2017年下期高三化學(xué)備課組計(jì)劃

1、2017年下期寧遠(yuǎn)一中高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃高三化學(xué)備課組組長 張 勇一、指導(dǎo)思想 落實(shí)考試招生制度改革精神：2017年教育部提出?！耙惑w”：即高考評(píng)價(jià)體系，通過確立“立德樹人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)”這一高考核心立場，回答“為什么考”的問題?！八膶印笨疾槟繕?biāo)：是從立德樹人根本任務(wù)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)和國家課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值” ，回答“考什么”的問題（體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂理念，體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)）。四翼：注重“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”考查要求回答“怎么考”的問題。 “一體”是總體框架，“四層”“四翼”是有機(jī)組成部分，共同構(gòu)成實(shí)現(xiàn)高考評(píng)價(jià)功能的理論體系

2、。認(rèn)真研究“考綱”，仔細(xì)分析近幾年各地高考化學(xué)試卷，特別是2017年的高考化學(xué)試卷，廣泛收集高考的信息，以最新的考綱和考試動(dòng)向?yàn)橐罁?jù)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，加強(qiáng)高三教學(xué)的集體攻關(guān)，確保高考質(zhì)量。堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性。堅(jiān)持充分發(fā)揮備課組的作用。保證一輪復(fù)習(xí)扎實(shí)、高效地順利進(jìn)行，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。二、基本學(xué)情 本屆高三共有18個(gè)理科班，共990人，學(xué)生總體基礎(chǔ)較差。本學(xué)期高三化學(xué)的班周課時(shí)為5節(jié)。第一輪總復(fù)習(xí)中學(xué)校給學(xué)生每人配備了一本復(fù)習(xí)資料為優(yōu)化方案。三、高三化學(xué)復(fù)習(xí)要

3、求：1、分析考綱，立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)高考考綱是復(fù)習(xí)的依據(jù)，重視對(duì)考綱的研讀，不只是讀懂內(nèi)容，更重要的是思考教材上的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)在考題中是如何體現(xiàn)，各種能力在考題中是如何考查的。教材是知識(shí)與方法的重要載體，蘊(yùn)含著眾多科學(xué)思想的精華，也是高考題的主要來源，總復(fù)習(xí)時(shí)不能沉溺于復(fù)習(xí)資料而忽視教材，應(yīng)盡可能把問題回歸到教材中?；貧w教材，不但回歸教材正文，還有資料卡片、科學(xué)視野、思考與交流、學(xué)與問、科學(xué)探究、科學(xué)史話、課后習(xí)題等等，教材上的介紹圖文并茂，有理有據(jù)，可以起到事半功倍的效果。2、研究高考試題 把握復(fù)習(xí)方法 無論是考查方式還是考查的內(nèi)容，高考化學(xué)試題都具有一定的導(dǎo)向作用，近年高考題和往年的考試分

4、析對(duì)高考有著承前啟后、引領(lǐng)未來的作用。因此，認(rèn)真研究分析近幾年高考真題尤其是全國高考卷，既可為我們的高考訓(xùn)練提供基本素材，也能為復(fù)習(xí)備考指明方向。同時(shí)，高考試題在保持相對(duì)穩(wěn)定的前提下，每年的考題會(huì)有一些新變化，從這些新變化中我們可以看到當(dāng)前高考命題的新動(dòng)向和新走勢(shì)，并能發(fā)現(xiàn)我們?cè)谶^去教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)和忽視的某些問題，從而指導(dǎo)我們及時(shí)地制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略。3、強(qiáng)調(diào)規(guī)范，提升能力高考考查的是綜合能力，最終都體現(xiàn)在學(xué)生的答卷上，得分上。會(huì)做和做對(duì)之間還有很大的差距，這個(gè)差距就是規(guī)范，可見高考要想得高分，就要從規(guī)范入手。因此，無論是對(duì)于難以回答的問題還是容易回答的問題，都要做到規(guī)范審題，規(guī)范思考，規(guī)范

