二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 囫圇吞棗 2教案 冀教版

1、囫圇吞棗教材分析教學(xué)目標(biāo)參考教案?jìng)€(gè)人教案第一課時(shí)一、情景引入1同學(xué)們你們都知道哪些成語(yǔ)？2猜成語(yǔ)游戲。游戲規(guī)則：兩組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行游戲。每組中選出一位同學(xué)猜，另一位同學(xué)可用語(yǔ)言、動(dòng)作等形式提示。老師為大家?guī)?lái)一個(gè)成語(yǔ)，板書(shū)囫圇吞棗。二、自學(xué)文本自己讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)，句子讀流利。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師、借助拼音、查字典等。三、交流研討1.小組內(nèi)交流不認(rèn)識(shí)的生字，生詞。2教師檢查生詞先出示帶有拼音的詞語(yǔ)，指名學(xué)生讀，然后去掉拼音，開(kāi)火車讀。四、質(zhì)疑答疑學(xué)生提出不懂得詞語(yǔ)，共同理解。如：脾胃、益處、抓起、愣住、若有所悟、咽、嚼教師鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試解決，并為學(xué)生提供多種方法，如：動(dòng)作

2、表演，表情表演、聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文理解等。五、專項(xiàng)訓(xùn)練按自然段指名學(xué)生讀文，其他同學(xué)聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)讀的好的地方和需要提高的地方。六、二輪自學(xué)1.讀課文，想一想課文講了一件什么事情？2.學(xué)生交流3.匯報(bào)交流七、課堂小節(jié)談一談這節(jié)課的收獲。第二課時(shí)一、情景引入這節(jié)課接著學(xué)習(xí)二、自學(xué)文本1默讀課文，邊讀邊想，看看你能讀懂什么？請(qǐng)你用筆勾畫(huà)讀懂的地方。小組內(nèi)交流。三、交流研討（1）年輕人聽(tīng)了這家主人的話為什么愣住了？（2）年輕人想的辦法真的是“兩全其美”嗎？有沒(méi)有更好的辦法解決。（3）為什么在場(chǎng)的人都笑得前仰后合？年輕人哪里可笑？四、質(zhì)疑答疑理解“囫圇吞棗”的含義。五、課堂小結(jié)想一想，學(xué)了這個(gè)成語(yǔ)故事

3、，你最大的收獲是什么？學(xué)生可聯(lián)系自己的生活實(shí)際談收獲。六、拓展延伸1積累詞語(yǔ)：生再讀課文，邊讀邊畫(huà)出文中自己喜歡的成語(yǔ)。2全班交流。師抓住“兩全其美”、“前仰后合”“囫圇吞棗”“若有所思”等成語(yǔ)，指導(dǎo)交流。3鼓勵(lì)學(xué)生把積累成語(yǔ)，寫(xiě)在“小本本”上。第三課時(shí)一、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。二、小組討論如何記憶字型，如何把字寫(xiě)好看。三、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)?！袄妗保豪眯温曌值囊?guī)律來(lái)記，“利”表聲，“木”表意?！拔颉保汉托睦砘顒?dòng)有關(guān)，所以是豎心旁?！捌ⅰ?、“胃”、“肚”：都和人體部位有關(guān)，所以是月字旁?！敖馈焙汀把省保憾己汀翱凇庇嘘P(guān)，所以是口字旁。四、學(xué)生獨(dú)立描紅書(shū)寫(xiě)。第一課時(shí)情景引入自學(xué)文本 交流研討質(zhì)疑答疑專項(xiàng)訓(xùn)練二輪自學(xué)課堂小結(jié)第二課時(shí) 授課時(shí)