現(xiàn)在信息技術(shù)在初中教學(xué)中的應(yīng)用

1、真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正?，F(xiàn)在信息技術(shù)在初中教學(xué)中的應(yīng)用摘要: 如今已是信息技術(shù)時(shí)代，我們的生活學(xué)習(xí)以及工作中都離不開(kāi)信息技術(shù)，它的應(yīng)用可以說(shuō)是非常的廣泛，滲透到我們每一個(gè)生活和學(xué)習(xí)工作的每個(gè)角落。就當(dāng)前的教育而言，可以說(shuō)信息技術(shù)是補(bǔ)課缺少的教學(xué)輔助工具，尤其在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，雖然在農(nóng)村的教學(xué)中應(yīng)用部是很廣泛，但是未來(lái)的發(fā)展前景是非?？捎^的。關(guān)鍵詞：中學(xué)教學(xué)；信息技術(shù)；應(yīng)用前言信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)質(zhì)就是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，在現(xiàn)代教學(xué)中，無(wú)論是哪個(gè)學(xué)科與領(lǐng)域，都離不開(kāi)信息技術(shù)的應(yīng)用是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，他對(duì)農(nóng)村教學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響。近幾年，計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速應(yīng)用廣

2、泛，它的發(fā)展已經(jīng)改變了以往的教學(xué)習(xí)慣，基本或者完全脫離了原來(lái)的書(shū)本黑板老師一條龍的教育形式，信息技術(shù)給農(nóng)村教學(xué)注入了新的力量。使得農(nóng)村教學(xué)更多樣化，現(xiàn)代化。使學(xué)生更加愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)。如何實(shí)現(xiàn)農(nóng)村信息化教學(xué)，從哪些方面入手都成為我思考的問(wèn)題。信息技術(shù)與現(xiàn)代教育的有機(jī)結(jié)合在信息技術(shù)融入到初中教學(xué)的教學(xué)模式中，我們利用網(wǎng)路以及電腦以把教科書(shū)上死板的、固定的知識(shí)以生動(dòng)的、形象的形式呈現(xiàn)在我們面前，使得學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從不愿意學(xué)到喜歡學(xué)、想學(xué)、主動(dòng)去學(xué)，這才是信息化教學(xué)的最終目的。但是又不能完全依賴于信息技術(shù)教學(xué)，還是要以引導(dǎo)為主，使學(xué)生能過(guò)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，在需要的時(shí)候給予學(xué)生以點(diǎn)播。這樣才能更好

3、的發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。信息技術(shù)在中學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用時(shí)存在的問(wèn)題 信息技術(shù)在初級(jí)中學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位，但他在初級(jí)中學(xué)教學(xué)中不能得到很好的應(yīng)用。由于初級(jí)中學(xué)的計(jì)算機(jī)配備不足，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的了解不夠深入，即使有懂電腦的學(xué)生，也只是只會(huì)玩游戲，對(duì)于學(xué)習(xí)中的應(yīng)用知之甚少。大多學(xué)生只能聽(tīng)老師講形勢(shì)，而不注重教學(xué)的內(nèi)容。主要表現(xiàn)為：1、學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)了解少，觀念舊。在初中，學(xué)校大多還是以教師、黑板、粉筆為主的教學(xué)形勢(shì)，大多數(shù)的學(xué)校對(duì)于多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)的條件都達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，即使條件允許的地方也很少多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，另外學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)了解不是很透徹，即使了解的也都是通過(guò)游戲，只會(huì)玩游戲而對(duì)于學(xué)習(xí)

4、中的幫助卻不知曉。近年來(lái)，隨著生活水平的提高，信息技術(shù)普及，計(jì)算機(jī)走進(jìn)千家萬(wàn)戶，中學(xué)信息技術(shù)課程也相繼開(kāi)設(shè)，然而學(xué)生接觸到的計(jì)算機(jī)時(shí)間有限。雖然有上機(jī)操作的機(jī)會(huì)，但是一旦離開(kāi)了老師的視線，基本不能按照老師的要求練習(xí)學(xué)習(xí)，玩一些單機(jī)的小游戲。在他們的思想中，會(huì)玩游戲，打字快就是精通計(jì)算機(jī)，這種錯(cuò)五的觀念也是缺乏計(jì)算機(jī)知識(shí)的原因所在。2、信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用老師、粉筆、黑板，傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了。利用多媒體教學(xué)可以大大減少上課時(shí)寫(xiě)粉筆字浪費(fèi)的時(shí)間，可以使書(shū)本上死板的知識(shí)動(dòng)起來(lái)，變得生動(dòng)，更加能吸引學(xué)生的聽(tīng)課注意力。尤其是今年的天空授課，能夠讓學(xué)生在班級(jí)可以和太空中的宇航員進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)，讓學(xué)

