光的反射定律教學(xué)設(shè)計(jì)案例

1、光的反射教學(xué)設(shè)計(jì)案例洋青中學(xué) 凌華榮【教學(xué)目標(biāo) 】1知識(shí)與技能(1) 知道光在一些物體表面可以發(fā)生反射；(2) 認(rèn)識(shí)光的反射規(guī)律，了解法線、入射角、反射角的含義；(3) 理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性；(4) 知道什么是鏡面反射，什么是漫反射。2過(guò)程與方法(1) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察光的反射現(xiàn)象；(2) 經(jīng)歷探究“光反射時(shí)的規(guī)律”，用實(shí)驗(yàn)的方法獲得反射光線、入射光線和法線的位 置，測(cè)出反射角與入射角，總結(jié)探究的結(jié)論，獲得比較全面的探究活動(dòng)的體驗(yàn)；(3) 通過(guò)觀察，理解鏡面反射和漫反射的主要差異。 3情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1) 在探究“光反射時(shí)的規(guī)律”過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度；(2) 密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)

2、技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)；(3) 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、引入課題我們就能看見(jiàn)這些物體了，許太陽(yáng)、 電燈、蠟燭等物體發(fā)出的光會(huì)射到我們的眼睛里， 多不會(huì)發(fā)光的物體為什么也能被我們看見(jiàn)呢？由于自然課的學(xué)習(xí)和學(xué)生自身的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生很快答出：因?yàn)楣獾姆瓷?。二、新課教學(xué) 1什么是光的反射現(xiàn)象 光射到物體表面時(shí)傳播方向發(fā)生改變的現(xiàn)象。2介紹幾個(gè)基本概念(一點(diǎn)二角三線)如圖：a.入射光線AQ b.入射點(diǎn)O入射光線與反射面的交點(diǎn)；c.反射光線0B d.法 線：過(guò)0點(diǎn)作反射面的垂線 ON e.入射角i :入射光線與法線的夾角；f .反射角r :反射 光線與法線的夾角。X3. 探究光反射時(shí)

3、遵循的規(guī)律提出問(wèn)題：光在反射時(shí)遵循什么規(guī)律？也就是說(shuō)反射光線沿什么方向射出？它與入射光線有什么 關(guān)系？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：ON垂直(1) 把一平面鏡放在桌上，再把一張紙豎直地立在平面鏡上，紙板上的直線 于鏡面。O經(jīng)平面鏡的反射，沿(2) 束光(可以用激光筆獲得)貼著紙板沿某一角度射到 另一個(gè)方向射出，在紙板上用筆描出入射光線和反射光線的徑跡。(3) 改變光束的入射方向重做兩次。4. 討論(1) 分析討論：關(guān)于光的反射，你發(fā)現(xiàn)了什么？r與入射角i應(yīng)該相等。須明確：反射光線、入射光線在法線的兩側(cè)；反射角(2) 怎樣使紙板能穩(wěn)定地豎直在平面鏡上？學(xué)生在討論中提出多種方案，如在紙板后做一個(gè)支架，用紙盒

4、的一個(gè)側(cè)面，用泡沫包裝 盒，等等。(3) 怎樣得到“一束光”？有人首先提出用太陽(yáng)光，但馬上有人反對(duì)，認(rèn)為太陽(yáng)光不是“一束光”，又有學(xué)生想到 前一節(jié)剛做的小孔照相機(jī)，其外筒可以利用了， 通過(guò)外筒上帶有小孔的黑紙蒙著手電筒，得到“一束光”了。還有學(xué)生提出用激光筆，當(dāng)然效果更好。(此情況屬教學(xué)實(shí)錄)(4) 怎樣畫(huà)出光的跡徑？問(wèn)題提出后，立即有學(xué)生想到，把光對(duì)著0點(diǎn)入射，分別沿著入射光線和反射光線描點(diǎn) A和B,用直尺連接 0A與 0B即是入射光線和反射光線了。備注：學(xué)生沒(méi)有關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，如果只看教科書(shū)中的內(nèi)容，是很難完成實(shí)驗(yàn)的， 所以必須引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行討論，以培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、

5、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的能力。(5) 光的反射定律的應(yīng)用用平面鏡改變光路的實(shí)例很多，如潛望鏡、大樓里利用平面鏡采光、測(cè)距離、自行車的尾燈等等。5. 光路的可逆性可以讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小實(shí)驗(yàn)： 用一塊板擋在兩個(gè)學(xué)生之間，使彼此能看到對(duì)方， 怎樣才能彼此看見(jiàn)對(duì)方呢？由于學(xué)生有此經(jīng)驗(yàn)，用一塊鏡子就能解決。學(xué)生實(shí)驗(yàn)后，把入射光線沿學(xué)生畫(huà)出的反射光線的位置射到鏡面，觀察反射光的位置， 如圖。zzxzz由此討論得出光路的可逆性，學(xué)生很容易接受。6.鏡面反射與漫反射。他們會(huì)感到刺眼；而照在小實(shí)驗(yàn)：用手電或太陽(yáng)光照在鏡面上反射，照到學(xué)生的臉上，白紙上時(shí)，光線就比較柔和。教師：這是什么原因？我們來(lái)研究這兩種情況。平行光入射到光滑

6、的物體表面上時(shí)的情況如圖所示。這種反射我們把它叫做鏡面反射，即平行光照射到鏡面后平行射出。演示：把幾根大頭針垂直插入硬紙條中表示“法線”，把硬紙條彎折后“法線”不再平行。提出問(wèn)題：法線不再平行，平行光入射后射出的光會(huì)不會(huì)平行射出？所以通過(guò)觀察后引導(dǎo)學(xué)生得出： 平行光照射到凹凸不平的物體表面后向各個(gè)方向射出, 我們能從各個(gè)方向看到物體。這就是漫反射。三、板書(shū)設(shè)計(jì)1光的反射現(xiàn)象光射到物體表面?zhèn)鞑シ较虬l(fā)生改變的現(xiàn)象。2幾個(gè)基本概念（一點(diǎn)二角三線）3光的反射規(guī)律光反射時(shí)， 反射角 r 等于入射角 i ；反射光線與入射光線在反線的兩側(cè)； 反射光線、 入 射光線及法線在同一平面上。4光路的可逆性5鏡面反射與漫反射四、練習(xí)及作業(yè)1已知鏡面及入射光線，要求畫(huà)出反射光線。2已知鏡面及反射光線，要求畫(huà)出入射光線。3已知反射光線及入射光線，要求畫(huà)出鏡面。五、課堂教學(xué)小結(jié)與延展小結(jié)： 我們的學(xué)生缺乏動(dòng)手實(shí)踐的意識(shí)， 更缺乏動(dòng)手實(shí)踐的能力。 所以，在學(xué)科學(xué)習(xí)的 初始階段應(yīng)以養(yǎng)成良好的本學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，使學(xué)生在逐步體驗(yàn)成功的喜悅中培養(yǎng)興 趣，學(xué)會(huì)觀察， 學(xué)會(huì)提問(wèn)， 學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證自己的猜想， 學(xué)會(huì)汲取別人的成功改 善自己，學(xué)會(huì)合作交流，等等。這些能力的養(yǎng)成，比學(xué)會(huì)一些知識(shí)、技能更重要，所以引導(dǎo) 學(xué)生分析問(wèn)題， 分析實(shí)驗(yàn)