品德與生活說課稿不一樣的你我他

1、 1 / 4 品德與生活說課稿不一樣的你我他 一教材分析 本單元的教學目標： 1、能說出自己是特點，比較與他人的不同。 2、由于每個人的特點，才使班級生活豐富多彩。 3、嘗試從不同的角度觀察問題，懂得在與同學交往中要學會理解、尊重、平等相處。 本單元體現(xiàn)了課程標準中的要點；了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長，學會欣賞和尊重別人。本節(jié)課的教學內(nèi)容就是正確認識自己與他人的不一樣，學生在認識、欣賞他人的優(yōu)點基礎上做到互相尊重，因此，本課在本單元的教學中占有非常重要的地位。 本節(jié)課，我力求不去“教教材”，而是“用教材教”。大膽對教科書進行了重組，覺得好用的、有利于學生學習的范例、

2、話題就保留，有的地方作了刪減。如：在活動二之后，教材設計是用喜歡的顏色給花上色，目的是讓學生理解人的思維、觀點是不一樣的，與上一活動發(fā)揮想象力作畫的內(nèi)容所要達到的相似，所以我把兩個活動有機結(jié)合，想象作畫并圖上自己喜歡的顏色，有增添了課前調(diào)查：人與人之間有哪些不一樣？ 基于上述教學內(nèi)容，結(jié)合單元目標，我確立了本單元的教學目標：1、了解自己的特點，意識到每個人各不相同。 2、觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。 3、能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，學會理解、尊重別人的想法和選擇。 教學重點：挖掘各自的閃光點，感受班級生活的豐富多彩。

3、2 / 4 教學難點：學會理解、尊重別人的想法和選擇。這節(jié)課，我設計用兩課時完成教學，第一課時完成前兩個教學目標。 二、學情分析 三年級的學生雖然已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗，但對生活中的對與錯、美與丑、好與壞的判斷能力還很差。如何能讓他們來認識自我與他人的優(yōu)點，增強自信、尊重他人是本節(jié)課所要突破的。因此，我在課前讓他們畫一幅自畫像，表現(xiàn)出自己的特長和愛好，使他們初步了解自己的特點，為活動的開展奠定基礎。 三、教法與學法 品德與社會課程標準要求能夠初步認識自我，并學習從不同的角度觀察、認識、分析事物和現(xiàn)象，因而，我采用活動化教學，注意了活動的層次性、目的性，讓學生在游戲中、在參與活動中，感悟并提高

4、一定的道德認識，通過活動化教學力求改變過去我講你聽的方式。三個活動貫穿始終，學生采用自主、合作、探究的學習方式，力求能在活動中發(fā)揮自主意識和創(chuàng)造才能，激發(fā)他們的參與活動的興趣。 四、教學流程 為了體現(xiàn)新課程理念，學生經(jīng)驗的回歸，這節(jié)課我設計了三個環(huán)節(jié)。 1、聯(lián)系實際，豐富認識。 上課伊始，我把自己作為課程資源來直接導入活動。“同學們，你們發(fā)現(xiàn)我和你們班主任老師有什么不一樣？”學生新奇地對兩位老師評論一番，這為學生在接下來的活動中學會觀察他人奠定基礎。 2、開展活動，xx個性。 課標中指出：課程以兒童生活為基礎，但并不是兒童生活的簡單翻版，課程的教育意義在于對兒童生活的引導，用經(jīng)過生活錘煉的有意

5、義的教育內(nèi)容教育兒童。這里我安排了兩個活動： 3 / 4 活動一：“猜猜他（她）是誰？”各小組選出一張最具特色的自畫像，并推薦一名代表給大家進行介紹。 每個學生通過各具特色的自畫像來介紹自我，同學的猜評幫助了解自我，再通過與他人比較，已經(jīng)初步認識到人與人存在的差異。引出板書：不一樣 活動二：“我們一起來作畫?！背鍪井嬘幸粋€圓的畫紙，請大家看這張紙上面畫了一個圓，你會把它想象成什么呢？學生發(fā)揮想象作畫，并著上自己喜歡的顏色。此時配上優(yōu)美的音樂來渲染撥動學生的情感之弦，使其更投入地學習。 我將部分典型作品收集展示，讓學生匯報交流，認識到：不同的人對同一件事情會有不同的想象，我們應尊重大家的想法。這

6、時我因勢利導，“通過剛才的兩個游戲我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)同學們之間有許多不一樣的地方，你們還知道大千世界中，人與人有哪些不一樣嗎？誰愿意把調(diào)查到的情況與大家一起分享？”通過匯報，使學生在理解和感悟中升華對人的認識，正是有了不一樣的你我他，我們的生活才會豐富多彩，我們的世界才會色彩斑斕。在此補充課題：你我他3、暢談思想，情感升華。 課標的理念之一：有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎。 活動三：“找找班里的小明星'？”圍繞學生的學校生活，讓他們想一想、說一說，班里有哪些小明星'，也就是說班里的優(yōu)秀同學具備哪些值得學習的品質(zhì)，這里大家從不同的角度發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點，用語言清楚地表達出自己的感受和見解，在平等交流中學會尊重他人。以上三個活動，我充分利用學生經(jīng)驗作為課程資源，選擇的話題都是學生經(jīng)歷過、熟悉的事情，通過他們自己的生活進行教育，在自身生活體驗的基礎上學習，整個環(huán)節(jié)貫穿著邏輯性，