小升初作文沖刺提分策略教案課件14講 適合小學(xué)六年級(jí) 29元06教案小升初第六講2

1、小升初作文沖刺教案 備課分類(lèi)：28小時(shí)教案 備課內(nèi)容: 選材二 【教學(xué)目標(biāo)】 教會(huì)學(xué)生運(yùn)用“四步材料組合法”， 順利地完成作文的選材，將文章寫(xiě)出新意。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、熟悉“四步材料組合法”的步驟，分析對(duì)手的想法，確定出自己的選材方向，文章的選材新穎出彩； 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用材料組合的兩種方式來(lái)編排文章所選材料。 【教學(xué)難點(diǎn)】 運(yùn)用材料組合的兩種方式來(lái)編排文章所選材料。 【教學(xué)方法】 對(duì)話(huà)教學(xué)法 范例演示法 練習(xí)教學(xué)法 【教具準(zhǔn)備】 PPT教學(xué) 【課時(shí)安排】 2小時(shí) 【教學(xué)步驟】 一、課前熱身（5分鐘）： 玩?zhèn)€小游戲傳聲筒 規(guī)則：老師輕聲告訴第一個(gè)同學(xué)一句話(huà)，這位同學(xué)再悄悄告訴下一個(gè)同學(xué)，注意不能

2、讓別人聽(tīng)見(jiàn)。一直傳到最后一位同學(xué)，請(qǐng)他站起來(lái)大聲告訴大家這句話(huà)是什么?？纯春屠蠋熣f(shuō)的那句話(huà)有沒(méi)有出入。 二、配方指導(dǎo) （50分鐘） 1.激趣導(dǎo)入（5分鐘） （教師出示各種建筑的圖片，有十分氣派的，也有怪異丑陋的。） 【問(wèn)】這些建筑你們都認(rèn)識(shí)嗎？【練】（生回答） 【問(wèn)】那這些建筑都是由什么組成的？ 【練】磚頭、混凝土。 【評(píng)】沒(méi)錯(cuò)，就是這些小小的磚頭、混凝土筑起了一座座高樓大廈。 【引】你覺(jué)得哪一棟建筑最美，哪一棟最丑？為什么？ 【練】（生回答） 【評(píng)】大家都說(shuō)出了自己的理由，不錯(cuò)。 【收】每一棟建筑都是由各種建筑材料組合而成的，建筑師和建筑工人們用他們的智慧將這些建筑材料組合起來(lái)，給我們呈現(xiàn)出

3、一座座具有生命力的建筑。那么我們寫(xiě)作文也是一樣，我們就是建筑師，用我們自己的智慧將一個(gè)個(gè)零散的材料組合起來(lái)，變成一篇文章。那么這篇文章是平淡無(wú)奇，還是精彩絕倫，就要看我們這些“設(shè)計(jì)師”的能力了。咱們今天要學(xué)的，就是如何做好這個(gè)“建筑師”，如何組合材料。 2.認(rèn)識(shí)法寶-創(chuàng)新材料組合表（5分鐘） 【激】又到了出示法寶的時(shí)刻了，誰(shuí)能來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)今天的法寶是什么？ 【練】創(chuàng)新材料組合表。 【評(píng)】真聰明！看來(lái)咱們班同學(xué)已經(jīng)建立起很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。不過(guò)咱們今天要認(rèn)識(shí)的創(chuàng)新選材表和前幾個(gè)法寶相比稍有不同。 3-4分鐘 材 選 分析對(duì)手材料 組合方式 列舉多種材料 組合方式 選定一種材料 組合方式 細(xì)化這種材

