祝智庭教授(華東師范大學(xué)):面向信息化的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展:5年實(shí)踐與反思_第1頁(yè)
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1、面向信息化的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展面向信息化的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展五年五年親歷親歷實(shí)踐與反思實(shí)踐與反思祝智庭祝智庭教育信息化 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載五年親歷實(shí)踐五年親歷實(shí)踐n英特爾英特爾未來(lái)教育教師培訓(xùn)未來(lái)教育教師培訓(xùn)n信息化教學(xué)創(chuàng)新高級(jí)研修信息化教學(xué)創(chuàng)新高級(jí)研修nUNESCO亞太區(qū)教師信息化教學(xué)能力亞太區(qū)教師信息化教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)n微軟微軟“攜手助學(xué)攜手助學(xué)”高中信息技術(shù)學(xué)科教高中信息技術(shù)學(xué)科教師高級(jí)培訓(xùn)師高級(jí)培訓(xùn)n教師教育技術(shù)課程開(kāi)發(fā)教師教育技術(shù)課程開(kāi)發(fā) 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載實(shí)踐實(shí)踐1:英特爾:英特爾未來(lái)教育未來(lái)教育 1999 2000 2001 2002 2003

2、 2004 2005ACEITF 3.0ITF 4.0ITF 5.0ITF 5.2ITF 6.0未來(lái)教育中文版之更新ITF 6.1主講教師主講教師高級(jí)研修高級(jí)研修教育信息化教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載優(yōu)異的成效()優(yōu)異的成效()學(xué)員培訓(xùn)后理念的轉(zhuǎn)變學(xué)員培訓(xùn)后理念的轉(zhuǎn)變沒(méi)有轉(zhuǎn)變0%稍有轉(zhuǎn)變4%有一定轉(zhuǎn)變42%明顯轉(zhuǎn)變54%資料來(lái)源:全國(guó)英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目評(píng)估報(bào)告,2003。 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載優(yōu)異的成效()優(yōu)異的成效()資料來(lái)源:全國(guó)英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目評(píng)估報(bào)告,2003。培訓(xùn)后對(duì)改進(jìn)教學(xué)方法的幫助 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 中國(guó)最

3、大的資料庫(kù)下載優(yōu)異的成效()優(yōu)異的成效()n培訓(xùn)后,教師在教學(xué)中運(yùn)用信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的變化培訓(xùn)后,教師在教學(xué)中運(yùn)用信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的變化 。資料來(lái)源:全國(guó)英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目評(píng)估報(bào)告,2003。71%22%2%5%培訓(xùn)后較多沒(méi)有變化培訓(xùn)后較少棄權(quán) 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載反思反思1 1:未來(lái)教育的妙訣何在?:未來(lái)教育的妙訣何在?n理念融合于行動(dòng)理念融合于行動(dòng)n學(xué)生主體性學(xué)生主體性n教師主導(dǎo)性教師主導(dǎo)性n技術(shù)適用性技術(shù)適用性n體驗(yàn)重于說(shuō)教體驗(yàn)重于說(shuō)教/訓(xùn)導(dǎo)訓(xùn)導(dǎo)n動(dòng)手設(shè)計(jì)動(dòng)手設(shè)計(jì)n多樣活動(dòng)多樣活動(dòng)n評(píng)價(jià)改進(jìn)評(píng)價(jià)改進(jìn)n內(nèi)化遷移內(nèi)化遷移n文化體現(xiàn)于過(guò)程文化體現(xiàn)于過(guò)程n個(gè)體自覺(jué)性個(gè)體自覺(jué)性n

