《精彩的馬戲》教材理解

1、.?精彩的馬戲?教材理解一、教學要求1學會本課11個生字，認識6個生字。2能正確讀寫要求學會的詞語。3正確、流利地朗讀課文。仔細觀察圖畫，用課文中的句子說出圖畫的意思。4圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容。使學生懂得動物們能表演精彩節(jié)目是馬戲團叔叔阿姨訓練的結(jié)果。二、教材說明這是一篇看圖學文，講的是一場精彩的馬戲。共記敘了六個節(jié)目，其中，重點記敘了猴子、黑熊、山羊的精彩表演。全文圍繞“精彩從兩方面進展了記敘：一方面是動物表演時的神態(tài)、動作，另一方面是觀眾觀看表演時的反映，同時還配有四幅圖。文章最后贊嘆：“馬戲團的叔叔阿姨真有方法，能讓動物聽從他們的指揮，說明了動物的精彩表演是馬戲團叔叔阿姨訓練的結(jié)果。課文的

2、第二、三、四自然段是本課教學的重點。教學時要充分發(fā)揮四幅圖的作用，將觀察圖畫和熟讀課文結(jié)合起來，將對圖畫和文字的理解與展開豐富的想象結(jié)合起來，從動物的精彩表演中體會馬戲團叔叔、阿姨為之付出的辛勞。三、教學建議一課前準備1生字卡片、掛圖或猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走鋼絲等動物表演的多媒體課件。2有條件的地方，可在課前組織學生看馬戲表演或馬戲表演的錄像片。二識字、寫字教學1識字教學。學習生字，要讀準翹舌音“陣、重、叔；后鼻音“精和前鼻音“笨、先、扮、全、團；多音字“重，在本課讀ò，不讀ó。要求會認的字中要讀準翹舌音“豎、指和平舌音“絲。要鼓勵學生選擇自己

3、喜歡的方法識記生字。還可以采取用學過的熟字和偏旁組字或拆字的方法識記本課的“精、戲、扮、球、笨、陣、叔、全、團等生字，培養(yǎng)識字才能。2寫字教學。球：左窄右寬，右邊的“求不要少寫一點。戲：左邊的“又，“捺要變成“點。右邊與“找字的右半邊一樣。重：筆畫較多，要寫緊湊些。第二畫“橫要寫得長一些。精：“米做偏旁時，“捺變成“點?！扒嘞旅媸恰霸拢谝还P“撇要變成“豎。三詞句教學“精彩是本課的重點詞語，不要采取解釋詞條的簡單方法來理解?？山Y(jié)合學習二、三、四段，通過理解動物的表演和對觀眾觀看反響的體會，理解“精彩的意思?！俺颉ⅰ昂炔实仍~，可以根據(jù)低年級學生的特點，采用做動作的方式進展理解。“出色一詞，可以采

4、用聯(lián)絡(luò)下文的方法進展理解。教學時，要注意引導學生朗讀體會描寫動物精彩表演的句子。通過邊讀邊想象動物表演時的情景，進步學生的朗讀興趣，從中體會動物表演的精彩。四朗讀指導朗讀課文時，要加強學生的語感體驗。讓學生在朗讀的過程中，邊讀邊想象猴子爬竿的頑皮，黑熊踩木球的緊張，山羊走鋼絲的絕技，充分感受課文生動形象的描寫。五練習提示課后第三題的讀一讀，寫一寫，既復習穩(wěn)固本課的生字詞，又積累詞語。練習時，可多指幾名同學讀詞語，然后把詞語抄在本子上。第四題的三個句子分別概括了黑熊、猴子、山羊的精彩表演。讓學生讀一讀，體會體會。六擴展活動從“小狗做算術(shù)、猴子騎車、馬鉆火圈等節(jié)目中任選一個進展想象說話?？梢阅M二

5、、三、四段的表達方式說話。七課時安排教學本課可用2課時。四、教學設(shè)計舉例例一：教好例子，舉一反三一激趣導入：借助圖畫或多媒體課件，讓學生欣賞馬戲表演的片斷，引入課題。二從整體入手，初步感知全文主要內(nèi)容。老師引導學生考慮：作者詳細講了哪些精彩的節(jié)目？引到重點段二、三、四自然段的學習。三導讀第二自然段，讓學生邊讀課文，邊看圖，抓住猴子的穿著及一系列的動作“爬、倒豎、瞅等，進展朗讀想象，從中體會觀看的樂趣。四用上述方法學習三、四自然段。五學習第五自然段，進展讀說結(jié)合的擴展練習：以“演什么節(jié)目，怎樣表演和觀眾反映的順序，自選“小狗做算術(shù)，猴子騎車，馬鉆火圈中的一個或自己想象的其他節(jié)目進展說話，看哪個同

6、學想象豐富，表述清楚。例二：自主選擇，合作學習一先從題眼“精彩入手，讀文后問：課文中哪些句子講的是人們對精彩馬戲的反響，學生找出二、三、四自然段末的句子，勾畫句子，讀句子。二抓住“哈哈大笑，哄笑，喝彩這些講觀眾對不同節(jié)目反映的詞語，圖文結(jié)合進展二、三、四段的學習。讓學生自己選擇二、三、四段中的一段，根據(jù)學生的選擇把學習一樣段落的學生分成一組，進展小組合作學習?？梢苑忠韵聨讉€步驟學習?？纯矗鹤屑氂^察圖，交流看圖體會。說說：互相說說動物們是怎樣表演的。找找：哪些詞、句講節(jié)目表演得非常精彩。讀讀：邊讀邊想象，看誰讀得生動有趣。三小組總結(jié)學習的情況，推選代表進展匯報。四學習第五自然段，小組合作，任選一個內(nèi)容，進展創(chuàng)造性地描繪。五、參考資料馬