《錦瑟》課堂教學(xué)實(shí)錄6

1、.?錦瑟?課堂教學(xué)實(shí)錄6?錦瑟?教學(xué)實(shí)錄 師：課前我們欣賞了根據(jù)李商隱的詩歌?無題?譜寫的歌曲?相見時難別亦難?。這一唱三嘆的旋律，觸動了我們內(nèi)心最柔軟的地方，讓我們眼含淚水，讓我們滿懷感傷.今天，我們要學(xué)習(xí)李商隱的另外一首令無數(shù)讀者著迷的詩歌?錦瑟?。王蒙先生曾經(jīng)寫過一本書?雙飛集?來討論這首詩。知道這一書名是什么意思嗎？王蒙把此書比喻為鳥：一翼是?紅樓夢?，一翼是是李商隱的詩。我對這雙飛翼情有獨(dú)鐘。哪位同學(xué)給大家誦讀一下這首詩？課代表主動站起朗讀，聲情并茂，同學(xué)鼓掌。 師：?錦瑟?號稱古典詩歌中的“歌德巴赫猜測，一千多年來無數(shù)讀者為之著迷。許多著名學(xué)者閱讀這首詩的感受其實(shí)和大家差不多。請看

2、：【投影“義山的?錦瑟?詩，講的什么事，我理睬不著但我覺得他美，讀起來令我精神上得一種新穎的愉快。梁啟超 師：?錦瑟?難解，但不是無解。我們可以從以下幾個方面解讀它。 一、研究標(biāo)題： 請看教材注釋，編者說：“題目是截取篇首二字而成，實(shí)際上是無題詩。你同意這一說法嗎？“錦瑟真的等于“無題嗎？同學(xué)們可以發(fā)表自己的意見。學(xué)生翻閱課文，研究注釋 生：我認(rèn)為可以認(rèn)為等于“無題。因?yàn)槲铱催^一本書上說，在李商隱詩集中這首詩的標(biāo)題就是“無題。 師：是嗎？怎么我手頭的?李商隱詩集?中標(biāo)的題目是“錦瑟呢？ 生：大概版本不一樣吧！生笑 生：?詩經(jīng)?中許多詩歌都是用篇首二字為題的，比方說我們這學(xué)期學(xué)過的“氓、“靜女就

3、是如此。 師：學(xué)以致用，好。 生：我不同意。因?yàn)?詩經(jīng)?是民歌，許多民歌原來就是在民間傳唱而沒有題目，搜集者采風(fēng)得來后，就取篇首兩個字為題。但就是這樣，也要考慮和詩歌內(nèi)容相吻合。比方說剛剛同學(xué)說的“靜女就是這樣，因?yàn)檫@兩字本身確實(shí)可以包含詩中許多內(nèi)容，做標(biāo)題很適宜。假如不適宜，編者就會舍棄或者改造。比方說?詩經(jīng)無衣?篇首第一句是“豈曰無衣，為什么不用“豈曰做標(biāo)題呢？不就因?yàn)樗荒馨姼鑳?nèi)容嘛！連沒有標(biāo)題的民歌在選題目時都會考慮內(nèi)容，那么大詩人李商隱的詩歌難道會不考慮嗎？即使他不考慮或不愿用標(biāo)題，他完全可以和他其他的?無題?詩一樣直接用個“無題做標(biāo)題好了？該生頗為雄辯，贏得大家的熱烈掌聲。 師

4、：我并不太提倡上課經(jīng)常鼓掌，但這位同學(xué)的發(fā)言讓我也情不自禁地想鼓掌！很有說服力。其他同學(xué)還有什么意見？生：我補(bǔ)充一點(diǎn)。詩歌一開頭就是“錦瑟，放在開頭的景物，一般會是比較重要的內(nèi)容；而且，整首詩只有八句，“錦瑟就占了兩句，不正說明“錦瑟的重要性嗎？師：你從詩歌內(nèi)容本身來考慮。那么，你認(rèn)為這首詩中有哪些內(nèi)容會和錦瑟有關(guān)系呢？生：大概是看到家中的“錦瑟睹物思人。生：或者是聽到有人彈奏錦瑟曲觸景生情，于是不由自主內(nèi)心感動，寫下這首詩。師：我等會還要補(bǔ)充介紹一下，其實(shí)詩人一生的許多經(jīng)歷都和“錦瑟有關(guān)。這首?錦瑟?詩中所有的感情和議論都與一張“錦瑟有關(guān)，這張琴觸發(fā)了詩人的情感和回憶。所以，我也認(rèn)為：用“錦

