2018新人教版部編本語文一年級下冊教學計劃及教學進度表(2)

1、2018新人教版一年級下冊教學計劃一、教材內(nèi)容及其編排 本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi) 容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保 護環(huán)境， 快樂的夏天， 動腦筋想辦法， 我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)， 我們身邊的科學。 八個專題貼近兒童生活， 體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感 融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛， 避免了教材內(nèi)容的局 限性。 每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地 各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、 三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共 篇，內(nèi)容豐富多彩。 “語文園地 ”包括四個欄

2、目：我的發(fā)現(xiàn) 鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)， 引導學生掌握學習方法， 主要是識字的 方法；日積月累-引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語 交際-與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示 臺-給學生提供展示學習所得的舞臺。八組之后有五篇選讀 課文。最后是兩個生字表。二、教學目標（一）識字、寫字1喜歡學習漢字，愿意主動識字。342認識490個生字，會寫其中293個。3掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī) 則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4認識大寫字母，熟記漢語拼音字母表 。（二）閱讀1喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2學習用普通話正確、流利地朗讀課文，切實過好認 讀關(guān)，體會文中的感情和語氣

3、。3借助圖畫閱讀，了解課文的意思，樂于與人交流自 己的感受和想法。4感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。（三）寫話1對寫話有興趣，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語2根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感 嘆號。（四）口語交際1學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。2能較完整地講述小故事，能簡要講述感興趣的見聞。3能認真聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。4聽故事，看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。5表達自信，與人交談態(tài)度自然、大方，有禮貌。三、教學重、難點：1、教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、 態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。2、教學難點是：（1）在進行課文教學時， 要重視學生個人的閱讀

4、感受， 除了討論書中的思考題外，還要給學生質(zhì)疑問難的機會，給 學生充分發(fā)表自己見解的機會。（2）學生與別人能大膽、自信的交流。3）增強學生在生活中學語文、用語文的意識四、學情分析本班現(xiàn)有人數(shù)47人，經(jīng)過半學期的學習，孩子們已經(jīng) 有了很大的進步，對語文的興趣較濃，對基礎(chǔ)知識和能力掌 握較好，能主動學習。大部分孩子的語言表達能力較強，能 說完整話，但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學生原來所處 的教育環(huán)境、 家族情況各異， 行為習慣和知識基礎(chǔ)相差較大， 給老師的管理帶來困難。大部分學生還沒有掌握正確的學習 方法，不能做到眼到、口到、心到，這些學生天真、熱情、 有上進心，在教師的正確引導下，一定會養(yǎng)成良

5、好習慣，成 為一個真正的小學生，為進入二年級打下良好的基礎(chǔ)。本班 大部分學生上課遵守紀律，能認真聽講，有4、5個同學注意力不集中，上課經(jīng)常左顧右盼，接受能力較差，在常規(guī)方 面還要繼續(xù)加強。有個別學生由于智力原因他們的在傳授知 識上要從零抓起，思維反應及接受能力都比較慢，家長又不 重視、不配合，導致拼音學得不扎實，個別學生還沒有養(yǎng)成 良好的聽課習慣，上課經(jīng)常走神，記憶力尤其差，今天教明 天忘，學習非常困難。今后要運用各種策略，讓學生逐漸掌 握學習的方法，學會學習。五、教學措施l本冊要求認識的字， 絕大多數(shù)是常用字。 在教學時， 提倡學生運用記憶規(guī)律， 發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系， 發(fā)現(xiàn)識字方法。 教師應鼓

6、勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識 漢字。教師可以采用多種方式設(shè)計教學活動，加強同學間的 交流與合作。如，小組合作學習的方式，當小老師的方式。 在識字要求上， 一是要求要適當， 二是要承認學生間的差異。 識字的第一步，可以放低要求：在語言環(huán)境中認識，就算認 識。因為，大量識字的目的是為了盡早閱讀，在閱讀時認識 即可。這樣，實際上是先求模糊識記，不要求記憶每個漢字 的細節(jié)，在字形的指導上要從整體出發(fā)，可以注意到字形的 結(jié)構(gòu)特點， 但切忌細致到指導每一個筆畫。 要要求認的字中， 如果有新出現(xiàn)的偏旁，要提示學生注意。只要依靠上下文連 讀，盡管并非字字識透，但可以進行閱讀，就達到了提早閱 讀

7、的目的， 并且通過閱讀還可以復習漢字， 鞏固識字。 另外， 不能過分追求堂堂清、課課清、個個清。對某些學生，應當 允許他們慢一點。識字是個長期的過程，所以，如何鞏固識 字就成了識字教學的重點和難點。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用 多種多樣行之有效的方法， 加強復習、 鞏固工作， 防止回生。2寫字教學： 要求學生對字形要有十分清晰的識記， 一 筆不誤。教學中，注意引導學生嚴格按照筆畫順序書寫，另 外要掌握好漢字的間架結(jié)構(gòu)，注意每一部分在在田字格中所 占的位置。教師指導寫字時要做到細致入微。另外書空也是 練好字的一項基本功。生字教學中，注意培養(yǎng)學生良好的意 志品質(zhì)和良好的書寫習慣。3閱讀教學：重視學生在讀