5、作答、規(guī)范積累，讓規(guī)范成為自身的一種能力，成為一種習(xí)慣。4、豐富素材，拓寬視野，探究創(chuàng)新近幾年高考中，題目情境新穎，知識(shí)面廣泛，加強(qiáng)了與實(shí)際的聯(lián)系，貼近了人們的生活，體現(xiàn)了時(shí)代特性。因此，重視科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ挠?xùn)練，突出實(shí)踐性極為必要。新課程高考復(fù)習(xí)要以生活、生產(chǎn)中的實(shí)際問題為載體，融合元素化合物的性質(zhì)轉(zhuǎn)化、化學(xué)基本概念和化學(xué)反應(yīng)原理以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)等知識(shí)技能。5、設(shè)置特色訓(xùn)練套餐 營養(yǎng)豐富的課前自助餐： 每節(jié)課前五分鐘訓(xùn)練題。注重基礎(chǔ)性，以中低檔題為主，知識(shí)的覆蓋面廣而全，防止漏點(diǎn)主要訓(xùn)練選擇題的解題技巧。學(xué)會(huì)通過知識(shí)能力借助排除法快速選出正確選項(xiàng)。精雕細(xì)琢的限時(shí)訓(xùn)練大餐： 每周一練囊括復(fù)習(xí)過

6、的所有內(nèi)容，注重應(yīng)用性，讓知識(shí)和能力在滾動(dòng)中提升。注重綜合性，訓(xùn)練信息能力、分析問題、解決問題的能力, 強(qiáng)化審題的規(guī)范、書寫的規(guī)范、卷面的清晰、計(jì)算的準(zhǔn)確和時(shí)間限制。6、有意培養(yǎng)學(xué)生解題習(xí)慣，注重分析訂正。做題前認(rèn)真讀題，站在出題者的高度來審題； 做題過程中，每個(gè)步驟都要“言之有理”、準(zhǔn)確無誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫通，書寫要規(guī)范；對(duì)做錯(cuò)的題，務(wù)必認(rèn)真分析訂正，要有錯(cuò)題集。四、教學(xué)進(jìn)度安排時(shí) 間教學(xué)內(nèi)容所用課時(shí)考綱要求（復(fù)習(xí)重難點(diǎn)）9.19. 39.49. 10(第二周)聯(lián)考第一次月 考第三講氧化還原反應(yīng)5從本質(zhì)上理解和記憶氧化還原反應(yīng)的規(guī)律及最常見的氧化劑還原劑的強(qiáng)弱比較；新情景下氧化反應(yīng)方

7、程式的書寫規(guī)范答題模板(二) 離子檢驗(yàn)1聯(lián)考講評(píng)19.119.17(第三周)第三章金屬及其化合物第一講鈉及其重要化合物31、鈉與溶液反應(yīng)2、過氧化鈉的強(qiáng)氧化性及計(jì)算特點(diǎn)第二講鎂、鋁及其重要化合物31、鋁、氧化鋁、氫氧化鋁與酸與堿的反應(yīng)，鋁土礦的提純，氫氧化鋁的制取2、有關(guān)氫氧化鋁沉淀的生成與溶解的圖像作業(yè)講 評(píng)19.189.24(第四周)第二次月 考（市一摸）2第二次月 考講 評(píng)（市一摸）2第三講鐵及其重要化合物31、鐵的性質(zhì)，鐵及其化合物間的轉(zhuǎn)化，2、Fe2+和Fe3+轉(zhuǎn)化及檢驗(yàn)9.2510.1(第五周)第四講用途廣泛的金屬材料及開發(fā)利用金屬礦物2銅、氫氧化銅、氧化銅、硫酸銅的性質(zhì)及應(yīng)用，突

