試卷情況分析課程教學(xué)小結(jié).doc

1、試卷情況分析p 課程教學(xué)小結(jié)試卷情況分析p 本次期中考試我們兩個(gè)班一年級(jí)數(shù)學(xué)成績不理想，我對(duì)試題及學(xué)生的答題情況，進(jìn)行了詳細(xì)地分析p ，以求從中找出在日常教育教學(xué)中存在的問題，以便在今后教學(xué)中查缺補(bǔ)漏，調(diào)整工作思路，爭取期末有更大的進(jìn)步。本次考試，試題的題量不大，學(xué)生答題時(shí)間充裕，大部分學(xué)生不到30分鐘就做完試卷，但多數(shù)學(xué)生不會(huì)檢查，今后我們要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺檢查習(xí)慣。試題的難度也不大，大部分題型平時(shí)訓(xùn)練過，學(xué)生做得較好，正確率比較高。但有幾道題比較靈活，一年級(jí)學(xué)生的閱讀理解能力較差，今后要把訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立審題能力作為重點(diǎn)。下面我就針對(duì)學(xué)生的答題情況做一下具體分析p 。三、學(xué)生答題情

2、況分析p 本份試卷依據(jù)新課標(biāo)，緊扣課本，難易適中，較好地檢測(cè)出了一年級(jí)學(xué)生本冊(cè)應(yīng)達(dá)到的水平。整張?jiān)嚲砣娴目疾炝藢W(xué)生入學(xué)以來遇到的數(shù)學(xué)知識(shí)技能方面，連一連、口算、看一看填一填、比一比、順序填數(shù)、數(shù)一數(shù)和找不同類的，和最后一大題看圖解決問題。1¡¢ 第一大題為連一連，考察學(xué)生細(xì)心程度，數(shù)出和泡泡里的數(shù)字同樣多的連線 題目簡單易做，正確率1002¡¢第二大題為口算，考察學(xué)生的9以內(nèi)的加減的算術(shù)能力，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生還是手指數(shù)數(shù)，今后要訓(xùn)練學(xué)生遠(yuǎn)離手指數(shù)數(shù)，熟練各數(shù)的組成對(duì)學(xué)生的口算能力有幫助。粗心的學(xué)生還是存在，有一個(gè)學(xué)生盡然把最后一個(gè)算式落了，說明我平時(shí)對(duì)學(xué)生

3、的細(xì)心問題還要加強(qiáng)鍛煉。3¡¢看一看，填一填，考察學(xué)生對(duì)左右的辨別和對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)，對(duì)于顏色學(xué)生很容易弄錯(cuò)，所以我選擇讓學(xué)生涂上喜歡的顏色。還考察了學(xué)生對(duì)第幾和幾個(gè)區(qū)分。錯(cuò)誤的地方在于給是立體圖形涂上你喜歡的顏色這一小題，學(xué)生不理解題意，以為涂一個(gè)就行了，有的涂了兩個(gè)，這題的立體圖形有長方體、圓柱體和正方體。 4¡¢比一比，是考察學(xué)生對(duì)大于號(hào)，小于號(hào)和等于號(hào)的認(rèn)識(shí)和理解，難度加大與是算式和算式之間的比較，對(duì)于平時(shí)有訓(xùn)練，正確率為100，看來學(xué)生都掌握的方法。 5¡¢我會(huì)填數(shù)，這一大題，是對(duì)數(shù)的順序進(jìn)行了考察，一條為從小到大另一條則是

