二年級上冊《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計范

1、年級上冊 xx 奇石教學(xué)設(shè)計xx23 / 23通過大家生動、形象的介紹，我們知道了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有有趣的 奇石、怪石。黃山是天造地設(shè)的寵兒，隨便一處，或松或石、或云海溫泉，無 一不美，無處不奇，置身其間，使人覺得來到了天上人間。黃山奇石一文 主要描寫了黃山上的怪石，以下是我整理的二年級上冊黃山奇石教學(xué)設(shè) 計，歡迎參考閱讀 !二年級上冊 xx 奇石教學(xué)設(shè)計 xx第一課時教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會 12 個生字，會認：陡、峭、臂。能正確讀寫課文中的新詞。2. 正確、流利地朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識，感受合作學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點：1. 學(xué)會生字，并能正確書寫。2. 正確、流利地朗讀課文。

2、3、通過讀課文，初步了解黃山奇石的特點。教學(xué)難點：記憶字形，鼓勵學(xué)生提出問題。教學(xué)用具：卡片、圖片、電腦。教學(xué)過程：一、觀看 xx 的風(fēng)光片，導(dǎo)入新課：教師擔(dān)任導(dǎo)游的角色，播放黃山的風(fēng)光片，請學(xué)生觀看，并講解：黃山在 我國的安徽省，是著名的風(fēng)景名勝區(qū)，那里風(fēng)光秀麗，景色神奇，最著名的就 是：奇松、怪石、云海、溫泉。同學(xué)們請你們認真觀看，一會兒說說你看到了 什么?。讓學(xué)生說說看到的內(nèi)容。奇石，教師接著教師揭示課題：今天我們一起來看看黃山的一大景觀板書課題 黃山奇石。二、初讀課文，認識生字和會認的字。(一)教師：為了讓同學(xué)們玩的愉快而有意義，我們先要做好準(zhǔn)備工作，請大 家拿好介紹的內(nèi)容，自己先讀一

3、讀，注意讀準(zhǔn)生字的音。如果有不認識的漢字 請你畫出來。1. 學(xué)生借助漢語拼音自由讀課文，畫出不認識的生字，不理解的詞語。2. 同桌同學(xué)互想幫助，解決認字的問題。如果仍然有不認識的生字，就做好 記號。3.教師走下去收集學(xué)生不認識的漢字，把這些生字卡片貼在黑板上。4、指名讓學(xué)生讀帶拼音的生字，解決字音的問題。(二)記憶字形，了解字義。1、小組討論自己是怎樣記字形的 ?說說平時是怎樣用這些字的 ?2、小組匯報學(xué)習(xí)過程。每組講一個字，講的不好，其他小組進行補充。匯報的形式是(1) 讀字音;(2) 分析字形和在本課中由生字組成的詞 ;(3) 擴展詞語。3、理解詞語意思： (學(xué)生在理解時可以結(jié)合生活實際，

4、也可以聯(lián)系課文內(nèi) 容說。)聞名：有名。 “聞名中外 ”就是在中國和外國都很有名。尤其：表示進一步。神奇：非常奇妙。陡峭：山勢坡度大，好像直上直下似的。翻滾：多指水、云等上下滾動。(三)指導(dǎo)書寫：1. 學(xué)生在書上把每個字按 xx 描寫。2. 仔細觀察重點筆畫的位置，試著把每個字獨立寫一個，寫后與范字比較， 看看哪筆寫得不好再進行修改。3. 在書寫過程中讓學(xué)生說說哪個字不太好寫4. 教師指導(dǎo)書寫。(1) 出示帶田格的 “滾”字。(2) 觀察這個字，有什么特點 ?(左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬 )(3) 觀察重點筆畫的位置： “滾”字：三點水旁的 “提”寫得不要太平，在橫中線 上收筆。右半部分的 “點橫

