安塞腰鼓-復(fù)習(xí)資料

1、xx 腰鼓復(fù)習(xí)資料、生詞：復(fù)習(xí)注釋、圈劃的詞語二、文化、文學(xué)常識。1、各地所特有的文藝樣式：xx：變臉 xx：二人轉(zhuǎn) xx：xx安塞腰鼓誕生于黃土高原，是一種獨(dú)特而優(yōu)秀的民間大型舞蹈藝術(shù)形式， 具有兩千年以上的歷史。在古代它既是激勵邊關(guān)將士沖鋒陷陣、浴血奮戰(zhàn)的號 角，也是將士凱旋的歡迎曲，如今它是陜北高原特有的地域文化現(xiàn)象，它是陜 北人精神風(fēng)貌的象征。2. 作者簡介：劉成章 1937 年生，陜西省延安市人，他的散文多以黃土高原為題材，其中 羊想云彩獲首屆魯迅文學(xué)獎。第一板塊：初讀課文，整體感知一、明結(jié)構(gòu)。文章按 “鼓響前、腰鼓表演、鼓聲止 ”可分成 3大部分。一（ 1-4段）寫表演前的安靜。二

2、（ 5-27段）腰鼓表演的壯觀。三（ 28-30 段）演出后的寂靜。首先分析一下主體部分：腰鼓表演的壯觀。1、這一部分分別從 4 個(gè)角度來展示腰鼓舞的藝術(shù)魅力，且這 4 個(gè)角度的分 水嶺都是一句話，請找出：明確：好一個(gè)安塞腰鼓 ! ”這是文章內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的核心句。2、“好一個(gè) xx 腰鼓！ ”在13、17、22、 24自然段反復(fù)出現(xiàn)，總結(jié)這句話的作用：1）結(jié)構(gòu)上：這句話是線索，貫穿全文，突顯層次，使全文語言回環(huán)往復(fù)，產(chǎn)生音樂 美。2）內(nèi)容上：本句話運(yùn)用反復(fù)手法，極好表達(dá)了作者對安塞腰鼓的贊美之情。3、這一部分從哪四個(gè)角度來展示腰鼓舞的藝術(shù)魅力的呢？明確：1) 5-12xx：恢弘的表演場面。2)

3、 13-16xx：激越的腰鼓響聲。3) 17-21xx：表演者：xx 的后生們4) 22-27xx：奇麗的打鼓舞姿。二、讀文章，品味語言1、朗讀第 1-4xx1）品味：茂騰騰的后生 ”?！懊v騰 ”形容充滿活力，用在后生前面表現(xiàn)了黃土高原那些后生們的茁 壯、樸實(shí)、自然、健康，充滿生命的激情。2）表演前的后生們給你怎樣的印象？（原文中找詞語來形容）明確：樸實(shí)、沉穩(wěn)、 xx。3）作者是如何來表現(xiàn)這些特點(diǎn)的呢？明確：用了比喻句， “樸實(shí)得就像那片高粱 ”，形象生動表現(xiàn)了后生們的樸實(shí)美與沉靜美。4）表演前的氣氛用一個(gè)詞來形容安靜”：10 / 11人 XX、鼓 XX、環(huán)境 XX。（5）為什么要寫“ X吹

4、動”呢?明確：對南風(fēng)的描寫以動襯托了人物的靜，也預(yù)示了下面將有一場火暴、不平凡 的表演。（ 6）注意 “呆呆的 ”（擬人），形象表現(xiàn)了表演前鼓的安靜。 “似乎 ”表猜 測，去掉后成了肯定沒響過，與實(shí)際情況不符合。2、朗讀第 5-12XX：恢弘的表演場面。思考：1）第 6XX 一個(gè) “看”字為何獨(dú)立成 XX?明確：單獨(dú)成段，引人注意，強(qiáng)調(diào)了人、鼓由靜到動的轉(zhuǎn)變。2）你覺得安塞腰鼓的表演場面有怎樣的特點(diǎn)?（用原文的詞語回答）明確：壯闊、豪放、火烈3）作者用了哪些修辭手法來生動地描寫的?明確： 7XX：排比 “發(fā)狠了、忘情了、沒命了 ”寫出了擊鼓者擊鼓的力度和生命沸騰、力 量噴涌的情景。力量美、豪放

