【幼兒舞蹈數(shù)鴨子教案小班】幼兒園小班數(shù)鴨子教案

1、本文格式為word版，下載可任意編輯【幼兒舞蹈數(shù)鴨子教案小班】幼兒園小班數(shù)鴨子教案 數(shù)鴨子這首歌曲生動(dòng)活潑，富有節(jié)奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒寵愛，甚至很多幼兒聽著聽著便已會(huì)唱了。以下是我細(xì)心整理的幼兒舞蹈數(shù)鴨子教案小班的相關(guān)資料，盼望對(duì)你有關(guān)心! 幼兒舞蹈數(shù)鴨子教案小班篇一 【活動(dòng)背景】 數(shù)鴨子這首歌曲生動(dòng)活潑，富有節(jié)奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒寵愛，甚至很多幼兒聽著聽著便已會(huì)唱了。我們馬上抓住這一有利教材，對(duì)此曲進(jìn)行改編，編成手指嬉戲活動(dòng)，并利用圖譜關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)手指動(dòng)作，使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)勝利的喜悅。從而促進(jìn)幼兒感受到玩手指嬉戲帶來的歡樂。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)會(huì)手指嬉戲，進(jìn)展手指敏捷性

2、。 2、嘗試借助圖譜來理解、記憶手指動(dòng)作。 3、體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、物質(zhì)預(yù)備：數(shù)鴨子ppt、圖譜 2、閱歷預(yù)備：學(xué)習(xí)過手指嬉戲的基本手勢(shì) 【活動(dòng)過程】 一、復(fù)習(xí)歌曲數(shù)鴨子 二、學(xué)習(xí)手指嬉戲數(shù)鴨子 1、學(xué)習(xí)第一段 (1)師：學(xué)會(huì)了歌曲，先我們要去數(shù)鴨子了，看看老師是怎么數(shù)的 (2)老師示范第一段手指嬉戲 提問：你看到我做了哪些動(dòng)作。(老師依據(jù)幼兒的回答出示手指圖譜。) (假如幼兒不能全部找出來，老師可再示范一次) (3)關(guān)心幼兒理解圖譜 師：知道這些圖譜和我們平常唱歌時(shí)用的圖譜最大的不同是什么? 老師小結(jié)：唱歌的圖譜是表示歌曲歌詞內(nèi)容的，這些圖譜是表示手指動(dòng)作的。 這些圖譜能

3、看的懂嗎?圖譜上許多的箭頭表示什么意思?老師任憑指圖譜，提問幼兒是什么意思。 (4)老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)第一段歌曲。 提問：24678做了哪幾個(gè)數(shù)字的動(dòng)作。 2、看圖譜學(xué)習(xí)其次段動(dòng)作 (1)老師出示其次段中第一句動(dòng)作圖譜，引導(dǎo)幼兒嘗試自己看圖譜做動(dòng)作 師：現(xiàn)在老師更難一點(diǎn)來考考你們了，這是其次段歌曲中趕鴨老爺爺，胡子白花花的圖譜，誰能看著圖譜就會(huì)做動(dòng)作?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試) 老師帶領(lǐng)幼兒集體檢測(cè)。 (2)老師出示其次段中其它的動(dòng)作圖譜，幼兒連續(xù)嘗試看圖譜做動(dòng)作。 師;現(xiàn)在我把剩下的圖譜都請(qǐng)出來，你們自己先試一試，不確定的地方可以喝旁邊的小伴侶商議一下。 老師巡回個(gè)別指導(dǎo) (3)老師檢測(cè) 師：請(qǐng)個(gè)別幼

4、兒做動(dòng)作，大家爭(zhēng)論是否正確， (4)練習(xí)其次段 師：現(xiàn)在我們一起把其次段來練習(xí)一次。 (如：幼兒不熟識(shí)或消失問題可多練習(xí)一次) 三、嬉戲：數(shù)鴨子 1、幼兒邊唱歌，邊嬉戲 師：接下來我們要兩段歌曲連起來完整的嬉戲了，看看，還有哪些不懂的地方嗎? (第一遍老師帶領(lǐng)幼兒嬉戲，其次遍盡量讓幼兒自己嬉戲) 2、面朝客人老師嬉戲 師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶向后轉(zhuǎn)，眼睛看著客人老師，我們表演給客人老師看。提問：假如你忘了怎么辦?(請(qǐng)客人老師提示，或者回頭看圖譜) 幼兒舞蹈數(shù)鴨子教案小班篇二 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 這是選自2021年幼教博覽第六期中的一篇故事，看完這篇故事后，我就在想：在日常生活中，難免會(huì)發(fā)生一些意想不到的事情

5、，當(dāng)孩子面對(duì)突如其來的危急和困難時(shí)，往往手足無措，不會(huì)樂觀主動(dòng)去想方法解決。我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)旨在通過這個(gè)活動(dòng)關(guān)心幼兒懂得遇到危急、困難時(shí)不哭鬧、不驚慌，多動(dòng)腦筋想方法解決問題。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒明白懂得遇到危急的時(shí)候不哭叫，不驚慌，多動(dòng)腦筋想方法解決問題。 2、豐富詞匯：沖、抓、游、跺腳、撲通。 3、關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，并能大膽敘述故事。 【活動(dòng)預(yù)備】 故事vcd聰慧的小鴨子錄音機(jī)數(shù)鴨子磁帶字卡片。 【活動(dòng)過程】 一、聽音樂，激發(fā)幼兒愛好，導(dǎo)入新課。 師：老師今日給你們帶來了一首好聽的歌曲數(shù)鴨子我們一起來觀賞吧!(師生齊做律動(dòng)) 師：會(huì)唱的小伴侶跟著唱，會(huì)跳的小伴侶也跳一