4、群體和諧性群體和諧性n系統(tǒng)開(kāi)放性系統(tǒng)開(kāi)放性n管理規(guī)范性管理規(guī)范性理念/價(jià)值實(shí)務(wù)性活動(dòng)儀式性活動(dòng)符號(hào)項(xiàng)目文化層次模型項(xiàng)目文化層次模型 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載實(shí)踐實(shí)踐2:信息化教學(xué)創(chuàng)新高級(jí)研修信息化教學(xué)創(chuàng)新高級(jí)研修n教師行動(dòng)學(xué)習(xí)教師行動(dòng)學(xué)習(xí)n問(wèn)題化教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題化教學(xué)設(shè)計(jì)n多元智能導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)多元智能導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)n信息化教學(xué)設(shè)計(jì)有效性研究信息化教學(xué)設(shè)計(jì)有效性研究 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu) 職場(chǎng)(中小學(xué))培訓(xùn)學(xué)習(xí)指令性培訓(xùn)指令性培訓(xùn)正規(guī)師范教育正規(guī)師范教育校本培訓(xùn)校本培訓(xùn)行動(dòng)學(xué)習(xí)行動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型學(xué)習(xí)型組織組織校本研修校本研

5、修 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載計(jì)算機(jī)等級(jí)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試考試英特爾未來(lái)英特爾未來(lái)教育教育行動(dòng)學(xué)習(xí)行動(dòng)學(xué)習(xí)(高級(jí)研修)(高級(jí)研修)理論信息化教學(xué)能力教師高級(jí)研修:教師高級(jí)研修:造就具有創(chuàng)新能力的研究型教師造就具有創(chuàng)新能力的研究型教師獲得獲得應(yīng)用應(yīng)用融合融合革新革新 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載反思反思2 2:促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的:促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要素是什么?要素是什么?n協(xié)作性:經(jīng)驗(yàn)共享協(xié)作性:經(jīng)驗(yàn)共享n反思性:持續(xù)改進(jìn)反思性:持續(xù)改進(jìn)n開(kāi)放性:學(xué)校開(kāi)放性:學(xué)校- -社會(huì)溝通社會(huì)溝通n持續(xù)性:終身學(xué)習(xí)理念持續(xù)性:終身學(xué)習(xí)理念n有援性:提供智力援助有援性:提供智力援助n

6、信息化:提供技術(shù)支持信息化:提供技術(shù)支持n制度化:提供政策保障制度化:提供政策保障校本研修自我反思(教師與自我的對(duì)話)同伴互助 (共同體的對(duì)話)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)(理論與實(shí)踐的對(duì)話) 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載世界變化學(xué)習(xí)科學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展教育改革教師教師學(xué)生學(xué)生內(nèi)容內(nèi)容技術(shù)技術(shù)實(shí)踐實(shí)踐3: UNESCO亞太區(qū)亞太區(qū)教師信息化教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)教師信息化教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn) 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載A-維度:理解與操縱技術(shù)維度:理解與操縱技術(shù)a1a1. . 理解理解ICTICT的概念及其對(duì)社會(huì)和整個(gè)世的概念及其對(duì)社會(huì)和整個(gè)世界的影響界的影響a2a2. . 理解教育中有多種技術(shù)存在并且各有理

7、解教育中有多種技術(shù)存在并且各有其用其用a3a3. . 能夠操作適用于教育的技術(shù)工具能夠操作適用于教育的技術(shù)工具 ( (效效能工具能工具, , 問(wèn)題解決工具,通訊工具問(wèn)題解決工具,通訊工具, , 研究工具研究工具););a4a4. . 能夠以合乎法制、倫理道德和安全的能夠以合乎法制、倫理道德和安全的方式使用技術(shù)資源方式使用技術(shù)資源. 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載B-維度:理解與加工課程資源維度:理解與加工課程資源b1b1. . 理解利用技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)課程知識(shí)的多理解利用技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)課程知識(shí)的多種表示并可獲得廣泛的信息資源;種表示并可獲得廣泛的信息資源;b2b2. . 理解在全球化情況

