談少先隊(duì)主題系列教育活動(dòng)

1、談少先隊(duì)主題系列教育活動(dòng)談少先隊(duì)主題系列教育活動(dòng)活動(dòng)總結(jié)少先隊(duì)活動(dòng)總結(jié)談少先隊(duì)主題系列教育活動(dòng)談少先隊(duì)主題系列教育活動(dòng)少先隊(duì)的教育，主要是通過豐富多彩的具有時(shí)代特點(diǎn)的活動(dòng)來實(shí) 現(xiàn)的。隊(duì)章規(guī)定：“我們的活動(dòng)”是舉行隊(duì)會(huì)，組織參觀、訪問、野 營、旅行、故事會(huì)，開展文化科學(xué)、娛樂游戲、軍事體育等各種有意 義有趣的活動(dòng)，以及參加力所能及的公益勞動(dòng)和社會(huì)工作?！彼羞@ 些活動(dòng)，都應(yīng)具有教育性，只有有的主題外現(xiàn)明顯，有的主題蘊(yùn)含其 中。有時(shí)為了強(qiáng)化對(duì)某一主題的教育，特別是愛國、愛黨、愛人民、 愛集體、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)、文明禮貌、遵紀(jì)守法等這些重大主題，我 們常常圍繞其中一個(gè)主題設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)，使隊(duì)員在比較系

2、統(tǒng)的教育 中由直觀到抽象、又淺入深、由一個(gè)方面到多個(gè)方面地提高對(duì)問題的 理解、認(rèn)識(shí)，這樣的一組活動(dòng)就是主題系列活動(dòng)。一、主題系列活動(dòng)的特點(diǎn)和作用 在一定時(shí)間范圍內(nèi)（一學(xué)期或 學(xué)年）圍繞一個(gè)教育目的，有計(jì)劃地開展幾個(gè)在內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)、相 互補(bǔ)充、形式多樣的活動(dòng)叫“主題系列活動(dòng)”。開展主題系列活動(dòng)需 要設(shè)計(jì)者和輔導(dǎo)員對(duì)該主題有深刻的認(rèn)識(shí)，有對(duì)事物的發(fā)生發(fā)展的預(yù) 見性；在緊扣主題的情況下，要站在學(xué)生的角度上對(duì)一組活動(dòng)進(jìn)行整 體的思考和系統(tǒng)的安排。這一組活動(dòng)的主題是同一的，形式上卻要有 變化，內(nèi)容上要相互聯(lián)系，使下一步活動(dòng)既是上邊活動(dòng)的繼續(xù)和發(fā) 展，又是上邊活動(dòng)的補(bǔ)充和完善；每個(gè)單獨(dú)活動(dòng)既要能獨(dú)立起作

3、用， 又要能合起來共同起作用。傳統(tǒng)的少先隊(duì)活動(dòng)多是“大循環(huán)式”第1頁共7頁清明節(jié)掃墓、“五一”節(jié)慰問勞動(dòng)人民、“六一”節(jié)開慶祝會(huì)、“七 一”講傳統(tǒng)、“十一”出歌頌祖國的墻報(bào)畫刊，第二年又如此循環(huán)， 教育效果自然不佳。主題系列活動(dòng)則是圍繞一個(gè)教育目的連續(xù)開展幾 個(gè)活動(dòng)，把一個(gè)大主題分解成幾個(gè)小主題，一次活動(dòng)解決一個(gè)小主 題，活動(dòng)之間相互聯(lián)系，形成系統(tǒng)，這就能比較徹底地解決一個(gè)重大 主題，使學(xué)生形成較深刻、較完整的政治道德概念或觀念。 主題系列 活動(dòng)適宜在大隊(duì)、中隊(duì)開展。大隊(duì)組織主題系列活動(dòng)有利于領(lǐng)導(dǎo)力量 的集中，有利用調(diào)動(dòng)各方面因素的作用，有利于形成主題教育的聲 勢(shì)。開展活動(dòng)時(shí)，各中小隊(duì)的活動(dòng)要

4、圍繞大隊(duì)的主題做文章，紅領(lǐng)巾 廣播站、板報(bào)櫥窗等也都要扣緊主題做好宣傳，有時(shí)還要?jiǎng)訂T、組織 家長參與主題活動(dòng)或借助社會(huì)力量強(qiáng)化主題教育，使各方面的教育力 量形成合力，增強(qiáng)主題教育的效果。二、主題系列活動(dòng)的主題如何確定 主題是少先隊(duì)活動(dòng)的核心。主 題是否切合實(shí)際、合乎時(shí)宜，是否具有教育性，關(guān)系到少先隊(duì)活動(dòng)的 實(shí)效。選擇教育主題時(shí)要根據(jù)中國少年先鋒隊(duì)教育綱要分年段安 排的教育內(nèi)容，結(jié)合本地、本校學(xué)生的實(shí)際，確定恰當(dāng)?shù)慕逃黝}。 一般的隊(duì)活動(dòng)可以少先隊(duì)教育綱要的細(xì)目或兒童的學(xué)習(xí)、生活細(xì) 節(jié)方面來尋找主題，系列隊(duì)活動(dòng)則要從少先隊(duì)教育綱要的要目或 兒童的學(xué)習(xí)、生活中帶來共性來尋找主題。全國少工委倡導(dǎo)推行

