膾炙人口的名家名篇。從詞的風(fēng)格意境來看，望江南和武陵春均具有語言凝練細(xì)膩，意境柔美凄怨的婉約之境，從詞中刻畫女子的情感來，都 起伏跌宕，曲折多變，令人一讀三嗟嘆。其余三首則是抒發(fā)或雄或壯或悲的豪放 情懷的愛國之詞。而愁思更是每個(gè)人或剎那或長久曾刻骨銘心繾綣的或濃或淡的 似曾相識心緒。所以設(shè)計(jì)教案時(shí)特意把望江南和武陵春放到一塊讓學(xué)生 去讀、去品，去感悟兩個(gè)女子不一樣的愁思情懷。教學(xué)時(shí)需指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗誦詞，以讀為針，以想象為線，通過對這兩首詞讀中解 意、讀中賞句、引導(dǎo)學(xué)生融入詞中，拓展學(xué)

2、生形象思維的能力，獲得審美享受。 特別是武陵春一詞，更要結(jié)合時(shí)代背景和詞人的生活經(jīng)歷、思想風(fēng)貌理解詞 中蘊(yùn)含的情感，賞析詞的寫作藝術(shù)。二、學(xué)情分析根據(jù)文體特征解讀之后，還要依據(jù)學(xué)生學(xué)情設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。學(xué)情分析如下：1、關(guān)于望江南，學(xué)生對古代男女的情感生活了解不夠，無法深刻體味溫詞中 女子思念期盼之切。2、關(guān)于武陵春，對于李清照寫此首詞的背景不甚明確，不能更好理解李詞中 如此深重之愁所為何來。3、學(xué)生愁思也有時(shí)有，只是概說泛泛，不能細(xì)筆描出。4、學(xué)習(xí)古詩詞往往淺嘗輒止，缺乏理性品析詞句的能力，5、對詩詞整體把握能力欠缺，整體感受往往支離破碎，不能有效整合審美感受。 那么，本課的教學(xué)內(nèi)容可做淺入深出

3、的設(shè)計(jì)，由淺及深，在了解作者，朗讀兩首 詞并理解大意的基礎(chǔ)上，通過對兩首詞中兩位女子愁的對象、 愁的表現(xiàn)、愁的深 度、愁的結(jié)果的探討，反復(fù)吟詠，賞析字詞從而達(dá)到理解兩首詞的思想情感，體 味兩首詞的意境的教學(xué)目的。設(shè)計(jì)了“朗讀指導(dǎo)，動情讀愁一一整體感知，初步 識愁一一細(xì)細(xì)品味，紛紛說愁一一結(jié)合材料，深入悟愁一一拓展延伸，別樣愁思” 五個(gè)環(huán)節(jié)。兩首詞中，望江南又教易理解，故先引領(lǐng)學(xué)生賞析品味此首詞，再在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師適時(shí)借助材料，把握武陵春的情感。最后將兩 首詞簡單比較。本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生體味兩首詞的文筆如何從細(xì)節(jié)處落筆委婉呈意的 含蓄，于寫景中輕輕蕩筆暈染情思的別致。 既品味兩首

4、詞的意境。意境既是形象 和情感的靈動疊合，又是景語和情語的纏繞呈現(xiàn)。言約情豐，意境無限，落筆獨(dú) 特是兩首詞的共同特點(diǎn)，如何斟詞酌情，讀景品意是課堂上不能錯過的一環(huán)。三、教學(xué)目標(biāo)1、反復(fù)誦讀，理解詞作的內(nèi)容和思想感情。2、賞析語言，體會詞的意境，品味詞的內(nèi)涵。（二）教學(xué)重點(diǎn)：理解詞作的內(nèi)容和思想感情。（三）教學(xué)難點(diǎn)：品味詞的內(nèi)涵，體會詞的意境。四、教學(xué)流程（一）說愁導(dǎo)入，激發(fā)興趣記得有一位著名作家說：痛苦的感受往往比幸福的感受更加刻骨銘心。家國的不 幸、民族的災(zāi)難、個(gè)人的遭遇，也許愁的原因不同，但愁卻是人類共同的情懷。所以愁也成為中國古代文人筆下永恒的主題之一， 這節(jié)課，我們就來品味兩種不 同的