8、破全國卷專題講座(二) 無機(jī)化學(xué)工藝流程題的解題策略3排查落實(shí)練三210.210.8(第六周)周練講 評(píng)1第四章非金屬及其化合物第一講 碳、硅及無機(jī)非金屬材料31、碳、一氧化碳、二氧化碳的性質(zhì)2、硅、二氧化硅的性質(zhì)及無機(jī)非金屬材料國慶放假10.910.15(第七周)第二講 富集在海水中的元素-鹵素 3氯及其化合物、鹵族元素的主要性質(zhì)及應(yīng)用第三講硫及其重要化合物3二氧化硫和硫酸主要性質(zhì)及應(yīng)用周練講 評(píng)110.1610.22(第八周)第四講氮及其重要化合物3一氧化氮、二氧化氮、氨氣與硝酸的性質(zhì)與制法突破全國卷專題講座(三) 化學(xué)與STSE突破全國卷專題講座(四) 無機(jī)框圖推斷題的解題策略3周練講

9、評(píng)110.2310.29(第九周)第五章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第一講原子結(jié)構(gòu)2了解元素、核素和同位素的含義。了解原子構(gòu)成。了解原子序數(shù)、核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、核外電子數(shù)以及它們之間的相互關(guān)系。了解原子核外電子排布。第二講元素周期律和周期表3掌握元素周期律的實(shí)質(zhì)。了解元素周期表（長式）的結(jié)構(gòu)（周期、族）及其應(yīng)用。以第3周期為例，掌握同一周期內(nèi)元素性質(zhì)的遞變規(guī)律與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。以IA和VIIA族為例，掌握同一主族內(nèi)元素性質(zhì)遞變規(guī)律與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。第三次月 考（聯(lián)考）210.3011.5(第十周)第三次月 考及其周練講 評(píng)2第三講化學(xué)鍵3化學(xué)鍵與物質(zhì)類別，電子式的書寫，了解離子鍵、共價(jià)鍵的形成突

10、破全國卷專題講座(五) 元素“位構(gòu)性”的關(guān)系及應(yīng)用211.611.12(第十一周)第六章化學(xué)反應(yīng)與能量第一講化學(xué)能與熱能2熱化學(xué)方程式的書寫、反應(yīng)熱的計(jì)算與比較第二講原電池新型化學(xué)電源3原電池的反應(yīng)原理及電極反應(yīng)書寫第三講電解池金屬腐蝕與防護(hù)2電解池的反應(yīng)原理、電極產(chǎn)物的判斷、電極反應(yīng)的書寫及電解的應(yīng)用11.1311.19(第十二周)周練講 評(píng)1突破全國卷專題講座(六) 新型化學(xué)電源的高考命題視角2第七章化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡第一講化學(xué)反應(yīng)速率2化學(xué)反應(yīng)速率的計(jì)算及外界條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響分析第二講化學(xué)平衡狀態(tài)2化學(xué)平衡狀態(tài)的判斷、化學(xué)平衡移動(dòng)方向的判斷、等效平衡.11.2011.26(第

11、十三周)周練講 評(píng)1第三講化學(xué)平衡常數(shù)及反應(yīng)進(jìn)行的方向3平衡常數(shù)及化學(xué)平衡有關(guān)計(jì)算，化學(xué)反應(yīng)速率及化學(xué)平衡圖像分析突破全國卷專題講座(七) 突破反應(yīng)速率與化學(xué)平衡圖像題1第八章水溶液中的離子平衡第一講弱電解質(zhì)的電離平衡2外界條件對(duì)電離平衡的影響、強(qiáng)弱電解質(zhì)的性質(zhì)比較及判定11.2712.3(第十四周)周練講 評(píng)1第二講水的電離和溶液的酸堿性31、水的電離平衡特點(diǎn)、影響水的電離平衡的因素及影響結(jié)果2、有關(guān)溶液酸堿性的判斷和PH計(jì)算3、中和滴定原理、操作與應(yīng)用第四次月 考 及 其 講 評(píng)312.412.10(第十五周)周練講 評(píng)1第三講鹽類的水解3鹽的水解規(guī)律及溶液中微粒濃度大小比較第四講難溶電解