5、”和“公”字要寫在橫中線上。下面的筆畫是：撇、豎 提、撇、捺，最后一筆 “捺 ”要與左面的提同高。(4) 教 xx 寫，學(xué)生觀察。(5) 學(xué)生獨立書寫這個字，每字寫一遍。 (6)同桌同學(xué)互查，相互糾正。（7）展示評議。5. 其他生字由于筆畫少，不是很難，學(xué)生把每個生字獨立寫一遍。學(xué)生有問 題舉手，教師個別輔導(dǎo)。6.展示評議，比比誰寫得最好。三、初步課文，了解課文內(nèi)容。1. 學(xué)生聽錄音讀課文。注意生字的正確讀音。讀后標(biāo)出課文有幾個自然段。(6xx)2. 自己讀課文，提出問題。3、教師走下去收集問題。四、復(fù)習(xí)鞏固：1. 看詞語，找出生字卡片，補充完整：* 秀麗 （神）奇*奇形怪 （狀）*仙人（指）

6、路2、讀詞大比拼：每個小組選一名代表，看電腦隨機出示詞語看誰讀的準(zhǔn) 確。五、布置作業(yè)：1、在生字本上書寫生字，每個字寫 3 遍。教師巡視，糾正學(xué)生的寫字姿勢 和執(zhí)筆方法。2. 抄寫詞語：神奇風(fēng)景區(qū)彈琴名字翻滾著名巨石第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。選擇自己喜歡的段落背下來。2、通過讀課文，體會黃山奇石的生動有趣。3、通過觀察圖畫，進一步理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想像能力， 激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。引導(dǎo)學(xué)生欣賞好詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生主動積累詞語的意識。教學(xué)重點：1. 正確、流利地朗讀課文。2. 通過讀課文，了解 xx 奇石的特點。教學(xué)難點：結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生展開想像。

7、教學(xué)用具：卡片、圖片、電腦。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，朗讀感悟。教師：這節(jié)課我邀請同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游，結(jié)合畫面、課文內(nèi)容給大家介紹黃 山，希望大家積極參與，認真觀察，看看誰是：最佳小導(dǎo)游。下面我們先練習(xí) 練習(xí)怎樣概括地介紹景點。1、教師請學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游觀察課文中的第一幅插圖，用自己的話給大家介紹 介紹。2、然后讓學(xué)生讀讀課文的第一自然段，做到有語氣。談?wù)勛x后的感覺。3、進行朗讀展示。4、讓學(xué)生自己組織語言進行介紹，指名介紹，大家評議。二、抓住重點進 行介紹，深入理解。同學(xué)們知道先從整體進行介紹，黃山風(fēng)景區(qū)的奇石真是數(shù)不勝數(shù)，接下來我們練習(xí)抓住其中有代表性的幾處景點進行介紹。1. 自己讀課文，找找描寫黃

8、山奇石的段落，想想具體介紹了哪些奇石，邊讀 邊在書中畫一畫。2. 讀后你知道了什么 ?談?wù)勛约旱母惺?。教師結(jié)合學(xué)生說的及時板書。 （ “仙 桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都 ”，）：rH步3. 在小組內(nèi)討論：這些奇石為什么有這樣的名字 ?（對照課文插圖，進 解黃山奇石 “奇”在哪里。 ）4、自己練習(xí)借助插圖介紹其中的一個奇石。 （教師及時進行指導(dǎo) ）三、指導(dǎo)朗讀，入情入境。同學(xué)們，我們已經(jīng)了解黃山奇石的樣子，在介紹時還要注意加工自己的語言，做到繪聲繪色，用你的語言去吸引游客。1、黃山奇石生動有趣，你們能有語氣地讀出來嗎 ?自己試試。2、教師也想讀讀行嗎 ?教 xx 讀。3、學(xué)生

9、練習(xí)讀。4、以小組為單位讀讀。四、啟發(fā)想像，練習(xí)講解。課文的結(jié)尾概括的介紹了其它怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之 怪，突出了奇石的有趣。同學(xué)們請你想像 “天狗望月 ”、“獅子搶球 ”、“仙女彈琴 ” 這些奇石的樣子，動筆畫一畫 ;讓學(xué)生結(jié)合手中的畫用自己的話介紹。師：黃山風(fēng)景區(qū)還有許許多多的奇 石叫不出名字，你能不能結(jié)合圖片，仔細觀察，大膽想像，根據(jù)奇石的樣子起 名字，給大家介紹。（鼓勵學(xué)生大膽想像。 ）五、推選小導(dǎo)游進行介紹，評選最佳導(dǎo)游。以小組為單位，每個小組成員結(jié)合一處奇石景點進行介紹。每個小組推選代表進行競賽。1、進行現(xiàn)場講解。2、組織大家評議。3、頒發(fā)小導(dǎo)游資格證。教師總結(jié)：通過

