人音版三年級下冊音樂教案第3課《頑皮的杜鵑》

1、第 3 課 頑皮的杜鵑1、能用輕巧，富有彈性的聲音演唱歌曲2、通過歌表演和創(chuàng)編活動，表現(xiàn)小杜鵑活潑，可愛，頑皮的音樂形象，3、在聆聽、比較、模仿、體驗的過程中欣賞樂曲、學(xué)唱歌曲。 逐步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力，審美能力和創(chuàng)造能力。二重點難點1、 掌握頓音唱法，并能用力度的對比表現(xiàn)歌曲中杜鵑“咕咕的歌唱聲。2、能正確的弱起，初步運用斷連對比、力度變化等方法演唱歌曲，表現(xiàn)活潑可愛的杜鵑音樂形象。三教學(xué)過程活動 1【講授】教學(xué)過程一、欣賞小杜鵑導(dǎo)入1、師：老師今天給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨埿∨笥炎屑?xì)聆聽，認(rèn)真思考：（ 1 ）、這首樂曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？（2）、在樂曲中你聽到了什么鳥的叫聲？（

2、多媒體出示問題）生：思考后回答問題師：這首曲子表現(xiàn)的是歡快活潑的情緒，樂曲中表現(xiàn)的是杜鵑鳥的叫聲誰能模仿一下杜鵑鳥的叫聲？生：模仿師：杜鵑鳥總是“咕咕、咕咕”地叫著（師手勢提醒），它的叫聲有什么點？（有音高變化）生：共同模仿回答師總結(jié)：第一聲“咕 ”高，第二聲“咕 ”低，仿佛在歌唱，讓我們配上 “5模仿一下。2、了解杜鵑（課件）師：你們知道布谷鳥的樣子嗎？你們看，這就是漂亮的布谷鳥，（出示杜鵑圖片）布谷鳥還有一個名字叫杜鵑，杜鵑總是在春天來臨的時候發(fā)出咕咕，咕咕的叫聲，好象在向人們報告春天來到了，它們的叫聲特別清脆，能傳到很遠(yuǎn)地方二、新歌學(xué)習(xí)頑皮的小杜鵑導(dǎo)語：小杜鵑的叫聲可真美妙，真動聽。今天

3、頑皮可愛的小杜鵑又來到我們的身邊，他們一會兒飛到草地上，一會兒飛到小河邊，一會又飛向了遠(yuǎn)方，請小朋友仔細(xì)聽一聽老師演唱的這首歌，數(shù)一數(shù)在這首歌中出現(xiàn)了多少次杜鵑鳥的叫聲，歌曲的速度、情緒是怎樣的？教師再次范唱，學(xué)生找出相同節(jié)奏（ 1）請小朋友們再聽老師演唱一遍這首奧地利民歌頑皮的小杜鵑，注意聽一聽這樣的節(jié)奏在歌曲中反復(fù)出現(xiàn)了幾次？（2）多媒體出示歌詞師：讓我們一起按照節(jié)奏來讀一讀歌詞，注意強(qiáng)弱拍的變化（對比選擇：弱） 2 遍引導(dǎo)用開心的語氣：可以看出小杜鵑和你在干什么？（捉迷藏）應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？（開心的語氣）（3）找一找相同旋律（出示歌譜）師：請小朋友仔細(xì)聆聽歌曲，在這六個相同節(jié)奏的樂句

4、中有相同的旋律嗎？（多媒體出示）2、下面請大家和我一起用lu 模唱旋律，3、聽歌曲伴奏，熟悉歌詞師：同學(xué)們，這只小杜鵑太調(diào)皮了，一會飛到這兒，一會又飛到哪兒，它底都去過哪里了呢？聽老師按節(jié)奏朗讀歌詞，找找答案吧4、師帶入歌詞唱，生當(dāng)杜鵑填唱“咕咕 ”。5、學(xué)生輕聲唱全曲，要求 “咕咕 ”的地方要唱得不只歡快還要機(jī)靈，頑皮加上跳音記號。6、注意學(xué)生歌唱過程中出現(xiàn)的音準(zhǔn)，節(jié)拍感等細(xì)微問題，及早發(fā)現(xiàn)及早決。7、教師串講歌詞，逐句啟發(fā)學(xué)生分析演唱情緒師：我們剛剛走進(jìn)草地，聽到杜鵑叫聲的時候是什么心情（生：輕輕地、神秘的、好奇的）師：請你用輕輕地、好奇的聲音來演唱這一句師：第二樂句“我 ”的心情又起了怎