5、美。比喻、排比 “驟雨一樣 , 風(fēng)姿”具體形象寫出了腰鼓響時(shí)的聲音、力量和表演 的氣勢雄渾。8XX：反義詞的運(yùn)用形成對比，突出了鼓響給冰冷、恬靜、困倦的世界帶來光、熱、力量等巨大變化，展示了生命的活力。9-11xx，xx 落排比。作者聯(lián)想到了：落日古戰(zhàn)場、電閃雷鳴、人的大徹大悟。大徹大悟 ”：生命的激情、力量的偉大、忘卻功名利祿，不計(jì)較得失。（ 4）劃出高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句話，并概括黃土高原 人的性格特點(diǎn)：“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！ ”（排比）寫出了黃土高原人粗獷、豪放的性格特點(diǎn)。3、閱讀 13-16xx：激越的腰鼓響聲。思考

6、：1）作者是怎樣描寫腰鼓響聲的？明確：依次寫了鼓聲撞擊山崖（ 14 段）、觀眾心里引起隆隆回響、共鳴（ 15 段），以及作者對此的聯(lián)想（ 16 段，排比）。2）作者為什么要寫山崖、觀眾的心都變成 “牛皮鼓面 ”了？明確：用環(huán)境、觀眾的感受多方位來側(cè)面渲染鼓聲奇特的震撼力，使鼓與人、環(huán) 境融為一體。4、閱讀 17-21xx：表演者：xx 的后生們，思考：1）后生們的動作、外形給你怎樣的印象？有力、健康、原始 ,2）如何理解：你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著 , 磅礴的力量！ ”明確：他們有著自然、原始、健康的生命，因?yàn)榭嚯y，他們有著最原始，最熱烈的對美好生活的憧憬和追求，這是他們力量的源泉。3）綜上，你

7、如何理解對打鼓的后生們的描寫？明確：1、后生們具有樸實(shí)、粗獷、豪放的性格特點(diǎn)；2、作者歌頌了后生們不可遏制的蓬勃生命力。3、以及他們對沖破束縛、閉塞的渴望。4）如何理解：多水的江南是易碎的玻璃在那兒，打不得這樣的腰鼓 ”答案：內(nèi)容上： 1 通過對比（反襯）進(jìn)一步表現(xiàn)了惟有黃土高原才能孕育出粗獷、豪 放的后生和激蕩的鼓聲。安塞腰鼓也只屬于黃土高原這塊厚土。 2 而江南秀潤美 麗更適于輕歌曼舞。結(jié)構(gòu)上：在文中起轉(zhuǎn)折作用，使情感稍緩，文筆稍頓。）4）“除了黃土高原，哪里再有這么厚的土層??？ ”如何理解 “土厚”？明確：不僅指黃土高原的厚實(shí)，更指黃土高原歷史的厚重、文化沉積的厚實(shí)。5、閱讀 22-27

8、xx：奇麗的打鼓舞姿。思考：1）作者從哪幾個(gè)角度來寫打鼓舞姿的？明確：力量、聲響、光影的變幻、藝術(shù)的享受四個(gè)角度。寫出了奇麗舞姿給人 xx 的想象力。2）注意： 25-27 段反復(fù)修辭手法，深化主題、強(qiáng)化情感。注意： 27段短句，排比，讀來清脆、響亮、有力，強(qiáng)烈表現(xiàn)了安塞腰鼓的 奔放、熱烈。6、朗讀第三部分（ 28-30 段）演出后的寂靜。當(dāng)鬧聲突然停止后，人們會覺得特別靜，作者用靜來反襯鬧。思考：作者為何結(jié)尾要寫 “雞鳴 ”？明確：1、 “雞鳴”是天亮的標(biāo)志，是新一天的開始，是希望的象征。2、同時(shí)寫雞鳴以聲襯靜，突出了鼓聲停止后的寂靜。四、中心：本文通過對安塞腰鼓表演場面的描寫，寫出了安塞腰