4、料 組合方式 分鐘）（103.學(xué)習(xí)“四步材料組合法”【激】認(rèn)識(shí)了我們的選材法寶，接下來(lái)就要學(xué)方法了，根據(jù)之前的經(jīng)驗(yàn)，有誰(shuí)能總結(jié)一下咱們今天 要學(xué)的方法呢？ 分析對(duì)手材料組合方式【練】第一步- -列舉多種材料組合方式 第二步 -第三步選定一種材料組合方式 -細(xì)化這種材料組合方式 第四步 【評(píng)】真聰明！看來(lái)老師今后可以省很多事了。 （請(qǐng)學(xué)生齊讀） 我的媽媽?！揪殹坑辛诉@四步選材的方法，我們接下來(lái)就具體分析一個(gè)題目，來(lái)實(shí)踐一下： 【引】拿到這個(gè)題目我們經(jīng)過(guò)那么同樣的，我們要先分析一下，對(duì)手會(huì)怎么選材呢？ （生回答）【練】其實(shí)剛才同學(xué)們說(shuō)的大部分內(nèi)容，也就是我們?cè)趯?xiě)類(lèi)似的作文時(shí)最常見(jiàn)的大家說(shuō)的都不錯(cuò)。

5、【評(píng)】由此我們基本就可以判斷出對(duì)手的選材方向了。這就是我們的第一步：分析對(duì)手材料組合方材料， 式。這時(shí)就用上了我們的材料組合法寶“創(chuàng)新材料組合表”的第一部分，老師的分析如下： 分鐘3-4 材 選分析對(duì)手材料 組合方式 所選材料：媽媽每天除了上班，還要照顧我的生活，每天變著法子給我做好吃1. 的，生怕我營(yíng)養(yǎng)不夠；除了生活，媽媽還特別關(guān)心我的學(xué)習(xí)：每天晚上都陪我做作業(yè)，遇2. 到不會(huì)做的題目，她會(huì)耐心給我講解。 材料組合方式： 平鋪直述 【引】那確定了對(duì)手的材料組合方式，如果我想和其他人不同，該怎么辦？別慌，我們可以先羅列 -列舉多種材料組合方式。出你能想到的多種材料組合方式，這就是我們選材方法的

6、第二步? 【問(wèn)】現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，根據(jù)這個(gè)題目，你們能列出哪些材料，這些材料要怎么編排呢 【練】（學(xué)生回答） 【評(píng)】大家說(shuō)了很多，可是有些同學(xué)的回答和上一步重復(fù)了。 下面看看老師的分析：3-4分鐘 材選 列舉多種材料 組合方式 所選材料： 媽媽趕時(shí)髦；4.媽媽愛(ài)學(xué)習(xí)；2.1.媽媽的嘮叨：媽媽的手；3.材料組合方式： 承接式組合；1.平鋪直述；2.并列式組合；3. ）（教師向?qū)W生講解各種材料組合方式的具體格式?！締?wèn)】我們想了那么多，能都搬進(jìn)我們的作文里嗎？不能。所以接下來(lái)，請(qǐng)你從這些材料組合方式 當(dāng)中選出一個(gè)你認(rèn)為最好的，然后完成這個(gè)“創(chuàng)新材料組合表”的第三部分。 老師的分析如下： 3-4分鐘

7、材選 選定一種材料- 組合方式 所選材料：媽媽的嘮叨：媽媽成天對(duì)我各種嘮叨，從房間不收拾，到上學(xué)磨磨1. 蹭蹭；2.媽媽趕時(shí)髦：媽媽是個(gè)心態(tài)很年輕的人，特別喜歡追求各種時(shí)髦的 東西，比如最近很流行雪地靴，媽媽也買(mǎi)來(lái)穿，結(jié)果被爸爸說(shuō)像熊；媽媽很愛(ài)學(xué)習(xí)：媽媽的工作壓力很大，可是她還是每天都堅(jiān)持看書(shū)，3. 還用課余時(shí)間參加各種培訓(xùn)，充實(shí)自己。 材料組合方式： 并列式組合 我們要怎么讓它們更好地呈現(xiàn)呢？我們可以采取這樣一【引】當(dāng)我們選定了材料組合的方式之后， 種方式，請(qǐng)看老師的分析：3-4分鐘 選 材 細(xì)化這種材料 組合方式材料組合方式： 并列式組合 媽媽的嘮叨 媽媽成天對(duì)我各種嘮叨，從房間不收拾，到