12、質(zhì)的溶解平衡3沉淀溶解平衡及應(yīng)用、KSP的計(jì)算12.1112.17(第十六周)周練講 評(píng)1突破全國卷專題講座(九) 水溶液中的離子平衡的綜合應(yīng)用2第九章有機(jī)化合物第一講認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物31、分子式的確定2、同分異構(gòu)體的判斷與書寫12.1812.24(第十七周)周練講 評(píng)1第二講烴與鹵代烴31、甲烷、乙烯、乙炔的性質(zhì)及乙烯、乙炔的制法2、苯、甲苯、溴乙烷的性質(zhì)第三講烴的含氧衍生物3以溴乙烷、乙醇、苯酚、乙醛、乙酸、乙酸乙酯 為代表掌握鹵代烴、醇、酚、醛、酸、酯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)12.2512.31(第十八周)周練講 評(píng)1第四講生命中的基礎(chǔ)有機(jī)物合成有機(jī)高分子化合物31、重點(diǎn)掌握葡萄糖、氨基酸的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)

13、2、加聚反應(yīng)與縮聚反應(yīng)的反應(yīng)原理第五次月 考 及 其 講 評(píng)31.11.7(第十九周)周練講 評(píng)1突破全國卷專題講座(十) 常見有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)突破全國卷專題講座(十一) 有機(jī)綜合推斷題突破策略4第十章化學(xué)實(shí)驗(yàn)第一講常見物質(zhì)的檢驗(yàn)與鑒別21.掌握常見物質(zhì)檢驗(yàn)、分離和提純的方法。2能對(duì)常見的物質(zhì)進(jìn)行鑒別。1.8- 1.14(第二十周)周練講評(píng)1第二講常見物質(zhì)的制備21.掌握常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法(包括所用試劑、反應(yīng)原理、儀器和收集方法)。2根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的和要求，能做到正確選用實(shí)驗(yàn)裝置。第三講化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)3 (1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 (2)正確選用實(shí)驗(yàn)裝置。 (3)掌握控制實(shí)驗(yàn)條件的方法。1

14、.15- 1.21(第二十一周)周練講 評(píng)1突破全國卷專題講座(十二) 化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)題考題類型3綜合檢測(cè)及講評(píng)31.22- 1.28(第二十二周)周練講 評(píng)1二輪復(fù)習(xí)化學(xué)基本概念和基本理論61、關(guān)于“阿伏加德羅常數(shù)”的考查    2、關(guān)于氧化還原反應(yīng)的考查    3、關(guān)于離子的考查（離子共存、離子濃度大小比較、鹽類水解、離子方程式正誤判斷）    4、關(guān)于熱化學(xué)反應(yīng)方程式的考查    5、關(guān)于電極反應(yīng)的考查及簡單計(jì)算    6、關(guān)于化學(xué)反應(yīng)速率、

15、化學(xué)平衡的計(jì)算    7、關(guān)于物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期表、周期律的應(yīng)用（包括微粒半徑大小比較、化學(xué)鍵的考查及電子式、核外電子排布考查）1.29- 2.4(第二十三周)周練講 評(píng)1元素化合物-無機(jī)化學(xué)工藝流程題的解題策略41、元素及其化合物的性質(zhì)及其轉(zhuǎn)化關(guān)系2、關(guān)于元素及其化合物性質(zhì)的推斷及混合物的簡單計(jì)算 第六次月 考（市二摸）22.5- 2.9(第二十四周)第六次月 考（市二摸）講評(píng)無機(jī)推斷專題5二、二輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容、時(shí)間安排、及復(fù)習(xí)策略目標(biāo)：進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，突出主干知識(shí)。完善學(xué)生的知識(shí)框架，使之能熟練的運(yùn)用實(shí)施分析，解決問題加強(qiáng)能力訓(xùn)練。將各部分知識(shí)按內(nèi)在聯(lián)系