5、生能夠?qū)W到以往傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)不到的東西，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)新的挑戰(zhàn)，要求學(xué)生能夠?qū)W會(huì)并適應(yīng)多媒體教學(xué)的新方式、方法。雖然現(xiàn)在中學(xué)階段信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的不是很好，但是未來(lái)是很樂(lè)觀的。3、教師中的應(yīng)用中學(xué)階段的老師對(duì)于信息技術(shù)教學(xué)技術(shù)是比較缺乏的，專職的教師不多，而且年齡較大的教師對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)的了解幾乎為零，很難發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。在很多學(xué)校，只有一個(gè)老師負(fù)責(zé)信息技術(shù)課程教學(xué)，還要負(fù)責(zé)課件制作，工作量很大。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的普及，很多教師已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的課件制作，甚至有些教師自學(xué)了視頻制作與音頻制作。近幾年，國(guó)家多次組織農(nóng)村教師參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，以及信息技術(shù)的應(yīng)用。加強(qiáng)教

6、師隊(duì)伍建設(shè)，是信息技術(shù)在教學(xué)中的重要保障。與學(xué)科相結(jié)合，從而達(dá)到高效教學(xué)的目的處于初級(jí)階段。1.信息技術(shù)與初中教學(xué)的現(xiàn)狀信息技術(shù)主要是輔助教學(xué)，在中學(xué)教育階段，主要是以研討課，學(xué)習(xí)課的形式，進(jìn)行交流討論。而對(duì)于真正的應(yīng)用于課堂，還是比較少的，原因是大多說(shuō)教師對(duì)于課件的使用不是很熱衷，自己做課件，技術(shù)部夠純熟，做一節(jié)課的課件需要大量的時(shí)間，而從網(wǎng)上下載的課件又不符合教學(xué)的進(jìn)度與知識(shí)點(diǎn)。再有就是有些教師過(guò)于依賴于課件的形式，忽略了教學(xué)實(shí)質(zhì)，知識(shí)一味的跟著課件走，變成了輔助課件，而不是以課件為輔，失去了信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的目的。2.與教學(xué)形式結(jié)合我國(guó)現(xiàn)在的教學(xué)形式還是以班級(jí)授課制為主，沒(méi)有以學(xué)生為

7、主體的合作學(xué)習(xí)。利用信息技術(shù)教學(xué)可以改變這種傳統(tǒng)的教育形式?？梢愿鶕?jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，將學(xué)生分成若干個(gè)小組，給出教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)題目，有學(xué)生集體解決，可以小組合作討論，上網(wǎng)查資料，自己思考，最終稿匯集到一起，這樣就可以達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的，更加高效的完成教學(xué)內(nèi)容。目前，我國(guó)學(xué)校的教學(xué)形式主要是班級(jí)授課制，沒(méi)有開(kāi)展以學(xué)生為中心的協(xié)作學(xué)習(xí)?？傊畔⒓夹g(shù)是新興的重要課程，在初級(jí)中學(xué)教學(xué)中占有重要的作用，他將教師和學(xué)生有機(jī)的聯(lián)系到一起，使得教師在完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，能過(guò)更有效的傳授知識(shí)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)的興趣。每年，國(guó)家都會(huì)組織初級(jí)中學(xué)教師進(jìn)行各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，信息技術(shù)應(yīng)用于初級(jí)中學(xué)的教學(xué)在不就得將來(lái)有望全面普及開(kāi)來(lái)。參考文獻(xiàn)：1何克抗，李克東.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ).北京.北京師范大學(xué)出版社，1999年 2朱萬(wàn)森，梁楚材.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)多媒體CAI課件設(shè)計(jì)與制作.北京.地質(zhì)出版社， 2000年 3祝智庭，瞿堃.