4、從大到小。兩個(gè)班只有一為學(xué)生，似乎沒有認(rèn)真做題目而做錯(cuò)了，該生平常成績優(yōu)秀，對(duì)數(shù)的順序掌握的很好，我相信由于態(tài)度不認(rèn)真導(dǎo)致的，今后要時(shí)刻提醒學(xué)生對(duì)試卷的態(tài)度問題。6¡¢數(shù)一數(shù)，填一填這題包括了物體的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生找出三角形，圓形，長方體和圓柱體各是的多少個(gè)，個(gè)別學(xué)生粗心錯(cuò)誤。7¡¢找出不同類的，主要讓學(xué)生區(qū)分動(dòng)物，區(qū)分水果與植物區(qū)分人與動(dòng)物，這三樣區(qū)分學(xué)生掌握的很好，對(duì)于區(qū)分立體圖形和平面圖形這塊還要對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)，答題方面非常不理想。8¡¢最后一大題看圖寫算式考察學(xué)生實(shí)際解決問題能力和生活相聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。其中有對(duì)大括號(hào)

5、的加法和減法考察，還有一圖四式的知識(shí)水平的考察。不理想的答題出現(xiàn)在一圖四式，部分錯(cuò)誤也在于我對(duì)命題的圖意給部分學(xué)生誤解了，錯(cuò)誤的學(xué)生在于以為一圖為兩圖了，是我的疏忽。 9¡¢智力大沖關(guān)，附加題。試練學(xué)生對(duì)天平的認(rèn)識(shí)。四、以后努力方向及改進(jìn)的措施1、在吃透教材的知識(shí)點(diǎn)上下功夫，在教學(xué)方法上多引導(dǎo)、多啟發(fā)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高學(xué)生提出問題、分析p 問題、解決問題的能力。2、在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)上、書寫的習(xí)慣，讓學(xué)生全力參與學(xué)習(xí)，探究知識(shí)面，合作交流。3、精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程，努力把課堂教學(xué)落在實(shí)處，留給學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索的足

6、夠空間。4、利用空閑時(shí)間，多關(guān)心、幫助、輔導(dǎo)差生的學(xué)習(xí)，從而全面提高本班的教學(xué)成績。一、考試情況分析p 我班共有46位學(xué)生參加考試，總分4277分，平均分93分，及格率100，優(yōu)秀率76.1。二、試題分析p ：一年級(jí)數(shù)學(xué)期中試題較好地體現(xiàn)了人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念和目標(biāo)體系。具有如下特點(diǎn)：本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程。試題內(nèi)容全面，共計(jì)七個(gè)大題。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性。本試卷題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情況和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。盡管平時(shí)教學(xué)中講、練比較全面，但通過這次檢測(cè)仍發(fā)現(xiàn)了一些問題：1、不會(huì)讀題或讀不

7、懂題意，理解題意能力方面差，這是普遍存在的一個(gè)問題，這也是失分原因最多的一項(xiàng)的，這些現(xiàn)象應(yīng)該提醒我們低年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，在課堂教學(xué)中要注重課堂常規(guī)訓(xùn)練。例如課堂上多給學(xué)生們說的機(jī)會(huì)，充分考慮每一層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)能力，滲透數(shù)學(xué)語言并加強(qiáng)學(xué)生說的訓(xùn)練，是我們今后的一個(gè)教學(xué)思想。2、由于粗心造成的丟分。像加看成減，丟、漏題等。本來學(xué)生會(huì)做，但由于粗心而丟分，比如今后計(jì)算題我們可以這樣要求學(xué)生：第一，抄一個(gè)數(shù)、一個(gè)符號(hào)就要養(yǎng)成回頭看一眼的習(xí)慣，這樣為后面結(jié)果的正確提供了保障，第二，要求學(xué)生每計(jì)算一步要進(jìn)行簡單的驗(yàn)算。第三，做完后要看一下最終的結(jié)果是否寫在了符號(hào)的后面。這樣的要求在習(xí)慣形成的開始比較費(fèi)