8、上學(xué)磨磨蹭蹭； 媽媽趕時(shí)髦媽媽是個(gè)心態(tài)很年輕的人，特別喜歡追求各種時(shí)髦的東西，比如最近 很流行雪地靴，媽媽也買(mǎi)來(lái)穿，結(jié)果被爸爸說(shuō)像熊； 媽媽很愛(ài)學(xué)習(xí)媽媽的工作壓力很大，可是她還是每天都堅(jiān)持看書(shū)，還用課余時(shí)間參 加各種培訓(xùn)，充實(shí)自己。 學(xué)習(xí)配方-材料組合二法（30分鐘） 4.【問(wèn)】剛才講的那幾個(gè)材料組合方法大家記住了沒(méi)？ 【練】記住了。 【引】剛才哪幾種方法都只是我們常規(guī)的方法，接下來(lái)老師要告訴你們兩種特別一點(diǎn)的方法。 （1）平行鋪排法： 平行鋪排法就是，圍繞一個(gè)主題選擇一組（三個(gè)或以上）同一類(lèi)型的材料，并列組合成為文章的內(nèi)容的一種材料組合方式。我們可以用小標(biāo)題把它們組合起來(lái)。 （2）一線(xiàn)串珠法

9、： 一線(xiàn)串珠法就是，將一個(gè)或多個(gè)空間的材料用一個(gè)線(xiàn)索（人、物等）串聯(lián)起來(lái)的一種材料組合方式。 【問(wèn)】那么接下來(lái)，你們能在這兩個(gè)方法之中選擇一個(gè)對(duì)剛才我的媽媽這個(gè)題目的材料進(jìn)行重新編排組合嗎？ 【練】我選擇平行鋪排法。就寫(xiě)媽媽的嘮叨，媽媽趕時(shí)髦，媽媽愛(ài)學(xué)習(xí)。 【問(wèn)】能起幾個(gè)好聽(tīng)點(diǎn)兒的小標(biāo)題嗎？ 【練】家庭主婦的嘮叨，時(shí)尚女性的時(shí)尚路，活到老，學(xué)到老。 【評(píng)】說(shuō)的不錯(cuò)。剛才只是試試水，接下來(lái)咱們就得進(jìn)入正式實(shí)戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)了。 三、真題演練（20分鐘） 1.練習(xí)一：夏 【問(wèn)】大家喜歡夏天嗎？為什么？ 【練】喜歡。因?yàn)榭梢杂斡荆津唑?，還有荷葉荷花。 不喜歡。太熱了。 【評(píng)】大家很坦誠(chéng)，說(shuō)出了自己的真實(shí)

10、觀(guān)點(diǎn)。 【問(wèn)】那夏天出了你們剛才說(shuō)的那些方面，還有什么特點(diǎn)呢？ 【練】綠樹(shù)成蔭，清風(fēng)蟬鳴 【評(píng)】說(shuō)的真有詩(shī)意。 【引】那咱們的材料選好了，怎么編排呢？你想采取什么方法來(lái)組合材料？ （生說(shuō)出自己的看法，教師逐一評(píng)價(jià)分析。） 【評(píng)】大家都有自己的想法，不錯(cuò)，老師也想說(shuō)說(shuō)自己的看法。 例：平行鋪排。用取小標(biāo)題的方法來(lái)組合材料。分別是： 夏天的聲音：蟬鳴，蛙叫，清晨的鳥(niǎo)鳴，黃狗喘氣的聲音； 夏天的色彩：粉的荷花，紫的牽?；?，火紅的太陽(yáng)，碧綠的樹(shù)木，透明的溪水； 夏天的味道：酸甜的葡萄，甜蜜多汁的西瓜，清香宜人的蓮子。 【練】聽(tīng)完老師的例子，下面大家就完成自己的“創(chuàng)新材料組合表”吧！ 3-4分鐘 選 材