8、下本土理解在全球化情況下本土/ /本地知識(shí)與本地知識(shí)與全球知識(shí)對(duì)接的重要性全球知識(shí)對(duì)接的重要性; ;b3b3. . 能夠設(shè)計(jì)技術(shù)增強(qiáng)的課程知識(shí)表示與能夠設(shè)計(jì)技術(shù)增強(qiáng)的課程知識(shí)表示與表現(xiàn)以及按教學(xué)需要重組學(xué)習(xí)資源表現(xiàn)以及按教學(xué)需要重組學(xué)習(xí)資源; ;b4b4. . 能夠利用技術(shù)工具獲取和加工學(xué)習(xí)資能夠利用技術(shù)工具獲取和加工學(xué)習(xí)資源以及為教育目的而合理利用資源源以及為教育目的而合理利用資源; ; 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載C-維度:理解與支持學(xué)習(xí)維度:理解與支持學(xué)習(xí)c1c1. . 理解技術(shù)擴(kuò)展了學(xué)習(xí)的維度理解技術(shù)擴(kuò)展了學(xué)習(xí)的維度 ( (時(shí)態(tài)時(shí)態(tài), , 空間空間, , 互動(dòng)互動(dòng)性性,

9、), ) 并允許師生關(guān)系發(fā)生顯著變化并允許師生關(guān)系發(fā)生顯著變化; ; c2c2. . 理解學(xué)習(xí)風(fēng)格的多樣性以及利用技術(shù)適應(yīng)學(xué)理解學(xué)習(xí)風(fēng)格的多樣性以及利用技術(shù)適應(yīng)學(xué)生個(gè)人需求的潛力生個(gè)人需求的潛力; ;c3c3. . 能夠設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和利用技術(shù)創(chuàng)建豐能夠設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和利用技術(shù)創(chuàng)建豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境富的學(xué)習(xí)環(huán)境; ;c4c4. . 應(yīng)用技術(shù)支持的策略來(lái)實(shí)施學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的應(yīng)用技術(shù)支持的策略來(lái)實(shí)施學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的有效管理有效管理. 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載D-維度:理解并致力于專(zhuān)業(yè)實(shí)踐維度:理解并致力于專(zhuān)業(yè)實(shí)踐d1d1. . 理解信息時(shí)代教育專(zhuān)業(yè)的發(fā)展的重理解信息時(shí)代教育專(zhuān)業(yè)的

10、發(fā)展的重要性及基本要求要性及基本要求; ; d2d2. . 理解信息技術(shù)在支持專(zhuān)業(yè)理解信息技術(shù)在支持專(zhuān)業(yè)/ /個(gè)人發(fā)展個(gè)人發(fā)展方面的作用方面的作用; ;d3d3. . 能夠利用技術(shù)改進(jìn)專(zhuān)業(yè)技能及工作能夠利用技術(shù)改進(jìn)專(zhuān)業(yè)技能及工作效能效能; ;d4d4. . 能夠利用技術(shù)支持在學(xué)習(xí)社區(qū)能夠利用技術(shù)支持在學(xué)習(xí)社區(qū)/ /社會(huì)社會(huì)社區(qū)中的互動(dòng)社區(qū)中的互動(dòng). 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載反思3:我真的懂教育技術(shù)嗎?n專(zhuān)業(yè)教育技術(shù)工作者專(zhuān)業(yè)教育技術(shù)工作者的基本功是什么?的基本功是什么?n我會(huì)寫(xiě)績(jī)效指標(biāo)嗎?我會(huì)寫(xiě)績(jī)效指標(biāo)嗎?n如何區(qū)分能力層次?如何區(qū)分能力層次?n如何評(píng)估教師教育技如何評(píng)估教師