8、時(shí)間，但學(xué)生的習(xí)慣一旦養(yǎng)成學(xué)習(xí)效率就會(huì)事半功倍。三、典型錯(cuò)題分析p ：1、第一題：看圖寫數(shù)，無人丟分。2、第二題：比一比。（1）比高矮，無人丟分。（2）比輕重。多部分學(xué)生失分，其原因主要是學(xué)生對(duì)間接地比較不理解或粗心造成錯(cuò)誤。從卷面上看學(xué)生看圖的能力以及分析p 事物的能力較差。3、第三題：填空題。共5小題。其中第（1）看圖比多少（2）填> 4、第四題：統(tǒng)計(jì)圖形個(gè)數(shù)?？疾閷W(xué)生對(duì)平面圖形和立體圖形的認(rèn)識(shí)，大部分同學(xué)掌握不錯(cuò)，能夠準(zhǔn)確認(rèn)出圖形，填出數(shù)字，并進(jìn)行合計(jì)。但也有不少同學(xué)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，其原因是個(gè)別同學(xué)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)不清或是粗心丟漏，而數(shù)錯(cuò)個(gè)數(shù)。5、第五題：分類。丟分的學(xué)生不少。原因同第三大

9、題的第（4）小題。但最主要的原因還是學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)掌握不透或根本不理解。6、第六題：計(jì)算。個(gè)別學(xué)生因粗心丟分（算錯(cuò)或漏題）。7、第七題：看圖列式計(jì)算。這道題考查出學(xué)生靈活運(yùn)用課本基礎(chǔ)知識(shí)和分析p 、解決生活中的數(shù)學(xué)事物的能力。4位學(xué)生錯(cuò)了一道題，出現(xiàn)錯(cuò)誤原因：是學(xué)生不理解圖意，分析p 、推理能力比較差，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不牢固。從而導(dǎo)致錯(cuò)誤。還有兩位學(xué)生計(jì)算的結(jié)果出錯(cuò)。在課堂上，缺乏有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析p 問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，今后要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等。四、教學(xué)中存在的問題1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能

10、力的培養(yǎng)不夠，過分關(guān)注對(duì)知識(shí)的掌握，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成抓得還不夠。2、課堂教學(xué)不夠扎實(shí)，個(gè)別學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握得不好，當(dāng)時(shí)應(yīng)對(duì)其加以輔導(dǎo)。3、學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)和解決實(shí)際問題的能力及舉一反三的靈活性的思維有待于提高。4、對(duì)學(xué)的知識(shí)缺乏廣度的關(guān)注，同時(shí)忽略質(zhì)量，導(dǎo)致有的同學(xué)，學(xué)一道忘一道，沒有起到應(yīng)有的作用。5、對(duì)個(gè)別學(xué)生關(guān)注不夠多。五、自我反思與改進(jìn)措施：1、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備課前備好課，每一課都要做到“有備而來”。聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，提高教學(xué)的有效性。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，思維水平設(shè)

11、計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。3、注重雙基。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)的扎實(shí)。4、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，如：聽課認(rèn)真、審題細(xì)心、答題仔細(xì)、書寫規(guī)范、勤于思考、樂學(xué)善問等等。5、關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，接觸一些開放性問題，改變數(shù)學(xué)教學(xué)過于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解，

12、從而有效地提高學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力及培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。6、根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。7、在第六條的基礎(chǔ)上，更關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體，與后進(jìn)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求后進(jìn)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起。 試卷復(fù)查情況小結(jié)3篇教務(wù)處前衛(wèi)校區(qū)辦公室于3月35日由校級(jí)督學(xué)員、教務(wù)處相關(guān)科室人員及前衛(wèi)校區(qū)辦公室工作人員分組分項(xiàng)對(duì)前衛(wèi)校區(qū)、南湖校區(qū)18個(gè)學(xué)院及3個(gè)公共教學(xué)中心（學(xué)院）_學(xué)年第一學(xué)期試卷整體工作進(jìn)行了復(fù)查。此次試卷復(fù)查主要對(duì)考試命題、考試試卷（a、b兩套）及與本次考試試卷對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)答案或評(píng)分要點(diǎn)、