11、 分析對(duì)手材料 組合方式 列舉多種材料 組合方式選定一種材料 組合方式 細(xì)化這種材料 組合方式 我長(zhǎng)大了 2.練習(xí)二：【激】通過(guò)剛才那個(gè)題目的分析，相信大家都積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，那么接下來(lái)，你們還有信心繼續(xù) 挑戰(zhàn)嗎？ 【練】（生回答） 【問(wèn)】你們覺(jué)得怎樣叫做長(zhǎng)大了？ 【練】幫助大人做事；不任性；不亂花錢(qián) 【評(píng)】看來(lái)你們還是挺有心得的。 【問(wèn)】你們是不是都做到了呢？ 【練】有時(shí)候做到有時(shí)候做不到。 【評(píng)】不錯(cuò)，夠坦誠(chéng)。 哇！我長(zhǎng)大了！不斷地完善著自己，直到有一天，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，【引】其實(shí)我們都在成長(zhǎng)的路上， 【放】如果按照剛才咱們說(shuō)的那些方面來(lái)分析并完成文章，你準(zhǔn)備寫(xiě)哪幾種材料？ ）（生做出自己的

12、選擇，教師逐一指導(dǎo)。 【問(wèn)】選好了材料，接下來(lái)干嘛啊？ （生回答）【練】 【評(píng)】說(shuō)得真好！ 【練】接下來(lái)，就請(qǐng)大家結(jié)合剛才的分析，完成這份“創(chuàng)新材料組合表”吧！ 3-4分鐘 材 選分析對(duì)手材料 組合方式 列舉多種材料 組合方式 選定一種材料 組合方式 細(xì)化這種材料 組合方式 ）（教師根據(jù)學(xué)生完成情況再做評(píng)價(jià)和分析引導(dǎo)。 【評(píng)】看來(lái)大家經(jīng)過(guò)幾次課的訓(xùn)練，能力都提高不少啊。 分鐘）四、構(gòu)思指點(diǎn)（5和速度大比拼的題目是一樣的。那么接下來(lái)，你3【激】細(xì)心的同學(xué)肯定發(fā)現(xiàn)了，我們的真題訓(xùn)練 們的考驗(yàn)真的到了，有信心繼續(xù)挑戰(zhàn)嗎？ 【引】“我與書(shū)”這個(gè)話(huà)題，咱們看到以后第一件事就是審題。先來(lái)找題目的規(guī)定。 在

13、這個(gè)題目當(dāng)中，規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作有哪些呢？大家可以看看老師的分析： 表一：題目規(guī)定表 其他 文體 內(nèi)容 中心 基本要素 分鐘1-2時(shí)間 地點(diǎn)人物 規(guī)定動(dòng)作 自選動(dòng)作 通過(guò)分析我們得知，這個(gè)題目規(guī)定的動(dòng)作有人物也就是寫(xiě)作對(duì)象我和書(shū)；內(nèi)容我關(guān)【收】 于讀書(shū)的故事了；文體記敘文。剩下的時(shí)間、地點(diǎn)、中心都是可以自由發(fā)揮的。 【引】那么要自由發(fā)揮，應(yīng)該從哪幾個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新呢？老師的分析如下： 表二：創(chuàng)新審題表1-2分鐘 立意 選材 構(gòu)篇 文體 創(chuàng)新表達(dá) 對(duì)手審題內(nèi)容 自己審題內(nèi)容 我的創(chuàng)新計(jì)劃 【收】通過(guò)這個(gè)表大家可以看到，老師準(zhǔn)備在立意、選材和構(gòu)篇上有所創(chuàng)新。其實(shí)一篇文章，不需 要面面俱到，只要有一兩