10、大家生動、形象的介紹，我們知道了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有有趣的 奇石、怪石。黃山是天造地設(shè)的寵兒，隨便一處，或松或石、或云海溫泉，無 一不美，無處不奇，置身其間，使人覺得來到了天上人間。同學(xué)們，希望你們 前去游覽，感受黃山的美麗神奇 !六、布置作業(yè)：有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。摘錄文中描寫優(yōu)美的詞句，背誦下來，并抄寫在摘錄本上。 （最好能圖文并 茂）板書設(shè)計：仙桃石”xx 奇石有趣極了 “猴子 xx ”仙人指路”金雞叫天都 ”探究活動一、啟發(fā)想像，練習(xí)講解。1、課文的結(jié)尾概括的介紹了其它怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之 怪，突出了奇石的有趣。讓學(xué)生想像 “天狗望月 ”、“獅子搶球 ”、

11、“仙女彈琴 ”這些 奇石的樣子，動筆畫一畫 ;2、讓學(xué)生結(jié)合手中的畫用自己的話介紹。3、由于黃山風(fēng)景區(qū)還有許許多多的奇石叫不出名字，可以讓學(xué)生結(jié)合課前 找到的圖片，仔細觀察，大膽想像，根據(jù)奇石的樣子起名字，給大家介紹。二、推選小導(dǎo)游進行介紹，評選最佳導(dǎo)游。1、以小組為單位，每個小組成員結(jié)合一處奇石景點進行介紹。2、每個小組結(jié)合課文中的奇石進行綜合介紹。3、進行現(xiàn)場講解。4、組織大家評議。5、頒發(fā)小導(dǎo)游資格證。三、舉辦 xx 奇石展覽。1、教師讓各個小組收集同學(xué)們找到的圖片、文字介紹、自己繪制的奇石 圖。2、教師與組長共同篩選，布置一期黃山奇石展。3、大家觀賞，開闊眼界，感受黃山的美麗神奇。xx

12、 奇石教學(xué)設(shè)計二教學(xué)目的要求：1. 學(xué)會 12 個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。2.通過看圖、學(xué)文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。3. 通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。4. 朗讀課文，背誦 3、5 兩個自然段。教學(xué)重點難點：充分運用圖畫，啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點，展開想象。通過朗讀，加深對一些長句的理解。教學(xué)思路：教學(xué)本課應(yīng)從指導(dǎo)看圖開始，讓學(xué)生對黃山奇石有個具體的印象。再通過 朗讀認識奇石特點。講解課文，要讓學(xué)生通過對重點詞句的理解，加深對課文 內(nèi)容的理解。教學(xué)時間：三課時。教學(xué)用具：XX奇石的幻燈片，XX風(fēng)景錄相或圖片。教學(xué)過程：第一課時一

13、、揭示課題。1. 導(dǎo)語：在我國無數(shù)的名山大川中，黃山以她的奇秀贏得人們的贊賞，尤其 黃山的奇石更讓游人流連忘返。那么究竟黃山奇石有什么特色讓人們?nèi)绱讼矏?呢?我們今天學(xué)習(xí)課文黃山奇石 （板書課題 ）。希望通過今天的學(xué)習(xí)，大家能 對我國的秀麗山川更加了解，更加喜愛。2. 觀看錄相資料或掛圖。老師隨圖講解。二、老師范讀課文,要求同學(xué)們聽 清生字讀音,并能說出課文中一共講了黃山幾種奇石,其中哪幾種是詳細講 的。 （共講了 7種奇石,其中 “仙桃石”猴“子觀?！毕伞叭酥嘎贰苯稹半u叫天都”這4種 奇石是詳細講的。 ）讓學(xué)生看拼音自讀課文兩遍。三、學(xué)習(xí)本課生字詞。1. 掛小黑板，出示本課 12 個生字。區(qū)