13、考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組安排、考場巡視情況、試卷評(píng)閱、試卷分析p 、成績登錄、成績單及考試相關(guān)材料的歸檔等考務(wù)管理的各項(xiàng)環(huán)節(jié)進(jìn)行了全面的檢查。一、總體情況總體看,自評(píng)估以來各學(xué)院及公共教學(xué)中心（學(xué)院）試卷管理工作較以前有較大的改善，管理不斷規(guī)范化、科學(xué)化，歸檔材料目錄規(guī)整。各學(xué)院及教學(xué)中心對(duì)此次試卷復(fù)查工作也都非常重視，各學(xué)院及中心主管教學(xué)工作的副院長、教學(xué)秘書基本全程陪同，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行交流解決。在學(xué)?？傮w檢查之前，各學(xué)院也都能做到提前自檢。1各教學(xué)單位基本都嚴(yán)格按照學(xué)?？荚嚬芾砉ぷ饔嘘P(guān)要求開展工作，建立了嚴(yán)格的考務(wù)管理制度和較為系統(tǒng)的考試工作相關(guān)規(guī)定及流程，并在執(zhí)行中不斷地強(qiáng)化。有些學(xué)院在教師出

14、題前提供模板，規(guī)范試卷格式。2考試各環(huán)節(jié)基本符合考試管理規(guī)范，試卷基本都裝訂成冊(cè)，按照學(xué)校要求統(tǒng)一歸檔。3多數(shù)學(xué)院考試的試卷都有a、b兩套試卷，絕大部分都有對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。一些單位的試卷印制除了任課教師本人和印題人員外，再?zèng)]有中間環(huán)節(jié)，保證了試題的嚴(yán)密性。4試卷評(píng)閱正確、公平合理。而且試卷評(píng)閱認(rèn)真，卷面批改整潔規(guī)范。5試卷分析p 報(bào)告較為齊全，大部分教師成績登錄及時(shí)，成績單規(guī)范，考試歸檔材料齊全。二、個(gè)別問題檢查中我們也發(fā)現(xiàn)在試卷評(píng)閱過程中批閱不規(guī)范現(xiàn)象明顯減少，但個(gè)別問題仍然存在。1個(gè)別教師對(duì)于學(xué)校評(píng)閱試卷的相關(guān)要求不能熟練掌握，出現(xiàn)了一些基本錯(cuò)誤，如沒有題欄分、題頭分或每道題的小

15、分，試卷出現(xiàn)負(fù)分等現(xiàn)象。有的試卷卷封填寫不完整。2個(gè)別存在分?jǐn)?shù)修改后無審核人簽字及蓋章的現(xiàn)象。3在總成績單上平時(shí)成績?nèi)绾误w現(xiàn)仍是個(gè)問題，一些學(xué)院教師評(píng)卷時(shí)將平時(shí)成績直接寫入試卷，不符合試卷評(píng)閱規(guī)定。4部分學(xué)院學(xué)生成績單上無法體現(xiàn)平時(shí)成績、期末成績所占百分比。5個(gè)別教師在試卷上核分。6人文學(xué)部個(gè)別學(xué)院的個(gè)別老師，在評(píng)閱試卷時(shí)，改動(dòng)過多：個(gè)別學(xué)院的一個(gè)考場一半以上的卷子都被改動(dòng)過；另外就是個(gè)別老師會(huì)在一份卷子上進(jìn)行反復(fù)修改，致使卷面混亂，無法識(shí)別分?jǐn)?shù)。7有的試卷分析p 報(bào)告流于形式，不能真實(shí)反映其在教學(xué)與命題中存在的問題。希望任課教師加強(qiáng)對(duì)試卷分析p 報(bào)告的總結(jié)重要性的認(rèn)識(shí)，它能使任課教師總結(jié)該門