8、書過程中的獨到感受，讓 學生在朗讀中自悟、自得。訓練朗讀時，要注意糾正學生的 唱讀現(xiàn)象。聽錄音、教師范讀、配閱讀、分角色朗讀都是很 好的方法，既可以有效地糾正唱讀現(xiàn)象，又可以培養(yǎng)學生的 語感。鼓勵學生出聲朗讀， 再讀中傳達出自己對課文的理解。 可以根據(jù)課文內(nèi)容，讓學生模仿動作，以加深對重點詞句的 理解。選讀課文體現(xiàn)彈性，可靈活處理。教師還要重視課外 閱讀的指導。 指導他們選擇好的讀物， 給學生交流課外閱讀 成果的機會。這也是鞏固和擴展識字成果的一個重要途徑。4語文園地的教學我的發(fā)現(xiàn)：名稱已經(jīng)顯示出鼓勵學生自己思考、自己 發(fā)現(xiàn)的意圖，在教學時不要包辦代替，要讓學生自主學習， 主動發(fā)現(xiàn)，并樂于跟同

9、學交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師還要鼓勵學 生把這里發(fā)現(xiàn)的識字方法運用于今后的識字學詞之中。日積月累： 鼓勵學生積累好詞佳句， 并復習鞏固生字。 教師可以創(chuàng)造多種形式， 激勵學生主動積累詞句。 教學策略： 培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累的習慣，要有布置、有檢查、有交流。有 了相應的具體措施，才能有效的工作， 養(yǎng)成良好的積累習慣。口語交際： 教材中八個口語交際的設(shè)計， 既聯(lián)系專題， 又貼近學生生活， 從而使學生有話可說， 易于達到相互交流、 提高口語交際能力的目的?？谡Z交際的教學，教師要重視創(chuàng) 設(shè)情境，使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之 前，有的要提早布置準備工作。依據(jù)教學內(nèi)容，盡量模擬社會生活交際實際創(chuàng)設(shè)情

10、境， 形成良好氣氛，讓學生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望，自 由無拘無束地參與。課堂上，教師要全身心地投入，充分關(guān) 注學生的學習狀態(tài)，注意觀察和傾聽，要在學生充分表達的 基礎(chǔ)上，給予點撥糾正，規(guī)范學生的口頭語言，更要善于發(fā) 現(xiàn)學生充滿童趣富有創(chuàng)意的語言，點燃學生智慧的火花，創(chuàng) 造生氣勃勃、極富動態(tài)性的課堂氛圍，形成有效的師生、生 生互動。課前，要明確交際內(nèi)容。交際中重視規(guī)范語言，既 重視要交際得起來， 又重視每個人的發(fā)言要有內(nèi)容， 有質(zhì)量， 不能過于簡單。說得要有內(nèi)容，有條理，語句通順連貫。因 此，口語交際并不排斥獨自（講述）的訓練。除專門的口語 交際課，還要重視在日常教學中提高學生的口語交際能

11、力， 還要引導學生在日常生活中主動、大膽地進行口語交際。展示臺：主要是鼓勵學生自主學習， 在生活中學習語文， 給學生提供表現(xiàn)自己、與同學交流學習成果的機會。5使用音序查字法查字典是本冊的一個教學難點以競賽的方式安排在語文園地六的展示臺中。在此之 前，語文園地五安排了認讀大寫字母。在教學語文園地五之 后，教師可以安排相關(guān)的教學內(nèi)容，引導孩子學會音序查字 法。也可以根據(jù)情況自行調(diào)控，可以提前分散指導，以降低 指導難度，使每個學生都能學會。6.寫話：本冊尚未系統(tǒng)安排寫話，但教師可作必要的引 導，使孩子有話想寫，樂于寫。話不在多，在于有這種愿望， 這種要求。對于有寫話積極性的同學，教師要予以肯定和鼓

12、勵。鼓勵學生寫自己想寫的話。不會寫的字可以問別人，也 可以用拼音或圖畫代替，還可以話配圖六、教學進度安排周次時間教學內(nèi)容第一周2、232、25開學常規(guī)教育1.春夏秋冬第二周2、263、4 2.姓氏歌3.小青蛙4猜字謎第三周3、53、11口語交際 語文園地一 （單元檢測一）第四周3、123、18快樂讀書吧1.吃水不忘挖井人第五周3、193、252.我多想去看看3.個接個第六周3、264、14.四個太陽 語文園地二（單元檢測二）第七周4、24、45.小公雞和小鴨子6.樹和喜鵲第八周（清明節(jié)）4、54、87.怎么都快樂第九周4、94、15口語交際 語文園地三（單元檢測三）第十周4、164、228.靜夜思9.夜色10.端午粽第十周4、234、2911.彩虹 語文園地四（單元檢測四）5.動物兒歌第十二周第十三周（勞動節(jié)）5、25、46.古對今7.操場上8.人之初5、85、12口語交際 語文園地五（單元檢測五）第十四周5、155、1912.古詩兩首