5、的 “手拉手互助活動(dòng)”、“五自學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)”、“百花園文化體育活 動(dòng)”、“啟明星科技活動(dòng)”等四項(xiàng)“雛鷹行動(dòng)”是我們應(yīng)精心組織開 展的主題系列活動(dòng)，除此以外，還可以從以下幾方面來尋找確定活動(dòng) 主題：1.從未來人才素質(zhì)需要出發(fā)尋找教育主題。要想讓學(xué)生成才， 必須先成人。在選擇主題活動(dòng)時(shí)，必須含有思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、心理表現(xiàn)等素質(zhì)內(nèi)容?？梢浴白?21 世紀(jì)的雄鷹”為主線，開 展“名人名言征集”、“愛惜光陰”等主題系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生崇高 美德、珍惜時(shí)間等為了社會(huì)需要的人才素質(zhì)。2.從教育改革的大背景中尋找教育主題。借應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的東風(fēng)，創(chuàng)造條件既讓 學(xué)生學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)、具有較好的

6、文化素養(yǎng)，又培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐 技能、具有適應(yīng)社會(huì)生活的能力。著就需要讓學(xué)生從單一而繁重的課 業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來。因此，可以“全面發(fā)展練素質(zhì)”為主線，開展 “為書包減肥”、“特長展示”、“有興趣的課外活動(dòng)”等主題系列 活動(dòng)，把學(xué)生從一味追求高分的扭曲的學(xué)習(xí)中帶向全面發(fā)展的軌道。3.從精神文明建設(shè)中尋找教育主題。根據(jù)國家教育部頒布的文件規(guī) 定，基本的道德規(guī)范是小學(xué)階段德育的主要內(nèi)容。因此，可以以“講 文明、樹新風(fēng)”為主線，開展“撒播文明種子”、“我愛校園門前一 條街”等主題系列活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣，增強(qiáng)識(shí)辨真 善美假惡丑的能力。4.從當(dāng)代學(xué)生的不足中來尋找教育主題。當(dāng)代學(xué) 生大部分是獨(dú)生

7、子女，由于條件的優(yōu)越和長輩的寵愛，導(dǎo)致部分孩子 出現(xiàn)了懶惰、自私、嬌氣、怯懦、奢侈等不良現(xiàn)象，這就需要教師去 正確引導(dǎo)、教育，使他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中自我提高。因此，可以以“五 自學(xué)習(xí)實(shí)踐”為主線，開展“自己的事情自己做”、“春節(jié)不要壓歲 錢”等主題系列活動(dòng)，使孩子們克服弱點(diǎn)，在健康的道路上茁壯成 長。 除上述四方面外，還可以根據(jù)本地區(qū)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，從傳統(tǒng)教 育、家庭教育、讀書讀報(bào)、走向大自然等方面尋找主題。在組織開展 主題系列活動(dòng)過程中，輔導(dǎo)老師必須把握好教育活動(dòng)的幾個(gè)主要環(huán) 節(jié)，即捕捉教育時(shí)機(jī)，選準(zhǔn)教育主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)系列，創(chuàng)設(shè)教育情 境，落實(shí)活動(dòng)措施，注重教育過程，延伸教育效果。三、主題系列活

8、動(dòng)要注意層次性和漸進(jìn)性少先隊(duì)教育同學(xué)校教學(xué)工作一樣，應(yīng)該從最基本、最簡單的內(nèi)容與要求開始，逐步提咼。有 些少先隊(duì)組織的活動(dòng)形式雖然豐富多彩、富有童趣，但教育內(nèi)容與要 求長期存在著低、中、高年級(jí)雷同問題。例如，在進(jìn)行學(xué)習(xí)雷鋒“助 人”的主題活動(dòng)中，有的輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生提出“助人為樂”的要求。這 顯然是一個(gè)高層次的要求?！爸藶闃贰弊鳛榻逃齼?nèi)容的期望目標(biāo) 學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂還可以，要求像雷鋒那樣助人為樂就不行了。 作為正在成長中的少年兒童思想上很難都達(dá)到如此高的境界。學(xué)習(xí)雷 鋒“助人”這個(gè)主題應(yīng)該分成“不妨礙別人”、“應(yīng)該助人”、“樂 于助人”、“助人為樂”四個(gè)層次。少先隊(duì)主題活動(dòng)的要求應(yīng)該從最 基本的