5、瑟為題不是偶爾的。確實(shí)，有的古詩題目就取自詩歌首句前二字。但?錦瑟?一詩，首聯(lián)集中寫錦瑟，后面的內(nèi)容也都由“錦瑟引發(fā)，因此，“錦瑟就是詩歌的核心內(nèi)容，是理解詩歌的路標(biāo)。絕非簡單的“無題可比。二、壓縮詩歌為了便于大家理解，我們先來體會詩歌內(nèi)容。為便于理解，大家試著把這首詩改為七絕、五絕?？纯锤暮蟮脑姶笾卤磉_(dá)了什么內(nèi)容。學(xué)生饒有興致地分組活動起來，5分鐘后學(xué)生開場發(fā)言 生：我們改編的七絕是：錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然。 生：我們改編的五絕是：錦瑟五十弦，弦柱思華年。此情可追憶，當(dāng)時已惘然。 師：還可以再壓縮嗎？ 生：錦瑟弦，思華年?？勺窇洠雁?。眾笑 師：這樣

6、一壓縮，這首詩大概講什么應(yīng)該明確了吧？請一位同學(xué)說一說。生：看到錦瑟，聽到錦瑟幽幽的旋律，我不由想起了自己青年時代。那是一段多么美妙而又感傷的回憶啊，可是往事卻如一片云煙，令我難以真切把握。三、體味情感 師：壓縮了詩歌，構(gòu)造固然明晰了，但內(nèi)涵卻大打了折扣?！按饲榭纱勺窇浘渲械摹按饲榻K究是一種怎樣的情？我們還得從中間兩聯(lián)入手。請大家一起朗讀中間四句詩。請大家結(jié)合注釋，選你體會最深的一句說說。 學(xué)生一時沉默，片刻老師加以提示 師：注意“曉夢莊周夢見自己變成一只蝴蝶，覺得非常愉快。這句詩讓我們感覺到什么？“望帝春心托杜鵑：杜鵑啼血給人什么感覺？這些內(nèi)容可能讓詩人想起什么？隨意說說你感受最深、最喜歡

7、的一句。 生：詳細(xì)所指我們不清楚，但情感基調(diào)是可以把握的，是悲苦的。 生：曉夢，我想大概是指詩人早年恍惚迷離的夢想，那么飄忽，那么美妙，那么動人，說不清，道不明。是政治理想？生活理想？愛情理想？也許都有。 師：對“滄海月明一聯(lián)大家感覺如何？ 生：“滄海有一種滄桑闊大遼遠(yuǎn)之感，“月明有一種凄美之感，就像淚珠在大海明月背景之下滾滾而落。 生：老師，我有個問題，就是“玉生煙這句話我覺得奇怪，玉為什么會生煙？ 師：誰可以答復(fù)這個問題？等待片刻大概還是我來吧！請看前面的四個字“藍(lán)田日暖古人認(rèn)為，美玉蘊(yùn)藏山中，得山川之靈氣，在太陽照耀下，會蒸騰出隱隱的煙氣，這就是玉氣。如今我想問大家，這種玉煙和詩人的情感

8、以及人生經(jīng)歷有何關(guān)系呢？ 生：我讀了這句詩，首先感到玉煙是神奇美妙卻又飄忽不定。它就像人的幽微的感情，你不去想它時，它就在你心頭縈繞，好象就在眼前，似乎觸手可及，可是你一旦凝神細(xì)思，它又立即卻變得迷茫飄渺，令人又無法把握了。 師：這樣的體會大家贊同嗎？學(xué)生點(diǎn)頭同意那么，讓我們一起再讀全詩。 學(xué)生再次朗讀，越來越可以進(jìn)入詩歌了 四、理解生平李商隱終究在詩中寫了什么事，我們已經(jīng)無法理解了。詩人終究表達(dá)了哪一種詳細(xì)的感情？也許，只有結(jié)合作者的生平經(jīng)歷才能把握住。讓我們一起理解李商隱的人生經(jīng)歷。投影李商隱才華橫溢，少有文名，抱負(fù)遠(yuǎn)大，受到當(dāng)時權(quán)貴令孤楚賞識。但26歲時他與一位節(jié)度使王茂元的女兒相愛成婚

9、，從此開場了一段至死不渝的愛情。但娶王氏使他不幸被卷入黨爭的漩渦，從此仕途坎坷，壯志成灰。李商隱為愛情付出了沉重的代價。社會聲望完全失去，被世人視為“忘恩負(fù)義的無恥文人，這對一個渴望成功的男子具有極大的殺傷力！李商隱不甘就此罷休，于是辭別妻子，常年在外奔波，但毫無結(jié)果。而妻子卻在貧困中憂郁而死。他感傷不已，寫下一首長詩?房中曲?寄托哀思。其中有這樣四句：憶得前年春，未語含悲辛。 歸來已不見，錦瑟長于人。老師插話請注意“錦瑟長于人！妻子死后三年，他又寫了一首著名的思念愛妻的?夜雨寄北?：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。從此，李商隱每逢七夕必有一詩，思念當(dāng)時歡愛，直到四十五歲去逝。愛情啊，這世上最美麗的情感之花，刺傷了他，也滋養(yǎng)了他；敗壞了他，又成全了他！在一個寒冷的冬天，一代詩人走到了生命的盡頭。他的耳旁想