四季_教學(xué)設(shè)計

1、四季教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1、認識課文中的生字：圓夏秋雪葉對說就冬是肚。2、理解課文內(nèi)容，了解四季的特點。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。、 4、學(xué)會觀察，增強對四季美的感受，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。教學(xué)重點:流利地朗讀課文，認識生字。教學(xué)難點知道四季的不同特點，激發(fā)學(xué)生對四季的美的感受。教學(xué)準備有關(guān)四季的畫面、課件。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程第一課時 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)：課件2出示上節(jié)課的生字，考察認讀。2、直接揭題：小朋友們，今天，我們一起來學(xué)習(xí)新的課文：四季（板書課題）3. 談話激趣：你知道四季是哪個四個季節(jié)嗎 ？你覺得春，夏，秋, 冬四個季節(jié)各是怎樣的？（學(xué)生只要說出自

2、己的真實感受就值得鼓 勵） 4、欣賞圖畫：今天，老師給大家?guī)砹藥追利惖乃募緢D，我們一 起來欣賞。（課件3出示）5、引起下文：看了這四幅圖，你有什么感受呢？（學(xué)生回答）對，春、夏、秋、冬四個季節(jié)都很美，你聽，他們在說話呢。（課件3播放聽 課文配樂朗讀） 二、初讀課文1、學(xué)生自由讀課文。（要求：讀準字音，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。）2、讀自己喜歡的部分。（要求：讀通順、流利）3、檢查讀文。學(xué)生個別讀，要求其他學(xué)生認真聽，聽完評價他讀得怎么樣，要注意發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。4、再讀課文。師生共同總結(jié)出讀課文呢的優(yōu)點和方法， 教師強調(diào): 邊想象邊讀，能把課文讀得更好。5、開火車讀課文。隨著課件4、5、6、7

3、的展示，分小節(jié)讀課文。三、學(xué)習(xí)生字1、再讀課文，要求學(xué)生畫出生字詞，自己認讀，多讀幾遍。2、檢查識字：課件8出示去掉拼音的生字，學(xué)生再次認讀，：個別 讀，開火車讀，小組合作讀。3、小組合作討論：在這些生字中，那幾個比較難記，找到好的方 法記住它。4、集體交流：說出自己的認字方法.教師提出：可以用什么辦法記 住“就”？認識“夏”這個字要注意什么?5、觀察這些生字，說說有哪些字是左右結(jié)構(gòu)？那些字是上下結(jié)構(gòu)?再次認讀生字。6、猜字游戲：同桌互做，一個學(xué)生寫一半生字，另一個學(xué)生猜字。四、再讀課文，理解內(nèi)容1、學(xué)生再讀課文讀文，說說自己喜歡哪個季節(jié)?2、根據(jù)學(xué)生對四季的喜愛，分成“春、夏、秋、冬”四個組

4、，進行讀書比賽。（根據(jù)學(xué)生的匯報，出示課件）3、交換再讀：聽了剛才小朋友的讀，你還喜歡哪個季節(jié)，也來讀 一讀。4、表演讀。小組合作讀，要求帶上動作邊表演邊讀。5、背誦課文，讓學(xué)生用自己喜歡的方式（找好朋友背、加動作背）背誦課文。五、再問感受，總結(jié)本課，：1、學(xué)習(xí)了課文之后，你覺得四個季節(jié)是怎樣的？是誰讓我們欣賞 到這變幻的美麗的景色？再讀課文。2、教師小結(jié)：大自然真是神奇呀，一年四季變換的景色是他的杰作。大自然是最了不起的畫家。板書設(shè)計:廠春四季美麗第二課時、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、認讀生字。2、背誦課文。二、課外拓展 1、你能模仿其中一個小節(jié)，進行創(chuàng)編嗎？（課件 10出示題目）3、選代表上臺朗讀本小組作品。4、評選最佳創(chuàng)編組。三、學(xué)寫生字 1、課件11-14出示生字，學(xué)生觀察“七、兒、九、無”，說說這 幾個字中都有哪個筆畫?2、教師強調(diào)“豎彎鉤”的寫法，然后師范寫字。3、學(xué)生自由練習(xí)。4. 展示學(xué)生的寫字作業(yè)。四、興趣延伸把你喜歡的季節(jié)畫一畫。也可以讀一讀寫四季的其他小詩歌。四季板書設(shè)計:1111七 兒兒 九無1111少年智則國智，