14、省秀尤其仙翻滾巨著形狀2. 指讀。省、著、狀三字是翹舌音。3. 字形指導(dǎo)。狀：右邊是 “犬”。組詞為“形狀”，意思即樣子 ; “壯”多指人力氣大。二字要注意區(qū)別。著：要和著”區(qū)別。著，音Zhu,組詞為著名”著”，音zhe,可組詞拿 著”。尤：應(yīng)與龍字區(qū)別。4. 理解詞語。聞名：有名。 “聞名中外 ”,就是在中國和外國都很有名。尤其：表示更進rh.步。秀麗：清秀 xx。神奇：非常奇妙。陡峭：山勢坡度很大,好像直上直下似的。翻滾：多指水、云等上下滾動。四、結(jié)合課文理解生字新詞。 1.自讀課文，加深理解。2. 指讀課文，聽聽學(xué)生的理解程度。五、作業(yè)：抄寫字詞。第二課時一、復(fù)習(xí)生字、新詞。二、講讀課文

15、。（一）學(xué)習(xí)第一自然段。1. 指讀第一自然段，看課文寫了幾句話，告訴了我們哪些內(nèi)容。（黃山風(fēng)景區(qū)在什么地方 ;那里的怪石有趣。 ）2. 觀察第一幅圖，說說圖上有什么，給你的印象怎么樣?如何理解 “秀麗神奇”?3. “尤其”一詞在這里強調(diào)了什么 ?這一句對全文起什么作用 ?（強調(diào)了怪石的 有趣 ;是全文中心句，對全文起引起下文的作用。 ）（二）學(xué)習(xí)二、三、四、五自然段。1.分別指讀課文，看作者每段都向我們介紹了什么怪石，作者是怎樣向我們介紹這些怪石的特點的。用筆畫出各段中的比喻句。2.觀看第二幅插圖，說說形狀、環(huán)境。說它是 “仙桃石 ”的原因是什么 ?3. 觀看第三幅圖。課文中哪幾句說猴子的樣子

16、 ?“翻滾的云海 ”從圖上看到的 情景能理解嗎 ?“猴子觀海 ”中的“?！笔鞘裁春??4. 自讀第四自然段，理解 “遠遠望去 ”真“像 ”等詞語說明什么。5. 觀察第四幅圖，說說 “金雞 ”是怎么形成的。指導(dǎo)朗讀這一段。（三）學(xué)習(xí)第六自然段。 1.指讀課文。說說這一段又告訴我們哪些奇石，省略 號說明什么。你能想象出這些奇石的樣子嗎 ?這一段與二、三、四、五段比較有 什么不同 ?三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。第三課時一、指讀課文。二、說說課文重點寫了哪幾種奇石，它們都是什么樣子的，課文略寫了哪 幾種奇石 ?三、輔導(dǎo)課后 2、3 題。（略）四、指導(dǎo)背誦三、五兩段。1. 背誦方法：先讀熟，再一句一句

17、地背，背過一句，再背第二句，背過前二 句再背第三句。用這種 “滾雪球 ”的方法，會很順利地背下來。2. 檢查驗收，背誦好的，當(dāng)堂練習(xí)默寫，鼓勵背誦全文。五、作業(yè)：用幾句話寫一處景物，要寫出特點。附：板書xx 奇石xx 奇石教學(xué)設(shè)計三 、導(dǎo)入新課1. 同學(xué)們，喜歡旅游嗎 ?你們都去過哪些地方 ?同學(xué)們?nèi)サ牡胤娇烧娌簧?!真讓老師羨慕。今天老師想和同學(xué)們一起乘上旅 游快車一同到黃山去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看一看那里聞名天下的奇石，愿意嗎 ?2. 運行多媒體課件，齊讀課題，看到這個題目，你想提出什么問題呢二、看錄像1. 大家的問題提得真好，老師相信你們在學(xué)習(xí)的過程中都能解決?，F(xiàn)在我們起到黃山看一看吧 !(運行課件的