9、鼓壯闊、豪放、火烈的特點(diǎn)，表現(xiàn)了陜北高原人民粗獷、豪放的性格。寫作特色：1、長短句的運(yùn)用，尤其短句，其特點(diǎn)：標(biāo)以靈活、簡潔明快、節(jié)奏感強(qiáng)，表現(xiàn)了安塞腰鼓的奔放、強(qiáng)烈。2、排比句的運(yùn)用：詞語、句子、段落的排比，增強(qiáng)氣勢，突出表現(xiàn)了安塞腰鼓、后生們的特 點(diǎn)與作者的情感。3、感嘆號的運(yùn)用： 27 個(gè)感嘆號，使情感表達(dá)更強(qiáng)烈，反復(fù)出現(xiàn)淋漓表達(dá)了 作者對安塞腰鼓、黃土高原的贊美之情。4、反復(fù)修辭手法的運(yùn)用：如： “好一個(gè)安塞腰鼓 ”、“愈捶愈烈 ”，深化主題、強(qiáng)化情感。問題拾遺：1、根據(jù)文意，將 “飛濺”、“亢奮 ”、“燥熱 ”三個(gè)詞語分別填入文中的括號 中。這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得（）了，使恬靜的

10、陽光立即變得（）了， 使困倦的世界立即變得（）了。（答案：燥熱、飛濺、亢奮）2、“百十個(gè)斜背著腰鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在 你的面前。 ”用了修辭手法，其表達(dá)效果答案：比喻，形象生動表現(xiàn)了后生們表演安塞腰鼓時(shí)的激情與氣勢，和他們的力 量美、豪放美。）3、文中 “驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣， , ”五個(gè)句子為什么不改成 急促的鼓點(diǎn)像驟雨一樣 , ”？（答案：為了突出逗號前的部分，強(qiáng)調(diào)安塞腰鼓的壯闊、豪放、火烈，同時(shí)用短句，顯得節(jié)奏明快、有力、有氣勢，與表達(dá)的內(nèi)容一致。）4、“隆隆”、“隆隆”這些擬聲詞運(yùn)用有怎樣的表達(dá)效果？答案：連續(xù)大量運(yùn)用擬聲詞，讓讀者有身臨其境之感，

11、似乎耳邊也有巨大的腰鼓聲響，具有強(qiáng)大的氣勢和沖擊力，突出了作者對安塞腰鼓的贊美之情。）5、簡析加黑詞 “茂騰騰 ”、“咝溜溜”的表達(dá)作用。解析：分析以上兩詞應(yīng)注意疊詞的特點(diǎn)。抓住疊詞的運(yùn)用使語言親切富有韻味的 特點(diǎn)。答案：喜愛之情。加點(diǎn)詞運(yùn)用疊詞，形象生動地寫出了 “后生 ”們的虎虎生氣和活力，南風(fēng)的 清爽、甜蜜，表達(dá)了作者贊賞、6、“高粱地 ”是人物背景。舞臺設(shè)計(jì)這樣的背景的作用是什么？答案：既點(diǎn)出安塞腰鼓的發(fā)源地，極具生活實(shí)感。又烘托出 “后生 ”的樸實(shí)性格，使整個(gè)舞臺氣氛73、為什么要寫他們的神情 “沉穩(wěn)而安靜 ”？答案：反襯下文擊鼓時(shí)的火烈、壯闊，又寫出了人物的自信，內(nèi)蘊(yùn)的生機(jī)與活 力

12、。7、腰鼓 “呆呆地 ”，這里運(yùn)用的什么修辭，這樣寫有何好處？擬人。賦予安塞腰鼓以人的情態(tài)，為下文安塞腰鼓的撞擊、火烈起到強(qiáng)烈，鮮明的對比作用，從而給讀者留下深刻印象。、8、容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的 那么一股勁 !（ “那么一股勁 ”要“掙脫”沖“破”撞“開”什么?是什么 “束縛”羈“絆”閉“ 塞”了“那么一股勁 ”?答）. ：“那么一股勁 ”要打破人們身上層層堅(jiān)硬的外殼，讓生命宣泄在天地間，讓 人“遺落了一切冗雜 ”，“痛快了山河、蓬勃了想像力 ”，揭示了安塞腰鼓的文化、 內(nèi)涵和生命意識。讓人明白人之所以為人，生命之所以為生命9、它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀 體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?!（過著貧困生活的農(nóng)民，哪里來的那么 強(qiáng)大的力量 ?）答：高原人民有著自然、健康、原始的生命，因?yàn)榭嚯y，他們有著最原始，最熱烈的對美好生活的憧憬和追求，這是他們力量的源泉。10、'但是:看!'單獨(dú)成段 ,有怎樣的表達(dá)效果單獨(dú)成段是要引人注意 ,強(qiáng)調(diào)人和鼓由靜而動的轉(zhuǎn)變 .11、陽光本來就是靜態(tài)的，為什么說它 “變得飛濺 ”了？