5、愁思?。ǘ├首x指導(dǎo)，動情讀愁1、落實(shí)：讀順。曰。（1）學(xué)生大聲朗讀兩首詞，教師仔細(xì)聽讀，注意讀準(zhǔn)“溫庭筠”、“脈脈”、“蘋”； “擬”、“舴艋舟”、“載”的讀音。【字音：筠ym倚（yi ）脈脈（mb）蘋pin）】（2）注意停頓、重音。教師指導(dǎo)?！就ｎD：梳/洗/罷,獨(dú)倚/望江樓。過盡千帆/皆不是，斜暉脈脈/水悠悠。腸斷/白蘋 洲?！匡L(fēng)住，塵香，花已盡；物是，人非，事事休?！局匾簦?quot;獨(dú)""盡""千帆""皆不是""脈脈""悠悠""腸斷"?！恳选⒕?、非、只恐、載

6、。（學(xué)生可齊讀，指讀，教師示范讀，并作糾正指導(dǎo)。）2、讀時(shí)體會到一種什么的情思？望江南（三）整體感知，初步識愁1、望江南中誰在愁？從詞中哪些詞語看出人物的愁？細(xì)細(xì)品味，紛紛說愁學(xué)生思考，比較容易找到“獨(dú)”和“腸斷”詞。（四）問題：女子為什么愁？ “望”“帆”皆不是，等人不至。這個(gè)女子一直是腸斷的心境嗎？情感有沒有變化？體現(xiàn)在哪些詞語上?（1）（2）（可小組討論分析女子情感的變化。教師巡視。學(xué)生述說。明確：梳洗時(shí)的心情，望帆的心情，望人不至的心情，看到白蘋洲的心情。教師 補(bǔ)說白蘋洲的作用。小結(jié)：柔腸百轉(zhuǎn)，細(xì)處落筆，讀之仿佛想見女子或激動或期待或皺眉或悵惘終至 腸斷的神情）（五）結(jié)合景語，深入悟愁

7、一切景語皆情語！悟景既是悟情！問題：（1）分析“過盡千帆皆不是”中“盡”的含義：一個(gè)“盡”字不僅把天色已晚，江面空無一船，空曠凄涼的意境描繪出來，而且把思 婦獨(dú)倚望江樓時(shí)間之長，盼夫歸來癡心之深的心情表現(xiàn)出來。（2） “斜暉脈脈水悠悠”，一句是千古流傳的名句，請你對這句詩作簡要賞析。（此處賞析較難，引導(dǎo)學(xué)生從體味女子等至此時(shí)的心情以及結(jié)合落日等詞句的通 常意向來品味。）從感情上分析：此句借景抒情，已是夕陽西下，早上滿腔的期望都隨落日漸漸黯 淡。這斜暉尚且脈脈含情，無限同情女主人公不幸境遇，為什么她盼望的人卻如 此薄情寡義，棄她于不顧呢？那悠悠流去的水， 是女主人公心中不盡的柔情，是 她一日日逝

8、去的青春年華，不也是她綿綿不絕的無限愁情么？從修辭上分析：用擬人從景物描寫上分析：抓住“斜暉”“悠悠”。斜暉是夕陽，夕陽”意象 在詩歌中， 關(guān)于“夕陽”的意象描寫馬致遠(yuǎn)的秋思里有“夕陽西下，斷腸人在天涯”。游子浪跡天涯，對家鄉(xiāng)的思念。李商隱有詩“夕陽無限好，只是近黃昏”，我們可以感受到詩人的悵惘失意。范仲淹的蘇幕遮里寫到“山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外”，也是表達(dá)思念之情的。悠悠，長久，遙遠(yuǎn)；閑靜或憂傷的樣子，“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。（陳子昂的登幽州臺歌）（六）了解作者，增加讀趣“能溫庭筠，原名岐，字飛卿。晚唐太原人。不但是晚唐時(shí)代的著名詩人，亦 是詞的初期

