中班環(huán)保教案垃圾分類從我做起

1、中班環(huán)保教案：垃圾分類從我做起建湖縣恒濟(jì)鎮(zhèn)中心幼兒園 王霞 肖龍娣主要形式：集體教學(xué)教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 25 分鐘活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和 不可回收垃圾。2. 體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康, 有初步的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫(xiě)。2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識(shí)。3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各 2 個(gè)、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、交流分享，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。師：孩子們，王老師給大家布置了任務(wù)，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生

2、 的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧！1、小組交流。（拿著記錄表，互相說(shuō)說(shuō)）2、個(gè)幼介紹。（誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？）小結(jié)：每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金 屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí) 是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答可以分類放進(jìn)垃圾箱 師說(shuō)：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）二、問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法。（一）認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。師：王老師這兒就有兩個(gè)垃圾標(biāo)志，我們快來(lái)看看！1、提問(wèn)：仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色、標(biāo)志）（找兩三個(gè)孩子說(shuō)）這是什么標(biāo)志？可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思

3、？2、幼兒自由回答。小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志?；厥找院蠼?jīng)過(guò)特殊處理 能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱 中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。（二）討論垃圾分類方法。師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來(lái)，然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧1、幼兒小組討論。（引導(dǎo)孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電 池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說(shuō)花圈的，再說(shuō)不花圈的）2、提問(wèn)：誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下？3、個(gè)幼回答。小結(jié)：哦，原來(lái)廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收 垃圾（把分類圖片貼過(guò)來(lái)）；廚余類、有毒有害類是不可回收

4、垃圾。（貼圖）（配課老師收走記錄表和筆）三、辨析明理，懂得垃圾分類意義。（讓孩子多說(shuō)，讓家長(zhǎng)重點(diǎn)解釋）師：咱們剛才分的特別好，王老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分 類處理？1、幼兒自由回答。（師表?yè)P(yáng)：你真是個(gè)搜集信息的小能手?。┬〗Y(jié)：（結(jié)合圖片）如果垃圾不分類處理，大量的土地會(huì)被垃圾占領(lǐng)，水源、空氣都會(huì)受到污染，地球就會(huì)變成一個(gè)垃圾場(chǎng)；如果垃圾能被我們 很好的回收再利用，可以節(jié)約好多資源。廢紙類垃圾回收后，可以減少大 片樹(shù)木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多鋁制品；玻璃瓶回收后，可 以制成很多新的玻璃制品四、實(shí)踐操作，試試進(jìn)行垃圾分類。師：好處多大呀！咱們班里就有垃圾，快行動(dòng)起來(lái)把垃圾分類吧?。ɡ?圾要擺放到教室周圍）1、幼兒操作。小結(jié)：區(qū)域活動(dòng)時(shí)，讓我們一起動(dòng)手做一些這樣的分類垃圾箱， 將它 們擺在家中、擺在我們的小區(qū)里，用來(lái)提醒我們的爸爸媽媽，提醒身邊的 人，將垃圾分類處理，環(huán)保小衛(wèi)士們，行動(dòng)起來(lái)吧！活動(dòng)效果：首先“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，本次活動(dòng)教師抓住了垃 圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)培養(yǎng) 幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到， 幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，做到垃圾分類，也能說(shuō)出可回收用來(lái)做什么， 如衛(wèi)生紙筒可以用來(lái)做手工，廣告宣傳單可以帶來(lái)幼兒園剪紙等， 最后建 議幼兒回家以后，