5、樣的變化呢？（師念二樂句歌詞）生：焦急、迫不及待、無可奈何師：我們一起來唱唱這一句，要唱出焦急又無可奈何的尋找小杜鵑的心情師：當(dāng)再次聽到杜鵑的叫聲后，因為著急所以都跑起來了，把著急的心唱出來。師：請教同學(xué)們一個問題：找到小杜鵑了嗎？（沒有）它飛到哪里去了（遠(yuǎn)方）此時的杜鵑飛遠(yuǎn)了，歌曲最后兩次咕咕的叫聲，應(yīng)該怎樣唱?為什么？生：應(yīng)該越唱聲音越小，因為杜鵑飛遠(yuǎn)了聲音會漸漸的變小（重點練習(xí)最后一句兩個咕咕，都要有彈性）慢處理；8、師生接唱，師：下面我們來配合一下，讓老師聽聽看你們能唱出小杜鵑清脆的歌聲嗎第一遍老師唱歌詞，你們唱咕咕，第二遍你們唱歌詞，老師唱咕咕，注意聽前奏（ 1 ）師唱歌詞，生唱咕咕

6、（ 2）生唱歌詞，師唱咕咕9、藝術(shù)處理（ 1 ）聲音對比體驗師：剛才你們唱咕咕時，老師聽到小杜鵑兩種不同的叫聲，我來模仿一你們仔細(xì)聽，說出自己更喜歡哪只杜鵑，為什么？（第一遍老師唱不加頓音記號的5 3 咕咕 ; 第二遍老師唱加頓音號的 5 3 咕咕生：喜歡第二只杜鵑，因為第一只的叫聲沉悶、無精打采、第二只杜鵑叫聲歡快、清脆、好聽、悅耳（ 2）頓音處理師：你知道為什么第二只小杜鵑的叫聲好聽嗎？因為老師給第二遍的咕都加上一頂小帽子，你知道這是什么符號嗎，它有什么作用呢？ 生：師小結(jié)： 這是頓音記號，看到它時我們的演唱就要做到輕快、跳躍，氣要持續(xù)，聲音要斷開，我們來試一試；就像一個乒乓球，落在地上又

7、很快彈跳起來。師： 我們再一起來試一試（師用輕快，跳躍的聲音唱“咕咕 ”，學(xué)生模唱）師：現(xiàn)在杜鵑的叫聲清脆多了三、拓展：“找杜鵑 ”1、師：等一會兒，頑皮的杜鵑就要變成6 個小朋友藏在不同的地方，請你們豎起耳朵聽一聽，找一找?，F(xiàn)在，讓我們閉上眼睛，再來美美地感受一下這首歌曲。2、全體學(xué)生閉上眼睛聽音樂，老師把16 六個號碼偷偷交給 6 個坐在位置上的學(xué)生，并告訴他們：號碼代表他們要唱第幾個“咕咕 ”。3、師介紹游戲規(guī)則：a唱到 咕咕”時要停下來，仔細(xì)聽聽是誰在唱，把他找由來，看看誰的耳朵最靈。b我第二只、第三只 杜鵑時，都要從頭開始唱。c 請能正確聽出來的同學(xué)把杜鵑的頭飾交給唱“咕咕”的同學(xué)。四、小結(jié)：師：多美妙的森林交響曲呀！同學(xué)們，你們看，頑皮的小杜鵑給我們的生活增添了