9、的大作家。對后來詞壇影響最大最遠(yuǎn)的，莫過于他。據(jù)舊唐書逐弦吹之音，為側(cè)艷之詞”。他既懂音律，又好綺語，故詞婉轉(zhuǎn)柔媚，多兒女氣。 詩詞兼工，是花間派的重要作家之一。無怪乎花間集以他為首選，他亦被后人稱為“花間鼻祖”。（花間派。五代時(shí)，后蜀的趙崇祚選錄了溫庭筠、韋莊等十八家詞五百首， 編為花間集。他們多寫閨情。在詞風(fēng)上也大體一致，因此，后世就將他們稱 為“花間派” 0）（七）拓展閱讀，別樣愁思 錯誤 鄭愁予 我打/江南走過 那等在/季節(jié)里的容顏/如蓮花的開落 東風(fēng)/不來，三月的柳絮/不飛你的心/如小小的/寂寞的/城 恰若/青石的街道/向晚跫（ qi印g）音/不響，三月的春帷/不揭 你的心/是小小的

10、/窗扉/緊掩 我/達(dá)達(dá)的馬蹄 /是美 麗的錯誤我/不是歸人/是個(gè)/過客武陵春（三）整體感知，初步識愁從哪些詞語看出女主人公的愁？學(xué)生思考，比較容易找到“倦”、“淚先流” “許多愁”等詞。（四）細(xì)細(xì)品味，紛紛說愁問題：（1） 找出詞中說明“愁”的原因的句子。（物是人非事事休）（學(xué)生可能會單純的理解為李是因?yàn)樗寄钔龇蚨?，在此補(bǔ)充李清照資料。）李清照，南宋女詞人。號易安居士，齊州章丘（今屬山東）人。李詞，前期多反映生活之悠閑，格調(diào)清麗。后期因金兵入據(jù)而流寓南方，其間，明誠病故，境 遇極為孤苦此時(shí)，其詞多悲嘆身世，情調(diào)感傷。因而成為宋代婉約詞派的重要代 表之一。（2）李詞的愁更紛繁一些，似乎更沉重一

11、些，體現(xiàn)在哪些詞語上？“日晚倦梳頭”、“欲語淚先流”?！拜d不動許多愁”哀愁本是看不見摸不著的，詞人卻把它比作可承載可觸摸的實(shí)體， 說自己的愁重 得連船都載不動，化虛為實(shí)，化抽象為具體，確是難以托載的愁。（引導(dǎo)學(xué)生分析“倦”字傳達(dá)的言外之意，和“淚先流”后面的無法言說的心痛。 人物的內(nèi)心外化于細(xì)節(jié)刻畫上。也可引導(dǎo)和第一首中人物細(xì)節(jié)稍作比較）（五）結(jié)合景語，深入悟愁實(shí)景：風(fēng)住塵香花已盡虛景：聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。（此處可讓學(xué)生描述所想畫面，從而體味詞人心中情感“正襯一一反襯”）（六）兩樣愁思，一種妙處不一樣的女子，不一樣的愁，兩位詞人都別出心裁的呈現(xiàn)了細(xì)節(jié)處落筆委婉呈意 的含蓄，寫景中輕輕蕩筆暈染情思的別致。（帶有感情的朗讀）憂傷的詩詞就像憂傷的歌曲一樣能撫慰人的心靈。 生活中，我們難免孤單難免憂 傷，那么讓我們吟唱詩詞，抒寫詩詞，那么我們會發(fā)現(xiàn)，生活即使憂傷，也會憂 傷得詩情畫意。這樣的愁，無言獨(dú)坐：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。這樣的愁，揮之不去：抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。這樣的愁，闊大浩蕩：問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。這樣的愁，更行更遠(yuǎn)還生，充盈天地：試問閑