16、進(jìn)行歸納整理、形成完整的知識(shí)體系。重點(diǎn)訓(xùn)練審題，分析，歸納能力。第二輪復(fù)習(xí)是通過專題復(fù)習(xí)使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，以適應(yīng)高考試題由“知識(shí)立意”到“能力立意”的轉(zhuǎn)變，使自己的化學(xué)學(xué)科綜合素質(zhì)得到提升。1、二輪復(fù)習(xí)的專題設(shè)置及時(shí)間安排復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)所需課時(shí)、時(shí)間安排復(fù)習(xí)重難點(diǎn)（1）化學(xué)基本概念和基本理論。10課時(shí)1.15-1.281、關(guān)于“阿伏加德羅常數(shù)”的考查    2、關(guān)于氧化還原反應(yīng)的考查    3、關(guān)于離子的考查（離子共存、離子濃度大小比較、鹽類水解、離子方程式正誤判斷）    4、關(guān)于熱化學(xué)反應(yīng)方程式的考

17、查    5、關(guān)于電極反應(yīng)的考查及簡單計(jì)算    6、關(guān)于化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡的計(jì)算    7、關(guān)于物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期表、周期律的應(yīng)用（包括微粒半徑大小比較、化學(xué)鍵的考查及電子式、核外電子排布考查）（2）無機(jī)推斷專題。5課時(shí)1.29-2.41、元素及其化合物的性質(zhì)及其轉(zhuǎn)化關(guān)系2、關(guān)于元素及其化合物性質(zhì)的推斷及混合物的簡單計(jì)算 （3）化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題。 5課時(shí)2.5-2.9化學(xué)實(shí)驗(yàn)的解題策略如何審題（4）有機(jī)推斷專題。10課時(shí)2.22-3.4 1、有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系  2、同

18、分異構(gòu)體、同系物、同位素、同素異型體的 3、有機(jī)推斷、有機(jī)合成題型應(yīng)對(duì)策略（5）圖表題專項(xiàng)練習(xí)。 5課時(shí)3.5-3.111、元素化合物中有關(guān)沉淀的生成與溶解圖像2、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡圖像3、弱電解質(zhì)的電離平衡圖像、溶液導(dǎo)電能力圖像4、酸與堿反應(yīng)溶液中離子濃度變化圖像5、難溶電解質(zhì)的溶解平衡圖像（6）電化學(xué)專題。5課時(shí)3.12-3.181、原電池原理及電極反應(yīng)書寫2、電解原理及應(yīng)用（7）化學(xué)計(jì)算練習(xí)。5課時(shí)3.19-3.251、快速解答選擇題計(jì)算型的解題方法2、利用化學(xué)方程式解題的方法（8）信息題專項(xiàng)練習(xí)。5課時(shí)3.26-4.1對(duì)新情境的試題如何審題，如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答問題高中所有重要演示

19、學(xué)生實(shí)驗(yàn)的重現(xiàn)（光盤錄播）5課時(shí)4.2-4.82、復(fù)習(xí)策略 （1）.專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)就是搞好專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?；瘜W(xué)知識(shí)具有“繁、雜、散”的特點(diǎn)，考生對(duì)此存在“易懂、難記、用不好”等問題，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意知識(shí)的系統(tǒng)性和規(guī)律性，注重掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和存在的規(guī)律，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（2）.重視實(shí)驗(yàn)，提高探究性能力每年高考題中實(shí)驗(yàn)題都占有很大的比重，是考查考生能力的重要題型。實(shí)驗(yàn)試題有利于對(duì)考生的理解能力、推理能力、獲取知識(shí)能力、分析綜合能力、創(chuàng)新能力、記憶能力、語言表達(dá)能力等多種能力進(jìn)行考查，從更深層次看，實(shí)驗(yàn)試題還能對(duì)考生的科學(xué)精神、科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行有效的測(cè)試。在二

