5章日新月異的信息技術(shù)

1、1 2009 級高一信息技術(shù)教學案 編制人李植靜 審核人 _ 日期 _ 課型f 新授課 f_課題 日新月異的信息技術(shù) 教學目標：知識與技能：初步了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史和發(fā)展趨勢 能力目標：提高學生的信息能力 情感態(tài)度和價值觀：讓學生體驗信息技術(shù)蘊含的文化內(nèi)涵，激發(fā)學生對 信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動地學習和使用信息技術(shù)、參與信息活 動的態(tài)度。 教學重點：信息技術(shù)的發(fā)展史和發(fā)展趨勢 教學難點：合理使用信息技術(shù) 教學過程： 導入：先讓同學們觀看一幅圖片 “正在沉沒的泰坦尼克號” 和一則資料“2002年10 月6日，一艘載有128名中國游客的越南籍游船偏離航道觸礁。 游船隨時可能沉沒， 船上既沒有

2、救生措施，也無法與外界聯(lián)系。就在這一緊急關(guān)頭，一名乘客發(fā)現(xiàn)自己 的手機有微弱的信號，他立刻通過手機向外界發(fā)送呼救信息，與有關(guān)部門取得了聯(lián) 系。經(jīng)多方救助，128名乘客終于獲救。在整個救援過程中，這部手機成了游船與 外界聯(lián)系的唯一工具?！闭埻瑢W們分析一下什么原因?qū)е峦耆煌慕Y(jié)果？ 信息技術(shù)（IT ） In formation Techn ology是指在信息的獲取、整理、加工、 存儲、傳遞、利用過程中所采用的技術(shù)和方法。 現(xiàn)代信息技術(shù)主要包括傳感技術(shù)、通信技術(shù)、電子計算機技術(shù)等 一、信息技術(shù)的悠久歷史-五次信息技術(shù)革命 在沒有產(chǎn)生語言之前人是如何交流的？ -肢體語言 小實驗：假如我們現(xiàn)在處在原

3、始社會前， 還沒有語言。也就是處在語言產(chǎn)生的前期。 實驗規(guī)則：甲同學（扮演原始進化人，不會說話，只會肢體動作語言、簡單的叫聲 等） 乙同學（扮演現(xiàn)代人，能說漢語） 甲同學- 看文字的意思，把它的意思傳達給乙， 乙同學- 請乙同學根據(jù)所看到甲的動作說出其表示含義 大家注意觀察，隨著思想交流的文字意思的加深，甲同學用簡單的肢體語言、簡單 的叫聲等等能表達清楚文字的意思嗎？ _ 第一次信息技術(shù)革命是語言的使用，從猿進化到人的重要標志 語言是不能隨著時空保存下來的。人們?yōu)榱擞涗浺恍┕糯l(fā)生的事情，便發(fā)明了結(jié) 繩記事的方法，使得信息被得以長期保存。 2 但往往會發(fā)生這樣的事情，當結(jié)繩過多時，往往自己也想

4、不起來發(fā)生了什么事情 第二次信息技術(shù)革命文字的創(chuàng)造，使信息的存儲和傳遞，首次超越了時間和地域的 限制。 刻在骨頭上記錄信息，不便于攜帶和大面積推廣使用，只限于少數(shù)貴族群體傳播使 用。 文字信息等刻在竹簡上的，便于推廣使用，但非常笨重，也不利于攜帶和大面積傳 播文化信息。歷史上形容一個人的學問 學富五車”便由此產(chǎn)生的，其實五車竹簡的 信息含量，遠遠不如現(xiàn)在 1張光盤的信息容量。 第三次信息技術(shù)革命是印刷術(shù)的發(fā)明，為知識的積累和傳播提供了更為可靠的保 證。 1、 雕版印刷術(shù)-文字錯了，不容易修改 2、 活字印刷術(shù)-需要造大量活字，排版也很費時間。 （畢升是活字印刷術(shù)的發(fā) 明者） 3、 現(xiàn)代機械打印