16、課程學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，對(duì)改進(jìn)教學(xué)方法、因材施教起到重要的參考作用，能夠真實(shí)地反映教學(xué)和命題過程中值得肯定的地方和存在的問題，也能夠反映出同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一份中肯的試卷分析p 可以對(duì)教學(xué)過程起到很好的促進(jìn)作用。三、學(xué)院的建議1針對(duì)a、b卷問題，有學(xué)院提出，可否取消a、b卷制度。2部分學(xué)院院內(nèi)學(xué)生查試卷時(shí)間在開學(xué)第二周，希望學(xué)校統(tǒng)一試卷復(fù)查時(shí)間能夠調(diào)整至第三周。 試卷復(fù)查情況小結(jié)（2）：運(yùn)動(dòng)會(huì)前，在保障日常教學(xué)的基礎(chǔ)上，管理學(xué)院組織全院教師利用課余時(shí)間對(duì)各自負(fù)責(zé)的課程的試卷進(jìn)行了全面的復(fù)查，副院長何廷玲負(fù)責(zé)了督察工作，對(duì)每位老師整理后的試卷進(jìn)行了再次復(fù)查。4月14日下午14：00，管理學(xué)院在

17、明德樓3021會(huì)議室召開了全院教師大會(huì)，針對(duì)在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了總結(jié)。院長梅洪常、黨總支書記段遠(yuǎn)鵬、副院長何廷玲、徐世偉出席了會(huì)議。會(huì)議上，何院長談到，通過全體教師對(duì)試卷進(jìn)行地毯式的排查，保證了復(fù)查的質(zhì)量，落實(shí)了責(zé)任，基本上按照學(xué)校相關(guān)要求對(duì)試卷進(jìn)行了整理。同時(shí)，她指出，學(xué)院少數(shù)老師所負(fù)責(zé)的試卷還存在三個(gè)方面的問題，第一，試卷未按學(xué)號(hào)進(jìn)行排序；第二，試卷某幾個(gè)大題前沒有算總分；第三，有些科目考試是寫論文，但是沒有給出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。何院長強(qiáng)調(diào)，凡是涉及到這些問題的老師必須盡快按要求進(jìn)行清理。最后，何院長表示，學(xué)院下一步將繼續(xù)開展教學(xué)評(píng)建工作其他相關(guān)方面的整理工作，希望各位老師明確自己的責(zé)任，以良

18、好的狀態(tài)迎接本科教學(xué)評(píng)建工作。 試卷復(fù)查情況小結(jié)（3）：一、會(huì)議內(nèi)容與成員 會(huì)議內(nèi)容：1試卷審查工作小結(jié)2各備課組本學(xué)期的工作安排 會(huì)議成員：各英語專業(yè)備課組長：陳慧研、燕、文開艷、趙海虹、朱海妹、毛 燕、廖絨絨、陳晶晶二、試卷審查工作小結(jié) 審查內(nèi)容：試卷及相關(guān)檔案材料（如試卷質(zhì)量分析p 表、成績單、空白卷、答案卷和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)） 存在問題及整改意見：1.思想上重視程度不同。一些老師還沒有把此項(xiàng)工作提高到關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高度來認(rèn)識(shí)，因此，對(duì)試卷及相關(guān)檔案材料的歸檔工作較為怠慢、馬虎。所交的材料不齊全。2.部分學(xué)科的試卷題量偏少，題型單一、簡單；重基礎(chǔ)而輕能力。試題完成后，出題老師本人和備課組長需認(rèn)