9、要求開始。因此，在開展學(xué)習(xí)雷鋒“助人”這個(gè)主題活動(dòng)時(shí)， 應(yīng)根據(jù)本校、本班的學(xué)生思想實(shí)際，在四個(gè)層次中確定最適合的層次 作為活動(dòng)主題與要求。一般情況下，小學(xué)低年級(jí)以“不妨礙別人”， 中年級(jí)以“應(yīng)該助人”，高年級(jí)以“樂于助人”，初中年級(jí)以“助人 為樂”為活動(dòng)主題與要求為適當(dāng)。附送:談市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下電力企業(yè)的人力資源管理（1）論文談市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下電力企業(yè)的人力資源管理 （1）論文二、有利于培養(yǎng)少兒良好的道德意識(shí)和意志品質(zhì)舞蹈是一門整體藝術(shù)，少兒舞蹈往往是以群舞形式進(jìn)行排練或演 出的，整齊的隊(duì)形，劃一的動(dòng)作，常常是衡量整體美感的標(biāo)準(zhǔn)之一。 如果有一個(gè)孩子不認(rèn)真，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，就會(huì)影響甚至破壞畫面的美第4

10、頁共7頁感。通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺 守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。少兒舞蹈還能培養(yǎng)孩子們活潑的個(gè)性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。少兒，特別 是當(dāng)代獨(dú)生子女，在家中受到親人的寵愛，在公眾場(chǎng)合可能會(huì)有內(nèi)向 害羞、嬌氣任性的毛玻而舞蹈是當(dāng)眾表演的，這種藝術(shù)活動(dòng)有著現(xiàn)場(chǎng) 即時(shí)進(jìn)行人際交流的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，教師可以利用舞蹈的外向 特征，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行富有表情的表演。通過參加排練、外出演出、集 體活動(dòng)，許多學(xué)生克服了性格內(nèi)向、膽小害羞等不健康的心理。參加 藝術(shù)活動(dòng)，開闊了學(xué)生的眼界，增強(qiáng)了他們的自信心，培養(yǎng)他們開朗 活潑的個(gè)性。另一方面，舞蹈又是一門殘酷的藝術(shù)，在舞

11、蹈訓(xùn)練過程 中，有些動(dòng)作必須付出痛苦和艱辛才能完成。這就需要孩子們具有堅(jiān) 強(qiáng)的意志和吃苦精神。因此，有些比較嬌弱的孩子，經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到 了充分的磨煉。三、有利于提高少兒身體素質(zhì)，增強(qiáng)形體與氣質(zhì)美感 舞蹈是人體動(dòng)態(tài)造型美的精華，科學(xué)、協(xié)調(diào)的舞蹈訓(xùn)練，會(huì)提高 學(xué)生身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)兒童的骨骼發(fā)育，增強(qiáng)孩子 們的消化機(jī)能，增進(jìn)食欲，提高身體素質(zhì)。在我所教過的學(xué)生中，有一些孩子原來曾有 駝背 摳胸 端肩 等 不良習(xí)慣，我在舞蹈教育中常常注意提醒他們自覺地改變這種不良習(xí) 慣。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，他們的這種習(xí)慣，能被有效地糾正。受過 舞蹈訓(xùn)練的孩子，都有儀表、舉止端莊得體的特

12、點(diǎn)。這種形體特點(diǎn)， 又會(huì)使他們自我感覺良好，充滿自信樂觀，為他們以后得體地待人接 物打下一個(gè)基矗經(jīng)過舞蹈訓(xùn)練的少兒，能讓人感受到我們民族的一代 新人挺拔向上、大方活潑的形體和開朗美好的氣質(zhì)，有助于培養(yǎng)和提 高民族自信心，激發(fā)民族自豪感。四，有利于培養(yǎng)少兒良好的審美感覺 舞蹈通過調(diào)動(dòng)人體動(dòng)作、表情、姿態(tài)、情感內(nèi)心體驗(yàn)等多種心理 和生理機(jī)能，為孩子們提供和構(gòu)筑了富于童心的審美欣賞與審美創(chuàng)造 空間。少兒舞蹈以它獨(dú)到的寓教于樂的方式，可以潛移默化，使孩子 們習(xí)慣于熱愛世間一切美好的事物，憎厭一切假、惡、丑的行徑?？?通過舞蹈的具體形象來認(rèn)識(shí)繽紛的世界，認(rèn)識(shí)真善美，從而培養(yǎng)學(xué)生 感受美、欣賞美、追求美的能力。長期以來，在我們民族傳統(tǒng)的兒童 教育觀念中，往往片面地強(qiáng)調(diào)使孩子們 乖 、 聽話 、 靜 ，而不大 注意培養(yǎng)兒童的動(dòng)態(tài)美感和動(dòng)作美造型能力。因此，在強(qiáng)調(diào)由應(yīng)試教 育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天，我們應(yīng)當(dāng)特別注意發(fā)揮少兒舞蹈教育在培 養(yǎng)健全的新一代外形與