18、視頻部分 )2. 同學(xué)們黃山美不美 ?剛才有的同學(xué)問道有哪些奇石，現(xiàn)在你明白了嗎 ?大家 知道重點講了哪些奇石 ?三、學(xué)課文1.那么為什么說這些石頭是奇石呢 ?它們奇在什么地方 ?剛才就有同學(xué)提到這 個問題，我們學(xué)習(xí)小組一起討論討論好不好 ?下面就請學(xué)習(xí)小組自由選擇一塊你們最喜愛的奇石，先讀一讀描寫它的句 子，再交流交流它們怎么奇，奇在什么地方，然后有感情地去朗讀。請小組長 帶領(lǐng)組員開始學(xué)習(xí)。 (讓學(xué)生自己從課件中調(diào)出描寫文章的畫面 )2.小組合作學(xué)習(xí)。3. 小組匯報。多種形式練讀。金雞叫天都又怎么奇呢 ?我們一起來讀一讀。(1)同學(xué)們，這么奇妙的景色書上卻沒有圖片，多么遺憾呀 !請同學(xué)們打開

19、繪 圖工具，根據(jù)書上的描寫自己展開想象畫一畫。 (學(xué)生點擊畫一畫按鈕，打開繪 圖工具)?拿出書讀?有不相符(2)調(diào)出一位同學(xué)的畫面進行廣播，大家看，這位同學(xué)畫得怎么樣 讀描寫它的句子，對照畫面，這位同學(xué)畫的和課文中描寫的是否相符 的地方嗎 ?金雞叫天都又是怎樣一種景象呢 ?再調(diào)出一位畫得較好的畫面，請看 這就是著名的金雞叫天都。(3)同學(xué)們真能干 ! 你們不僅說得好、讀得好，而且畫得也好。如果把這幾個 自然段連起來讀讀，再配上音樂，老師相信，你們就更能體會到黃山奇石的美 了。(4)老師為你們準(zhǔn)備了幾首不同的樂曲，請大家先聽聽，哪首樂曲更適合這 篇課文的朗讀 ?先聽聽第一首，配上是不是適合這篇課

20、文的朗讀 ?節(jié)奏有些太快 了。再聽聽第二首樂曲是否適合 ?節(jié)奏有些慢。再聽聽第三首，適合嗎 ?看來這 三首只有第三首適合這篇課文。這篇課文寫得很美，應(yīng)配上舒緩的音樂，你們 不僅會讀，而且會鑒賞音樂，你們真棒啊 !請同學(xué)們戴上耳機自己選擇音樂試著 朗讀一下。四、觀畫面黃山的奇石還有很多，像天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴那些叫不出名字 的奇形怪狀的巖石，正等著你去給它起名字呢，大家愿意嗎 ?運行課件出示奇石 的畫面1. 請大家認真觀察這些奇石，想想給它們起個什么名字 ?（小組討論 ）3. 你想給哪塊奇石起名字呢 ?為什么這樣起 ?還有什么名字 ?4. 你們的想象力真棒 !老師相信其余的這些奇石你們起

21、的名字會更有趣 ! 同桌 之間互相說說。這些奇石的名字多有意思啊 !五、當(dāng)導(dǎo)游同學(xué)們，黃山的景色有趣，黃山石奇，起的名字更奇，因此吸引了許許多 多的游客，同學(xué)們，如果你是黃山的小導(dǎo)游，你會怎樣向大家介紹這些奇石呢 下面請你們選擇自己喜歡的一種奇石介紹介紹吧 !（自由練習(xí) ）面請幾位同學(xué)為我們介紹一下黃山的奇石。多么出色的小導(dǎo)游呀 !六、拓展練習(xí)聽了你們的介紹，連老師都深深地愛上了黃山這塊美麗的地方。同學(xué)們， 你們知道嗎 ?黃山奇石只是黃山的四絕之一，它還有奇松、云海、溫泉三絕呢， 請大家點擊老師為你們準(zhǔn)備的資料庫，去盡情地欣賞吧 !總結(jié)是啊，黃山真是一幅立體的畫，又是一首無字的詩，只有身臨其境

22、，才能得到美的享受。愿大家有機會一睹黃山的風(fēng)采 !教學(xué)說明】本課是多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)課例，是以學(xué)生為中心教育思想開發(fā)的， 主要有以下三個特點。1. 通過老師建構(gòu)學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，老師將所要講授的內(nèi)容設(shè)計成多媒體課件，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下小組討論自主學(xué)習(xí)， 如給奇石起名字、為課文配音樂、選擇喜愛的段落進行朗讀、為奇石畫像、了 解黃山其他的三絕。2. 讓學(xué)生有多種機會在不同的情境下去應(yīng)用他們所學(xué)的知識。本課設(shè)計了一 個爭當(dāng)小導(dǎo)游的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生應(yīng)用學(xué)過的知識為各種奇石進行解說，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，進一步提高了學(xué)生的口語表達能力。3. 本課有一個為課文配音樂的環(huán)節(jié)，老師

