《恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)（李偉忠）

1、.?恐龍?教學(xué)設(shè)計(jì)李偉忠88?恐龍?教學(xué)設(shè)計(jì)李偉忠教學(xué)目的1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2理解課文內(nèi)容，理解恐龍的類型及特點(diǎn)。3學(xué)習(xí)課文介紹恐龍的方法。4、激發(fā)學(xué)生探究恐龍世界的興趣。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：朗讀課文，讀中理解恐龍的類型很多，形態(tài)千奇百怪。理解打比方、列數(shù)據(jù)、作比較等說明事物的方法。難點(diǎn)：用上述幾種說明方法，仿說自己喜歡的一種恐龍的外形。教具準(zhǔn)備課件一套，雷龍等圖片一套。教學(xué)過程一、 談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，這堂課我們繼續(xù)來研究恐龍。師板書：恐龍2、讓我們穿越時(shí)空，回到那兩億多年前請(qǐng)看播放恐龍片斷3、課文中也給大家?guī)砗脦追N恐龍。請(qǐng)大家拿出課文，自由讀讀文章的二、三小節(jié)。二、 整體感

2、知1、課文中寫了哪些恐龍？根據(jù)學(xué)生答復(fù)，老師在黑板上貼上雷龍等。三、 樣本分析1、這就是雷龍打出圖片2、誰來讀讀課文內(nèi)容？3、指名學(xué)生讀4、雷龍給你的第一感受、第一印象是什么？大5、誰再來讀讀，讓我們感受感受雷龍的大？6、課文把雷龍與什么作比較？板書：作比較7、引讀：“它的身體比六頭大象8、多媒體：天平圖9、引讀：“它每踏下一步10、這里，把雷龍每踏一步的聲響比作11、板書：打比方12、總結(jié)：作者通過“作比較“打比方，還有“列數(shù)字板書的方法，把雷龍寫活了。13、有感情地齊讀。四、 自主探究1、 其它恐龍又具有什么特點(diǎn)？請(qǐng)大家自主選擇一種來研究研究。2、 您可以這樣來答復(fù)：我研究的恐龍的名字叫，

3、課文是這樣描寫的：，它的特點(diǎn)是：，作者的介紹方法是：。3、 交流。朗讀：三角龍4、 雷龍、梁龍、劍龍、三角龍各有各的不同姿態(tài)，書上用了一個(gè)詞語，說明它們的姿態(tài)各不一樣。那是千奇百怪。5、 我們還可以稱什么為“千奇百怪？你能用“千奇百怪說句話嗎？6、 課文的第二小節(jié)圍繞“恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。來詳細(xì)描寫了雷龍、梁龍、劍龍和三角龍。7、 我們一塊兒再來欣賞欣賞。老師讀第一句，我請(qǐng)一位同學(xué)讀第二句。五、 拓展延伸1、除了黑板上介紹的之外，你還知道哪些恐龍？2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫名字。3、老師也給大家?guī)硪恍?。展?種。4、想看嗎？請(qǐng)欣賞。自主5、老師這兒還有幾種叫不上名兒的恐龍，請(qǐng)你起個(gè)名字。6、接下來，請(qǐng)你選擇一種你最喜歡或最熟悉的，可以用上“作比較“打比方“列數(shù)字或其他方法來介紹介紹。先自己說說看。5、學(xué)生戴頭飾上臺(tái)表演，頒發(fā)獎(jiǎng)品。六、 完畢語1、 這些得意的生命，在6500萬年前神奇地消失了，老師這兒有一本書，送給大家。2、 大家對(duì)恐龍非常感興趣，課后可以繼續(xù)展開研究。3、 課后可以完成這樣的研究報(bào)告。展示研究內(nèi)容。4、 說不定，假設(shè)干年后，