14、個(gè)閃光點(diǎn)，我們把他寫(xiě)到最好，就足以抓人眼球了。我們確定了要從選材和構(gòu)篇上進(jìn)行創(chuàng)新構(gòu)完成了審題，接下來(lái)就得完成我們的整個(gè)構(gòu)思了?！疽?思，那么要怎樣操作呢？同樣的，老師先給出示范：首先文章的立意。針對(duì)這個(gè)題目，大部分人會(huì)寫(xiě)類(lèi)似于“讀書(shū)使人進(jìn)步”、“書(shū)中自有黃金屋”等千篇一律的主題。在這里，老師想寫(xiě)的是“讀好書(shū)使人進(jìn)步，但是盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)，我們要學(xué)會(huì)有 自己觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解?！彼苯雨P(guān)系到我們文章能不能與眾不同而且相較于其他人這一部分很關(guān)鍵，確定立意以后來(lái)選材。一般在寫(xiě)這個(gè)題目的時(shí)候，大部分同學(xué)會(huì)寫(xiě)自己是怎么愛(ài)讀書(shū)，或者讀書(shū)給自己帶的文章更出彩。來(lái)了怎樣怎樣的幫助，老師選擇的三個(gè)材料是：我愛(ài)看書(shū)，曾經(jīng)

15、為了看書(shū)和媽媽斗智斗勇；我感受 書(shū)本帶給我的知識(shí)；雖然我愛(ài)書(shū)，但是我并不迷信書(shū)。選擇好材料以后就是構(gòu)篇了。在這里，老師把構(gòu)篇和材料組合方式合二為一，決定采用平行鋪排， 起小標(biāo)題的方式來(lái)寫(xiě)鋪排材料寫(xiě)這篇文章。 下面來(lái)看看老師的構(gòu)思單。 表三：沖刺構(gòu)思單時(shí)間 段 內(nèi) 容 對(duì)手分析 自己分析 確定創(chuàng)意 3第6分鐘 妙 構(gòu) 思分3-4立意（第 鐘）“讀書(shū)使人進(jìn)步”、“書(shū)中自有黃金屋” “讀好書(shū)使人進(jìn)步，但是盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)，我們要學(xué)會(huì)有自己觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解?！?“讀好書(shū)使人進(jìn)步，但是盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)，我們要學(xué)會(huì)有自己觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn) 解。”分3-4 （第選材 鐘）我喜歡看書(shū)，每次 去書(shū)店都會(huì)買(mǎi)書(shū)我愛(ài)看書(shū)，曾經(jīng)為了看書(shū)和

16、媽媽斗智斗勇；我感受書(shū)本帶給我的知識(shí)；雖然我愛(ài)書(shū)，但是我并不迷信 書(shū)。我愛(ài)看書(shū)，曾經(jīng)為了看書(shū)和媽媽斗智斗勇；我感受書(shū)本帶給我的知識(shí)；雖然我愛(ài)書(shū)，但是我 并不迷信書(shū)。構(gòu)篇（第5-6 分 鐘） 平鋪直述的方式1.插敘，回憶與現(xiàn)實(shí)交替出現(xiàn)； 倒敘結(jié)構(gòu)；2. 平行鋪排，起小標(biāo)題 文體（第5-6 分 鐘）記敘文 記敘文 記敘文 創(chuàng)新形式（第 分鐘）5-6 第307分鐘 快 行 文 117開(kāi)頭（第 分鐘）我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)能給我?guī)?lái)知識(shí)。 可以采取開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，同時(shí)也可以用排比、引用名言等各種形式呈現(xiàn)。 書(shū)中自有古人云：“黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有”對(duì)于讀千鐘粟。書(shū)，我也有很多故 事要說(shuō)。關(guān)鍵句（第1225分鐘） 敘述性的語(yǔ)言比較多，修辭較少， 細(xì)節(jié)描寫(xiě)不夠。 細(xì)節(jié)描寫(xiě)，運(yùn)用修辭手法進(jìn)行主題句