23、準(zhǔn)備了幾種不同風(fēng)格的樂曲，讓學(xué) 生進行辨聽試讀，找出適合本課的音樂，讓學(xué)生知道寫得很美，應(yīng)配舒緩的樂 曲，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。還有一個在教學(xué)金雞叫天都的時候，書上沒有 配出相應(yīng)的畫面，老師為發(fā)揮學(xué)生的想象能力，設(shè)計了讓學(xué)生自己通過文中的 文字描寫進行想象繪畫，畫好后通過網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生互評，加深對文章的理解。XX奇石教學(xué)設(shè)計四教學(xué)要求：1. 了解我國著名的黃山風(fēng)景區(qū)有許多姿態(tài)各異的奇石，感受祖國山河的壯 美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。2. 找出各節(jié)中概括節(jié)意的句子，了解并體會各節(jié)是如何圍繞概括句寫具體 的。3. 掌握本課 15個生字，積累課后要求讀讀寫寫的詞語 10 個。4. 學(xué)習(xí)用每當(dāng)就

24、的句式造句。5. 正確流利地朗讀課文，背誦第四節(jié)。教學(xué)重點：讀懂每一節(jié)意思，了解怎樣圍繞中心把一段話寫具體。教學(xué)難點：認識先概括后具體的結(jié)構(gòu)段式教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時、導(dǎo)入新課1.出示小黑板：聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部。山上有許多形狀奇特的石頭， 人們給它們起了有趣的名字。2. 師用曲線劃出 xx 風(fēng)景區(qū)。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^黃山風(fēng)景區(qū)嗎 ?請你來談?wù)劇?. xx 介紹：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳，是明代著名地理學(xué)家徐霞客對黃山的 精辟評價。古人還有天下名景集黃山之說。 1990 年，黃山已被聯(lián)合國教科文組 織確定為世界文化和自然遺產(chǎn)，列入世界遺產(chǎn)名錄。黃

25、山在我國安徽省南 部，風(fēng)景區(qū)的面積約 154平方公里，有大小 72 個山峰，其中蓮花峰、光明頂、 天都峰三大主峰都在海拔 1800 米以上。黃山有四絕，即奇松、怪石、云海和溫 泉。(1)聞名是什么意思 ?聞名中外是什么意思 ?(2)除了黃山風(fēng)景區(qū)聞名中外，你知道我國還有哪些風(fēng)景區(qū)或成就聞名中外3. 理解奇特奇特什么意思 ?黃山風(fēng)景區(qū)什么很奇特 ?（石頭 ）板書：奇特這篇課文寫的就是 xx 風(fēng)景區(qū)奇特的石頭。4. 板書課題：*15 、xx 奇石（奇特）二、xx 課文思考：課文介紹了哪些奇特的石頭 ?用劃出，交流板書：仙桃石猴子 xx15.xx 奇石金雞叫天都（奇特）五老奔天都天狗XX、獅子搶球、

26、仙女彈琴三、自學(xué)課文1. 自學(xué)生字 ;2. 標(biāo)序號，讀通課文 ;3. 完成課后 2、 3 題。檢查自學(xué)：1. 注意狀和琴的寫法。2.形和雄的部首 （右邊 ）3. 指名分節(jié)朗讀課文。4. 交流課后 2、3 題。每當(dāng)時候就的上半句表示時間，后半句是說在這樣的時候，誰 （或者什么 ）會產(chǎn)生什么情況。就是連接詞，并且還有必然性的意思。四、熟讀課文，理解第一節(jié)1. 小組朗讀課文，理解第一節(jié)兩句話分別寫了什么 ?在全文中起什么作用 ?2. 交流：第一句：地理位置。第二句：寫山上多奇石，人們根據(jù)它們的形狀，通過想象和聯(lián)想，給它們 起了一些有趣的名字。既點明了題意，又有啟下的作用，同時又是全文的總 起。3.

