《鯨》的教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)設(shè)計

1、.?鯨?的教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)設(shè)計露珠一、教學(xué)目的：1、認(rèn)識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫課文中的生詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解鯨的特點、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識，激發(fā)學(xué)生探究海洋動物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。4、認(rèn)識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。二、教學(xué)重點、難點在理解課文的根底上，學(xué)習(xí)作者運用多種方法說明事物特點的表達(dá)方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：老師自制課件、學(xué)生課外搜集有關(guān)鯨的資料四、教學(xué)課時：二課時五、教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃粍游锱笥?，我們來看看它是誰？大象大家都很熟悉，今天，老師還給大家?guī)砹松钤诤Ｑ?/p>

2、里，比大象大的多的動物，大家看看，它是誰？這是一條躍出水面的藍(lán)鯨.這也是一條藍(lán)鯨,大家正在觀看它的表演，從觀眾的表情我們可以看出什么？這說明鯨是怎樣的一種動物呢？這是一幅鯨呼吸的漫畫，看起來非常得意。這是兩條虎鯨，媽媽和孩子?？戳诉@些圖片，同學(xué)們一定想知道更多有關(guān)鯨的知識，今天，我們就來學(xué)習(xí)第九課?鯨?。老師板書課題鯨的名字有個魚字旁，又生活在海洋里，體形很像魚，所以許多人管它叫鯨魚，同學(xué)們，你們說它是不是魚呢？請速讀課文，找出有關(guān)句子，用你喜歡的符號畫下來。二師生共同學(xué)習(xí)課文1、速讀課文，找出鯨是哺乳動物的句子，并畫下來。2、老師：從這幾句話我們可以看出鯨是哺乳動物，哺乳動物是最高級的脊椎動

3、物，特點就是用肺呼吸、胎生、幼體吃奶。那為什么它生活在海洋里，并且體形像魚呢？3、老師：這就是鯨的進(jìn)化的過程。課件出示課文第二自然段請同學(xué)們齊讀這一段，從老師標(biāo)出的不同顏色的詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？1鯨的進(jìn)化經(jīng)過了很長時間。2為了生存下來，必須適應(yīng)環(huán)境的變化我們來概括一下，這一段講了什么？老師板書：進(jìn)化過程4、同學(xué)們理解了有關(guān)鯨進(jìn)化的知識，心情怎樣呢？我們帶著這種心情再讀這一部分。5、課文中除了給我們介紹了鯨的進(jìn)化過程，還給我們介紹了鯨的哪些方面？你能用詞語概括出來嗎？請同學(xué)們自由讀課文，學(xué)生說，老師相機板書：體形、種類、生活習(xí)性6、提問：剛剛有同學(xué)說鯨非常大，你是從哪些句子看出來的？假如老師把它改

4、成：鯨非常大，也非常重，你們認(rèn)為這樣改好嗎？這是一篇說明文，所以作者運用了列數(shù)字的說明方法，使我們準(zhǔn)確、清楚的知道鯨的大和重。課文介紹鯨，為什么先要寫大象呢？作者運用比較的說明方法，將不熟悉的事物與熟悉的事物相比較，給我們留下更深化的印象。以我國發(fā)現(xiàn)的四萬公斤的鯨為例，更加詳細(xì)地說明鯨確實非常大。7、學(xué)生說出其中一種說明方法，老師講解后，請學(xué)生自由組合，討論說出其他的說明方法，其中還有打比方的說明方法。8、作者給我們介紹了鯨的體形、進(jìn)化過程，還介紹了鯨的種類，老師請同學(xué)們回去后查資料，你們知道了鯨有多少種嗎？全世界有80多種，我們可以把它分為兩類須鯨和齒鯨，須鯨沒有，齒鯨有我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)鯨的體形、進(jìn)化過程和種類的有關(guān)知識，下面老師請同學(xué)們自己學(xué)習(xí)第四部分鯨的生活習(xí)性。三學(xué)生自學(xué)課文1、鯨的生活習(xí)性部分介紹了鯨吃食物、呼吸、睡覺、胎生。你喜歡哪部分就學(xué)習(xí)哪部分。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)很有才藝，今天就來給大家展示一下你的個人風(fēng)采。出示課件請同學(xué)們當(dāng)小小朗讀家、小畫家、小小演說家、小小表演家來給同學(xué)們展示。3、自由組合，選自己喜歡的部分學(xué)習(xí)。4、展示個人風(fēng)采。5、老師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生交流圖片。四師生交流資料和圖片。六