19、真校對(duì)，核對(duì)無誤后再交給教研室。（打印校對(duì)）3.有些試卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和答案不夠規(guī)范，沒有按照教研室所規(guī)定的格式進(jìn)行編制。有些題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不夠詳細(xì)，如作文部分。三、試卷評(píng)閱問題： 集體改卷沒落到實(shí)處只有少數(shù)課程真正實(shí)行了集體改卷，如06英教的英美概況。集體評(píng)卷的試卷沒有評(píng)分人的簽名_。大多數(shù)課程都只是由本教師批改。而且，合分欄沒有簽名_。 統(tǒng)分不規(guī)范有的試卷沒有把個(gè)大題的分?jǐn)?shù)寫在總統(tǒng)分欄中。有的試卷甚至每題都沒有總體得分，當(dāng)然也沒有把分?jǐn)?shù)寫到總得分欄中，這樣試卷的復(fù)查就很難進(jìn)行。 試卷批閱不規(guī)范。個(gè)別大題沒有批閱痕跡；第一份試卷有閱卷人簽名_，后面均無簽名_，分?jǐn)?shù)中有改動(dòng)未簽名_現(xiàn)象，建議在演草紙

20、上多計(jì)算幾次，確定得分無誤的情況下再寫到試卷的相應(yīng)位置。四、試卷質(zhì)量分析p 質(zhì)量分析p 表信息填寫不完整，遺漏一些信息。如考試時(shí)間、是否考教分離、教師簽名_等。 試卷成績分析p 應(yīng)按照考試試卷進(jìn)行分析p ，有些老師是按照總評(píng)成績進(jìn)行分析p 。試卷分析p 較為粗糙、籠統(tǒng)。而很多老師還不了解應(yīng)該如何進(jìn)行合理的試卷質(zhì)量分析p 。不知道應(yīng)分析p 哪些指標(biāo)，分析p 后做什么用。五、審核小組成員的工作小結(jié) 1大多數(shù)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。2但仍存在一些問題：檢查不全面（只抽查和登記一個(gè)班當(dāng)中一個(gè)考場的試卷）；有些核查有誤差；有些班級(jí)的實(shí)考人數(shù)登記有誤（只登記一個(gè)考場的）；六、各備課組本學(xué)期的工作安排 備課組長： 1

21、.備課組長要組織本備課組老師進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)。對(duì)本次試卷抽查中存在嚴(yán) 重問題的老師進(jìn)行教育。使教師明確試卷工作意義，重視命題、閱卷和試卷管理工作。同時(shí)使教師認(rèn)識(shí)到，進(jìn)行試卷分析p 的根本目的在于，發(fā)現(xiàn)問題，分析p 問題，提出整改措施，為提高教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)的參考與依據(jù)。每學(xué)期末教師在上交學(xué)生成績的同時(shí)，應(yīng)該把試卷及相關(guān)檔案材料全部備齊（如考場紀(jì)要、試卷質(zhì)量分析p 表、成績單、空白卷、答案卷和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)），已便于教研室對(duì)試卷的審查工作以及試卷的裝訂工作的順利進(jìn)行。試卷審核小組成員（即備課組長）要對(duì)教師的試卷和相關(guān)檔案材料進(jìn)行檢查，并如實(shí)做好記錄，審核完畢后上交一份考核試卷抽查小結(jié)。2.督促教師完成所教

22、課程的教學(xué)大綱、授課計(jì)劃。3.電子教案：教案可以多人一起分擔(dān)共享，但是又要具有自己的特點(diǎn)。不能一律照搬。 4.完成所教課程的題庫的建設(shè)（11月份）：每位老師出兩套題（認(rèn)真檢查）。是否提前確定考試范圍和題型。 教務(wù)處前衛(wèi)校區(qū)辦公室于3月35日由校級(jí)督學(xué)員、教務(wù)處相關(guān)科室人員及前衛(wèi)校區(qū)辦公室工作人員分組分項(xiàng)對(duì)前衛(wèi)校區(qū)、南湖校區(qū)18個(gè)學(xué)院及3個(gè)公共教學(xué)中心（學(xué)院）_學(xué)年第一學(xué)期試卷整體工作進(jìn)行了復(fù)查。此次試卷復(fù)查主要對(duì)考試命題、考試試卷（a、b兩套）及與本次考試試卷對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)答案或評(píng)分要點(diǎn)、考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組安排、考場巡視情況、試卷評(píng)閱、試卷分析p 、成績登錄、成績單及考試相關(guān)材料的歸檔等考務(wù)管理的各

