幼師個人師德年度總結

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯幼師個人師德年度總結 作為一個從事幼兒訓練的老師，感到肩上的責任重大，萬丈高樓平地起，啟蒙訓練是訓練基礎，假如沒有一個扎實、良好的初始啟蒙訓練，就會影響其后的更高層次的進展。而老師的靈魂在于是師德，劇烈的危機感在鞭策著我，培育良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。 各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德，就是一般的公民也有公民基本道德，而訓練作為一個特別的行業(yè)，因其質的規(guī)定性(培育人的一種社會活動)，對其實施者老師更是有特別的道德要求，這種道德要求簡言之就是師德。幼兒老師又因其面對的是一個特別的社會弱勢群體，一群少不更事的孩子，就更打算了幼兒老師師德要求的特別性，師愛是師德的靈魂，

2、是師德的核心和精髓。而隨著幼教事業(yè)的不斷進展，幼兒老師要做好訓練教學工作不僅應有肯定的文化專業(yè)學問與技能，最重要的是要有一顆純凈的愛心，這是幼兒老師最基本的素養(yǎng)，是做好幼教工作的首要條件，也是幼兒老師師德體現(xiàn)的靈魂所在。 幼師個人師德年度總結 幼兒園是幼兒離開多人疼愛的溫馨家庭，正式接觸的第一個社會群體，生活環(huán)境的轉變、接觸的倚賴對象的轉換對幼兒心情情感的影響非常突出，這時老師的愛對于幼兒新生活的適應起關鍵作用，老師有愛心便能為孩子創(chuàng)設良好的心理氛圍，使幼兒產(chǎn)生平安、開心、樂觀的情感與心理狀態(tài)，易于將對父母的依戀，轉化為對愛他的老師的信任和依戀，因此師愛對于幼兒生活的適應，對于幼兒的身心健康起

3、著非常重要的作用，師愛可謂是幼兒生活有效的轉化劑、滋潤劑。所以愛是幼兒身心健康的精神需要。 有愛心的老師能為幼兒身心進展供應精神養(yǎng)分。愛孩子是老師都應具備的基本素養(yǎng)，而幼兒相對于學齡兒童，更需要用加倍的愛心滋潤幼小的心靈。我們常見幼兒園小班的孩子，剛入園時消失 追人現(xiàn)象，總要跟著一位特定的老師。這是由于幼兒人園后，對家中親人的依戀感很自然地遷移到幼兒園的老師身上，反映了年幼兒童對愛的需要和追求。這時假如老師能用自己的師愛感化、滋潤幼兒，他們就很簡單適應新生活，身心得以健康成長，相反，假如孩子感受不到老師的愛，就缺乏平安感，對身邊的人缺乏信任，以致對幼兒身心發(fā)育造成不良影響。在各種平常的言談中也

4、可以看出，幼兒對老師的寵愛程度與老師的和氣程度和對幼兒的寵愛程度呈高度的正相關，幼兒的回答一般是，由于她喜愛我，由于她總是對我們笑。事實表明，幼兒最喜愛有愛心的老師，而且越是年幼的孩子越突出。老師的愛使孩子感到歡快，滿意了他們精神的需要。 其次幼兒老師只有愛孩子才能訓練好孩子 蘇聯(lián)聞名訓練家蘇霍姆林斯基說過：沒有愛就沒有訓練。愛是一種無形的力氣，愛能創(chuàng)設自然和諧、溫馨愉悅的精神環(huán)境，幼兒應在布滿愛的環(huán)境中接受訓練。在幼兒訓練中，各種訓練手段的運用當然很重要，然而制造良好的精神環(huán)境更為重要，愛是最有效的形式。年幼的幼兒園孩子感受到的只有老師為他們創(chuàng)設的愛的環(huán)境，感受老師對他們的愛，對他們情感的賜

5、予，而體會不到學問和良好習慣養(yǎng)成的重要性，這些的獲得是以愛心為基礎，以師愛為媒介獲得的，老師的愛心是一種具有動力作用的心理品質，因此借助師愛創(chuàng)設的精神環(huán)境對幼兒實施訓練特別重要。老師有愛心便能為孩子創(chuàng)設良好的氛圍，使幼兒產(chǎn)生平安、開心、樂觀的情感與心理狀態(tài)，促使他們樂于去觀看、嘗試、探究與制造，從而進展他們的智力。 所謂師德熟悉，就是指對老師職業(yè)道德的深刻熟悉和全面理解，要從"德'中體會到獻身幼兒訓練事業(yè)的無比歡樂和驕傲。我從事幼教工作將近二十年，回顧自己走過的經(jīng)受，對師德熟悉有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學習，可以說在師德熟悉上有了提高，更重要的是在理論上使我

6、愛崗敬業(yè)有了詳細內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒訓練工作有了新的熟悉，尤其作為從幼兒老師到作為一名幼兒園園長應具備哪些師德，心中基本上也有個底。培育跨時代所需要的高素養(yǎng)人才，其基礎就是從良好的幼兒訓練開頭，幼兒老師的一言一行及訓練質量將直接影響到今后學校、中學及高校的學習質量和綜合素養(yǎng)力量的提高。人們形容育人職業(yè)是"園丁'那是很貼切的，尤其幼兒訓練，從事啟蒙訓練更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的老師就培育什么樣的同學，育人之本，關鍵在于師德。塑造師德風范，潛心練功 "給同學一杯水，老師本身應當有一桶水'，此話很有道理。在幼兒訓練中，我感到在孩子們眼中，老

7、師是一個完善無缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從老師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好老師形象的問題。因此對于師德除了要深刻熟悉其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的狀況，下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。 1.重視學習和實踐 仔細學習，充分理解中學校老師職業(yè)道德規(guī)范，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為老師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學閱歷豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應當不斷地堅持學習和實踐。 2.嚴以律己，注意言行 為人師表，堅持嚴以律己，

8、增加自身的自控力量，掌握自己的心情，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個一般的人，又是個訓練者，到了幼兒園就應當把屬于個人一切不快和苦惱留在門外，言談應當和顏悅色，循循善誘，舉止應當美麗文靜，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應當樸實大方得體，符合幼兒的審美情趣。 3.培育良好的內在素養(yǎng) 天生麗質當然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒老師更重要的是塑造幼兒的內在修養(yǎng)，這樣老師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得非常重要。 (1)注意積累、陶冶、培育高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內在素養(yǎng)。 (2)音樂既能關心人們解除苦惱郁悶，又能使人興奮精神，因此增進自己的音樂修養(yǎng)也是必不行少的。在平常教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。 (3)為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參加學習，形成最優(yōu)化的教學系統(tǒng)，老師必需要了解現(xiàn)代信息技術及使用方法，并適用于教學，由此，可拓寬幼兒的視野。 總而言之，通過師德學習，使我對今后的工作既布滿了信念，又增加了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒老師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。 才智要用才智去啟迪，人格需靠人格來塑造。