27、齊讀課文。五、布置作業(yè)1.抄詞并家默 ;2. 熟讀課文。第二課時、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.指名 5 人分節(jié)朗讀，要求讀通句子，說說：課文介紹了哪些奇特的石 頭?2.交流板書：仙桃石猴子 xx15.xx 奇石金雞叫天都（奇特）五老奔天都天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴二、學(xué)習(xí)課文（一）第二節(jié)仙桃石讓我們來讀懂這一節(jié)的意思。1.請同學(xué)們自由朗讀第二節(jié)，弄清每句話的意思。2. 指名讀，討論理解：仙桃石奇特在哪里 ?請你用曲線劃出有關(guān)詞句。歸納板書：形狀像桃子；巨大；似乎是從天上仙人那兒飛下來的； 險，只有底部一小塊挨著下面的石盤子 牢，盡管它與下面的山石接觸面很 小，但它還是牢牢地站在那里。3. 在引讀和提問中理解

28、：看到形狀像桃子一樣的巨石，就會使人想象到 （它似乎落地太快 ）。因為它飛 得太急，落地太快，所以 （只有石盤子 ）。因此第 2、3 兩句是作者的想象。第 3 句是什么關(guān)系的句式 ?（因果 ）通過想象將仙桃石神化的兩個詞是 （似乎、 也許 ），突出了仙桃石的奇，也使文章生動有趣。（繼續(xù)讀）盡管（這樣 ）還是（牢牢 ）。這組關(guān)聯(lián)詞是什么關(guān)系的句式 ?（轉(zhuǎn)折）進 步寫出了仙桃石之奇。其中的這樣就是指 （只有石盤子 ）。4. 齊讀并小結(jié)：我們通過讀懂每句話的意思，讀懂了第二節(jié)，了解了仙桃石 是塊奇特的石頭。 （二）第三節(jié)過渡：猴子 xx 是塊怎樣的石頭呢 ?1.自由朗讀第三節(jié)，找出寫這一節(jié)的主要意思

29、的句子用劃出。交流板書：形象逼真2.再讀課文，抓住句子中的關(guān)鍵詞，理解這一段是怎樣把猴子觀海寫具體的。（一動不動，蹲，仿佛在觀看 ）擬人手法。（三）第四節(jié)過渡：我們用學(xué)習(xí)第三節(jié)的方法學(xué)第四節(jié)。1.首先請自讀，找出寫這一節(jié)的主要意思的句子用劃出。交流。板書：特別有趣2.再讀，請你用曲線劃出金雞叫天都和五老奔天都特別有趣在哪兒的句子。交流。3. 這寫冷冰冰的石頭作者是運用了什么手法把它寫活了，讓人覺得它們確實 有趣呢 ?（擬人）請你用小圈圈出描寫金雞姿態(tài)、動作的詞和五老神態(tài)、心情的 詞。自讀體會。4. 引讀：金雞叫天都和五老奔天都特別有趣， （每當(dāng)啼叫 ），可是，當(dāng)你爬上天都峰， 再回頭看那金雞時

30、 （那只走來 ） 。原來金雞和五老是同一山頂上的一組大石頭。同一組石頭為什么會有兩個有趣的名字 ?書上哪句話中哪一個字告訴我 們 ?（板書：變 ）小結(jié)：同一組石頭，作者從不同角度看到的卻不一樣，真是特別有趣。5. 齊讀第 4 節(jié)（四）第五節(jié)1.讀文，課文詳細介紹了仙桃石，猴子觀海，金雞叫天都，五老奔天都還介 紹了哪些 ?有沒有具體寫 ?為什么 ?2.作者怎樣簡單寫的呢 ?再讀有關(guān)內(nèi)容。三、總結(jié)四、布置作業(yè)1.背誦第四節(jié) ;2.仿照課文寫法，從天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴中選一個來寫，看誰寫 得最生動。板書設(shè)計：奇松、怪石、 xx 和 xx仙桃石：像桃子、巨大、飛、險、牢猴子XX：形象逼真15.XX奇石金雞叫天都（奇特）變特別有趣五老奔天都天狗XX、獅子搶球、仙女彈琴XX 奇石教學(xué)設(shè)計五 、探究性準(zhǔn)備（一）布置學(xué)生收集有關(guān)黃山的圖片資料或文字資料。