11、教育技術(shù)能力?術(shù)能力?寫(xiě)三級(jí)績(jī)效指標(biāo),可要我命啦! 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載實(shí)踐實(shí)踐4 4:微軟:微軟“攜手助學(xué)攜手助學(xué)”高中信息技術(shù)學(xué)科教師培訓(xùn)高中信息技術(shù)學(xué)科教師培訓(xùn)信息獲取信息獲取信息加工與表達(dá)信息加工與表達(dá)信息資源管理信息資源管理信息技術(shù)與社會(huì)信息技術(shù)與社會(huì)信息技術(shù)信息技術(shù)教育概論教育概論多媒體應(yīng)用多媒體應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)程序設(shè)計(jì)人工智能人工智能上冊(cè)下冊(cè)教材內(nèi)容教材內(nèi)容 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載單元結(jié)構(gòu)單元結(jié)構(gòu)知識(shí)知識(shí)深化深化技術(shù)技術(shù)實(shí)踐實(shí)踐教法教法研討研討學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)資源資源學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)單元單元難點(diǎn)難點(diǎn)講解講解概念概念梳理梳理人文人文延伸延伸技術(shù)

12、技術(shù)精解精解應(yīng)用應(yīng)用開(kāi)發(fā)開(kāi)發(fā)技術(shù)技術(shù)維護(hù)維護(hù)案例案例分析分析問(wèn)題問(wèn)題探討探討設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)評(píng)議評(píng)議教學(xué)教學(xué)案例案例擴(kuò)展擴(kuò)展知識(shí)知識(shí)軟件軟件工具工具技術(shù)技術(shù)支持支持標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)解讀解讀教材教材分析分析 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載如何轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)項(xiàng)目教材活動(dòng)手冊(cè)配套資源管理規(guī)范項(xiàng)目文化 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載反思反思4 4:活動(dòng)化培訓(xùn)課程:活動(dòng)化培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)意義何在?設(shè)計(jì)意義何在?n形成標(biāo)準(zhǔn)化的行為程序,促使行為形成標(biāo)準(zhǔn)化的行為程序,促使行為內(nèi)化內(nèi)化n降低對(duì)培訓(xùn)者的能力要求,有利于降低對(duì)培訓(xùn)者的能力要求,有利于“去專(zhuān)家化去專(zhuān)家化”n增強(qiáng)項(xiàng)目可復(fù)制性,保證培訓(xùn)質(zhì)量增強(qiáng)項(xiàng)目可復(fù)

13、制性,保證培訓(xùn)質(zhì)量一致性一致性 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載實(shí)踐實(shí)踐5 5:教師教育技術(shù)課程開(kāi)發(fā):教師教育技術(shù)課程開(kāi)發(fā)n現(xiàn)代教育技術(shù):走向信息化教育現(xiàn)代教育技術(shù):走向信息化教育n現(xiàn)代教育技術(shù):走進(jìn)信息化教育現(xiàn)代教育技術(shù):走進(jìn)信息化教育n現(xiàn)代教育技術(shù):促進(jìn)多元智能發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù):促進(jìn)多元智能發(fā)展n中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載逐步形成特色逐步形成特色n“三板三板”結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)n活動(dòng)引領(lǐng)活動(dòng)引領(lǐng)n理論滲透理論滲透n資源支持資源支持活動(dòng)活動(dòng)活動(dòng)理論講座理論講座理論講座技術(shù)資源技術(shù)資源技術(shù)資源 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載

14、中國(guó)最大的資料庫(kù)下載中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程n指導(dǎo)原則指導(dǎo)原則n遵循標(biāo)準(zhǔn),參考大綱遵循標(biāo)準(zhǔn),參考大綱n工作主線,活動(dòng)引領(lǐng)工作主線,活動(dòng)引領(lǐng)n案例支持,理論滲透案例支持,理論滲透n技術(shù)實(shí)用,重在應(yīng)用技術(shù)實(shí)用,重在應(yīng)用n實(shí)踐反思,協(xié)作互動(dòng)實(shí)踐反思,協(xié)作互動(dòng)n資源配套,適度彈性資源配套,適度彈性說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難,編書(shū)甘苦自己嘗! 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載反思反思5 5:教師教育技術(shù)與專(zhuān)業(yè):教師教育技術(shù)與專(zhuān)業(yè)教育技術(shù)有何區(qū)別?教育技術(shù)有何區(qū)別?n三類(lèi)過(guò)程三類(lèi)過(guò)程n面向教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)面向教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)n面向行業(yè)工作者面向行業(yè)工作者(教師教師)n面向?qū)W習(xí)者面