20、輪復(fù)習(xí)中，一定要給實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)留有足夠的時(shí)間和空間，不能讓實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)匆匆走過場，必要時(shí)可以以實(shí)驗(yàn)為主線來帶動(dòng)其他知識(shí)塊的復(fù)習(xí)。緊扣課本，深挖實(shí)驗(yàn)材料內(nèi)涵高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題大多源于教材，實(shí)驗(yàn)方案的“根”都植于教材中。教材是根本，是每一位師生都有的“資料”，出自教材的實(shí)驗(yàn)對(duì)考生具有公平性，因而越來越受到命題者的青睞?；仡櫧鼛啄旮呖紝?shí)驗(yàn)題，可以發(fā)現(xiàn)，要么是幾個(gè)基本實(shí)驗(yàn)的組合或基本實(shí)驗(yàn)與操作的組合，要么是探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。(3.)研究考題，把握高考的脈搏分析近兩年來的高考試題，總的變化規(guī)律是變中求穩(wěn)、變中求新，并且命題將會(huì)逐步與課程改革接軌，開放性和學(xué)科內(nèi)綜合是化學(xué)學(xué)科高考命題的一個(gè)重要特點(diǎn)。第卷選擇題以

21、考查基本概念和基礎(chǔ)理論知識(shí)為主，涉及物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、氣體摩爾體積、阿伏加德羅常數(shù)、電解原理、物質(zhì)的量、離子反應(yīng)、電離平衡、有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系、溶液中離子的電荷守恒等，試題也都是常規(guī)試題，考生大都比較熟悉，而且難易適中。第卷非選擇題一般包括：實(shí)驗(yàn)題、雙基題（如弱電解質(zhì)的電離、化學(xué)平衡、原子結(jié)構(gòu)、周期律等）、元素化合物題（如框圖推斷或填空題等）。有機(jī)推斷題，在二輪復(fù)習(xí)中，對(duì)這幾種題型的特點(diǎn)、考查方式、考查角度、考查重點(diǎn)、能力層次要求要做細(xì)心的研究。（4）.關(guān)注重點(diǎn)和熱點(diǎn)知識(shí)，增加時(shí)間、精力投入分析近兩年實(shí)施新課標(biāo)省份的化學(xué)學(xué)科的試題，可以發(fā)現(xiàn)：氧化還原反應(yīng)、阿伏加德羅常數(shù)、化學(xué)平衡、物質(zhì)

22、結(jié)構(gòu)與元素周期律、離子反應(yīng)與電化學(xué)等仍然是高考命題的重點(diǎn)。對(duì)這類重點(diǎn)、熱點(diǎn)知識(shí)，必須增加時(shí)間、精力投入，將基本理論理解透徹、應(yīng)用熟練。（5）.加強(qiáng)反思，提高學(xué)習(xí)效率反思的內(nèi)容可以是方方面面的，如命題者有什么意圖？題目設(shè)計(jì)的巧妙處何在？此題的關(guān)鍵何在？題目有何規(guī)律？是否可推廣成一類題型？此題為什么這樣做？做題過程中暴露了哪些弱點(diǎn)？這個(gè)問題改變?cè)O(shè)問角度，還會(huì)變成什么樣的題目？另外，可以對(duì)一道典型習(xí)題反思，可以對(duì)一套試卷反思，也可以對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)反思。通過反思，提高學(xué)習(xí)效率；通過反思，把問題的前因后果想清楚，從而對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)更加清晰，更加有條理。反思是發(fā)現(xiàn)的源泉，是訓(xùn)練思維、優(yōu)化思維品質(zhì)的極好方法，也是一種積極的思維活動(dòng)和探索行為。