5、技術(shù)-體積也是非常龐大 4、 （電腦排版）激光照排印刷術(shù)（北大王選 科學家） 世界金獎 至今為止被廣泛使用，這是我國的驕傲 資料:1876年3月10日，激動人心的日子終于來臨了。那天，貝爾正在做實驗， 一不小心，把瓶內(nèi)的硫酸濺到了自己的腿上，他疼痛得喊叫起來： 沃森先生，快來 幫我??！”想不到，這一句極普通的話，竟成了人類通過電話傳送的第一句話音。正 在另一個房間工作的貝爾先生的助手沃森，是第一個從電話里聽到講話聲音的人。 貝爾在得知自己試驗的電話已經(jīng)能夠傳送聲音時，熱淚盈眶。當天晚上他在寫給母 親的信中預言： 朋友們各自留在家里，不用出門也能互相交談的日子就要到來了 ! 第四次信息技術(shù)革命是

6、：電報、電話、廣播、電視的發(fā)明與普及 ，進一步突破了 時間與空間的限制 。 第五次信息技術(shù)革命是：計算機技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應用，將人類社會推到 了數(shù)字化時代。 辨析1:有人說現(xiàn)在先進的信息技術(shù)出現(xiàn)了，古老的信息技術(shù)被替代了，甚至消亡 了。女口：有了電子郵件了，誰還再用信紙來來寫信。 你認為對嗎？請舉出至少 2 個以上的例子支持你的觀點 3 辨析2 :有人說計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就是信息技術(shù)，你認為對嗎？為什么？ 二、 信息技術(shù)的發(fā)展趨勢 信息技術(shù)的發(fā)展趨勢是向 和 方向進一步發(fā)展。 （一） 越來越友好的人機界面 20世紀最偉大的十個人機界面裝置 實驗操作：請同學們分別用 “DOS操作界面和

7、windows窗口操作界面來查看C盤 中的所有文件。 1.1、 虛擬現(xiàn)實技術(shù) 舉例 1.2、 語音技術(shù) 舉例 _ 1.3、 智能代理技術(shù) 舉例 _ （二） 越來越個性化的功能設(shè)計 舉例 （三） 、越來越高的性價比 舉例 三、 合理使用信息技術(shù) 一方面享受著信息技術(shù)帶來的種種益處，另一方面又不得不對來自信息世界的侵擾 請舉例說明： 網(wǎng)絡(luò)文明公約總結(jié)： 全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。 要善于網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息； 要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人； 要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友； 要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序； 要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。 課堂練習 1、 中國古代四大發(fā)明中的造紙術(shù)和印刷術(shù)與

8、第 （）次信息技術(shù)革命有密切聯(lián)系。 2、 信息技術(shù)的英文全稱是（ ），簡稱IT。 （A） In formatio n Tech no logy （ B） In formatio n Tech nique （C） Communication Transmit （D） Information Transmit 3、 有人說：21世紀是信息技術(shù)高速發(fā)展的時期。下面說法錯誤的是： A信息技術(shù)是社會發(fā)展到 21世紀才出現(xiàn)的 4 B信息技術(shù)是伴隨著人類誕生而產(chǎn)生的 C計算機技術(shù)是信息處理的核心 D現(xiàn)代通訊技術(shù)給人類帶來了方便快捷的收發(fā)信息方式 4、 2005年8月27日，江津市兩名女中學生上網(wǎng)被騙外地成人質(zhì)， 江津警方趕赴 貴州，終將兩少女安全解救。 從以上例子我們可以看出是由于交友不慎造成的結(jié)果， 因此，我們在上網(wǎng)的時候應該： （）。 不要把自己的真實住所輕易告訴網(wǎng)友； 不能把自己的家庭和經(jīng)濟情況告訴網(wǎng)友； 不要輕信網(wǎng)友的情況；不要與網(wǎng)友輕易會面； 網(wǎng)絡(luò)太復雜、太不安全，不應該上網(wǎng)。 A.B .C .D . 5、 信息技術(shù)的發(fā)展趨勢是（ ）。 A.大眾化、人性化 B 微型化 C.網(wǎng)絡(luò)化、巨型化 D .多媒體化 6、 下面各項分別應用到哪項新的技術(shù)。 電子寵物（）、語音輸入法（）、Office 助手（） A.虛擬現(xiàn)實技術(shù) B 智能代理技術(shù) C 語音技術(shù) 7、 信息