23、項(xiàng)環(huán)節(jié)進(jìn)行了全面的檢查。一、總體情況總體看,自評(píng)估以來各學(xué)院及公共教學(xué)中心（學(xué)院）試卷管理工作較以前有較大的改善，管理不斷規(guī)范化、科學(xué)化，歸檔材料目錄規(guī)整。各學(xué)院及教學(xué)中心對(duì)此次試卷復(fù)查工作也都非常重視，各學(xué)院及中心主管教學(xué)工作的副院長、教學(xué)秘書基本全程陪同，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行交流解決。在學(xué)?？傮w檢查之前，各學(xué)院也都能做到提前自檢。1各教學(xué)單位基本都嚴(yán)格按照學(xué)校考試管理工作有關(guān)要求開展工作，建立了嚴(yán)格的考務(wù)管理制度和較為系統(tǒng)的考試工作相關(guān)規(guī)定及流程，并在執(zhí)行中不斷地強(qiáng)化。有些學(xué)院在教師出題前提供模板，規(guī)范試卷格式。2考試各環(huán)節(jié)基本符合考試管理規(guī)范，試卷基本都裝訂成冊(cè)，按照學(xué)校要求統(tǒng)一歸檔。3多數(shù)

24、學(xué)院考試的試卷都有a、b兩套試卷，絕大部分都有對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。一些單位的試卷印制除了任課教師本人和印題人員外，再?zèng)]有中間環(huán)節(jié)，保證了試題的嚴(yán)密性。4試卷評(píng)閱正確、公平合理。而且試卷評(píng)閱認(rèn)真，卷面批改整潔規(guī)范。5試卷分析p 報(bào)告較為齊全，大部分教師成績登錄及時(shí)，成績單規(guī)范，考試歸檔材料齊全。二、個(gè)別問題檢查中我們也發(fā)現(xiàn)在試卷評(píng)閱過程中批閱不規(guī)范現(xiàn)象明顯減少，但個(gè)別問題仍然存在。1個(gè)別教師對(duì)于學(xué)校評(píng)閱試卷的相關(guān)要求不能熟練掌握，出現(xiàn)了一些基本錯(cuò)誤，如沒有題欄分、題頭分或每道題的小分，試卷出現(xiàn)負(fù)分等現(xiàn)象。有的試卷卷封填寫不完整。2個(gè)別存在分?jǐn)?shù)修改后無審核人簽字及蓋章的現(xiàn)象。3在總成績單上平

25、時(shí)成績?nèi)绾误w現(xiàn)仍是個(gè)問題，一些學(xué)院教師評(píng)卷時(shí)將平時(shí)成績直接寫入試卷，不符合試卷評(píng)閱規(guī)定。4部分學(xué)院學(xué)生成績單上無法體現(xiàn)平時(shí)成績、期末成績所占百分比。5個(gè)別教師在試卷上核分。6人文學(xué)部個(gè)別學(xué)院的個(gè)別老師，在評(píng)閱試卷時(shí)，改動(dòng)過多：個(gè)別學(xué)院的一個(gè)考場一半以上的卷子都被改動(dòng)過；另外就是個(gè)別老師會(huì)在一份卷子上進(jìn)行反復(fù)修改，致使卷面混亂，無法識(shí)別分?jǐn)?shù)。7有的試卷分析p 報(bào)告流于形式，不能真實(shí)反映其在教學(xué)與命題中存在的問題。希望任課教師加強(qiáng)對(duì)試卷分析p 報(bào)告的總結(jié)重要性的認(rèn)識(shí)，它能使任課教師總結(jié)該門課程學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，對(duì)改進(jìn)教學(xué)方法、因材施教起到重要的參考作用，能夠真實(shí)地反映教學(xué)和命題過程中值得肯定的