15、向?qū)W習(xí)者n四類(lèi)制品四類(lèi)制品n標(biāo)的制品標(biāo)的制品n反饋制品反饋制品n反身制品反身制品n境遇制品境遇制品專(zhuān)家專(zhuān)家a1教師教師學(xué)生學(xué)生 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載反思反思6 6:教育實(shí)踐者需要什:教育實(shí)踐者需要什么樣的理論?么樣的理論?n不要太多概念不要太多概念n表達(dá)簡(jiǎn)明扼要表達(dá)簡(jiǎn)明扼要n能夠解釋問(wèn)題現(xiàn)象能夠解釋問(wèn)題現(xiàn)象n能夠指導(dǎo)教學(xué)實(shí)務(wù)能夠指導(dǎo)教學(xué)實(shí)務(wù)n能夠引發(fā)理性思考能夠引發(fā)理性思考你們講那么多主義,搞得我沒(méi)主意啦! 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載反思反思7 7:信息化與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展:信息化與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有何關(guān)系?有何關(guān)系?n信息技術(shù)對(duì)教師個(gè)人有信息技術(shù)對(duì)教師個(gè)人有什么

16、用?什么用?n信息化環(huán)境對(duì)教師職業(yè)信息化環(huán)境對(duì)教師職業(yè)意味什么?意味什么?n教師專(zhuān)業(yè)化根本意義何教師專(zhuān)業(yè)化根本意義何在?在? 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載信息技術(shù)對(duì)教師個(gè)人有什么用?信息技術(shù)對(duì)教師個(gè)人有什么用?n人體功能的擴(kuò)展人體功能的擴(kuò)展n手?手?n口?口?n眼?眼?n耳?耳?n腦?腦? 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載信息化環(huán)境對(duì)教師職業(yè)意味什么?信息化環(huán)境對(duì)教師職業(yè)意味什么?n信息化環(huán)境:住房信息化環(huán)境:住房(House)n師生群體:家族師生群體:家族(Family)n信息化教育:現(xiàn)代信息化教育:現(xiàn)代化家庭生活(化家庭生活(Home life) 中國(guó)最大的資料庫(kù)下

17、載 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載教師專(zhuān)業(yè)化根本意義何在?教師專(zhuān)業(yè)化根本意義何在?n職業(yè)隱喻:非專(zhuān)業(yè)行為的風(fēng)險(xiǎn)職業(yè)隱喻:非專(zhuān)業(yè)行為的風(fēng)險(xiǎn)n醫(yī)生的醫(yī)療事故:人命關(guān)天醫(yī)生的醫(yī)療事故:人命關(guān)天n教師的教育事故:人生關(guān)?教師的教育事故:人生關(guān)?n教師專(zhuān)業(yè)化的實(shí)用目標(biāo):教師專(zhuān)業(yè)化的實(shí)用目標(biāo):n規(guī)避教育風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避教育風(fēng)險(xiǎn)n信息化對(duì)規(guī)避教育風(fēng)險(xiǎn)的作用:信息化對(duì)規(guī)避教育風(fēng)險(xiǎn)的作用:n營(yíng)養(yǎng)學(xué)隱喻:維生素,鈣質(zhì),蛋白營(yíng)養(yǎng)學(xué)隱喻:維生素,鈣質(zhì),蛋白質(zhì),質(zhì),n醫(yī)療儀器的作用隱喻,如醫(yī)療儀器的作用隱喻,如X光透視,光透視,CT,B超,核磁共振超,核磁共振n教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的價(jià)值觀:教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的價(jià)值觀:n官方認(rèn)可官方認(rèn)可n社會(huì)認(rèn)可社會(huì)認(rèn)可n自我完善自我完善一句話,一輩子,一生情 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載后記:教育信息化

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