26、地方和存在的問題，也能夠反映出同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一份中肯的試卷分析p 可以對(duì)教學(xué)過程起到很好的促進(jìn)作用。三、學(xué)院的建議1針對(duì)a、b卷問題，有學(xué)院提出，可否取消a、b卷制度。2部分學(xué)院院內(nèi)學(xué)生查試卷時(shí)間在開學(xué)第二周，希望學(xué)校統(tǒng)一試卷復(fù)查時(shí)間能夠調(diào)整至第三周。試卷復(fù)查情況小結(jié)（2）：運(yùn)動(dòng)會(huì)前，在保障日常教學(xué)的基礎(chǔ)上，管理學(xué)院組織全院教師利用課余時(shí)間對(duì)各自負(fù)責(zé)的課程的試卷進(jìn)行了全面的復(fù)查，副院長何廷玲負(fù)責(zé)了督察工作，對(duì)每位老師整理后的試卷進(jìn)行了再次復(fù)查。4月14日下午14：00，管理學(xué)院在明德樓3021會(huì)議室召開了全院教師大會(huì)，針對(duì)在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了總結(jié)。院長梅洪常、黨總支書記段遠(yuǎn)鵬、副院長何

27、廷玲、徐世偉出席了會(huì)議。會(huì)議上，何院長談到，通過全體教師對(duì)試卷進(jìn)行地毯式的排查，保證了復(fù)查的質(zhì)量，落實(shí)了責(zé)任，基本上按照學(xué)校相關(guān)要求對(duì)試卷進(jìn)行了整理。同時(shí)，她指出，學(xué)院少數(shù)老師所負(fù)責(zé)的試卷還存在三個(gè)方面的問題，第一，試卷未按學(xué)號(hào)進(jìn)行排序；第二，試卷某幾個(gè)大題前沒有算總分；第三，有些科目考試是寫論文，但是沒有給出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。何院長強(qiáng)調(diào)，凡是涉及到這些問題的老師必須盡快按要求進(jìn)行清理。最后，何院長表示，學(xué)院下一步將繼續(xù)開展教學(xué)評(píng)建工作其他相關(guān)方面的整理工作，希望各位老師明確自己的責(zé)任，以良好的狀態(tài)迎接本科教學(xué)評(píng)建工作。試卷復(fù)查情況小結(jié)（3）：一、會(huì)議內(nèi)容與成員會(huì)議內(nèi)容：1試卷審查工作小結(jié)2各備課組本

28、學(xué)期的工作安排會(huì)議成員：各英語專業(yè)備課組長：陳慧研、燕、文開艷、趙海虹、朱海妹、毛 燕、廖絨絨、陳晶晶二、試卷審查工作小結(jié)審查內(nèi)容：試卷及相關(guān)檔案材料（如試卷質(zhì)量分析p 表、成績單、空白卷、答案卷和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）存在問題及整改意見：1.思想上重視程度不同。一些老師還沒有把此項(xiàng)工作提高到關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高度來認(rèn)識(shí)，因此，對(duì)試卷及相關(guān)檔案材料的歸檔工作較為怠慢、馬虎。所交的材料不齊全。2.部分學(xué)科的試卷題量偏少，題型單一、簡單；重基礎(chǔ)而輕能力。試題完成后，出題老師本人和備課組長需認(rèn)真校對(duì)，核對(duì)無誤后再交給教研室。（打印校對(duì)）3.有些試卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和答案不夠規(guī)范，沒有按照教研室所規(guī)定的格式進(jìn)行編制。有些題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不夠詳細(xì)，如作文部分。三、試卷評(píng)閱問題：集體改卷沒落到實(shí)處只有少數(shù)課程真正實(shí)行了集體改卷，如06英教的英美概況。集體評(píng)卷的試卷沒有評(píng)分人的簽名_。大多數(shù)課程都只是由本教師批改。而且，合分欄沒有簽名