6、跳。 (幼兒愛好深厚) 師：在這群可愛的小鴨子中，有一只聰慧的小鴨子和它的伴侶小豬遇到了一件很危急的事，小伴侶想不想知道它們遇到了什么事? 幼：想知道。 二、新課進(jìn)程。 (一)學(xué)習(xí)第一段故事。 播放故事，幼兒觀看，聽故事。 提問：故事里有誰?幼：小鴨子和小豬。 師：它們?cè)诟墒裁? 幼兒：它們?cè)诓莸厣贤嫠?，唱歌跳舞、嬉戲?(師幼共同做唱、跳的仿照動(dòng)作) 師：它們的心情怎么樣? 幼：它們玩得可快樂啦! 師：正值它們玩得快樂時(shí)，突然，一只大灰狼從草叢里沖了出來，一把抓住了小豬的脖子，他張開大嘴預(yù)備吃掉小豬，小豬可怕得動(dòng)都動(dòng)不了。 師：孩子們，你們說小豬會(huì)被大灰狼吃掉嗎?小鴨子會(huì)管小豬嗎?你是小鴨子

7、你會(huì)怎么辦? 引導(dǎo)幼兒對(duì)上述問題進(jìn)行爭(zhēng)論 幼兒a：大灰狼它很壞，它確定會(huì)要吃掉小豬，我想小鴨子它會(huì)救小豬的，我假如是小鴨子，我就想方法引開大灰狼，不讓它吃小豬。 幼兒b：小豬不會(huì)被大灰狼吃掉，由于小鴨子會(huì)喊好伴侶幫忙，趕走大灰狼，救小豬的。我是小鴨子我就這樣做。 師：小伴侶剛才說得都很好，都不盼望大灰狼吃掉小豬，盼望小鴨子關(guān)心它，我們來連續(xù)聽故事，看故事里是怎么講的呢? (二)學(xué)習(xí)故事其次段 引導(dǎo)幼兒完整地表演其次段故事，重點(diǎn)仿照沖、抓、放下、游幾個(gè)動(dòng)詞及小鴨子的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，象聲詞撲通 出示沖、抓、放下、游撲通字卡片。 師：你們知道這些詞的意思嗎? 幼兒爭(zhēng)論回答后，老師講解詞匯的意思，并做相應(yīng)

8、的仿照動(dòng)作，讓幼兒應(yīng)用到日常生活中去。 師：小伴侶都知道了這些詞語(yǔ)的意思，我們?cè)賮砜纯矗蠡依菦]有吃到小鴨子，它的心情會(huì)怎樣呢? (三)播放第三段故事。(幼兒觀看聽故事) 師：大灰狼知道什么了? 幼：大灰狼知道上了小鴨子的當(dāng)。 師：大灰狼為什么不能到對(duì)岸?它心情怎樣? 幼：由于大灰狼不會(huì)游泳就不能過河到對(duì)岸，大灰狼氣得一邊喊一邊跺腳氣死我了，氣死我了。 學(xué)習(xí)詞匯跺腳，仿照大灰狼生氣的樣子。(氣氛活躍) 師：它還想吃掉誰?結(jié)果怎樣? 幼：它想吃掉小豬，結(jié)果小豬早跑了。大灰狼兩手空空、垂頭喪氣的回家了。 引導(dǎo)幼兒完整敘述故事第三段。 (四)鼓舞幼兒完整地?cái)⑹龉适?，并仿照相?yīng)的動(dòng)作及表情。 1、同伴

9、間相互敘述，老師指導(dǎo)。 2、幼兒個(gè)別敘述，鼓舞幼兒講評(píng)。 三、爭(zhēng)論：今日聽的故事里，小鴨子和小豬遇到了什么危急事情?大灰狼為什么沒有吃掉小鴨子和小豬?我們小伴侶遇到危急該怎么辦? 爭(zhēng)論總結(jié)：小鴨子和小豬遇到大灰狼要吃掉它們的危急。可是聰慧小鴨子想方法讓大灰狼上當(dāng)了，所以大灰狼沒吃掉小鴨子和小豬。我們小伴侶遇到危急、困難的時(shí)候不要哭叫、不要驚慌，要向小鴨子學(xué)習(xí)，開動(dòng)腦筋想方法去解決問題。 活動(dòng)延長(zhǎng)：在日常生活中，有時(shí)會(huì)遇到一些危急和困難。如： 生疏人敲門你怎么辦? 家人突然病倒你怎么辦? 與父母走散你怎么辦? 【活動(dòng)反思】 開頭和幼兒做數(shù)鴨子律動(dòng)時(shí)，幼兒的愛好就很濃，由于小伴侶一般都比較喜愛小動(dòng)

10、物，當(dāng)我講到小鴨子和小豬遇到了危急，問小伴侶想不想知道是什么危急時(shí)?孩子們一下子變得寧?kù)o了，看得出，幼兒都想知道故事中的內(nèi)容，所以聽故事就很仔細(xì)。每聽完一段故事后，我就將下段內(nèi)容設(shè)置成懸念讓幼兒爭(zhēng)論，氣氛都比較活躍，拓展了幼兒思維，培育了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新力量。還給了幼兒相互溝通、大膽表述的機(jī)會(huì)。也為幼兒理解故事內(nèi)容做了好的鋪墊。 在活動(dòng)中，我覺得抓住幾個(gè)詞匯來學(xué)習(xí)，對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)可以起到很重要的作用。如這個(gè)故事中，我就抓住幾個(gè)動(dòng)詞做仿照動(dòng)作，跺腳沖、抓、放下、游還有一個(gè)象聲詞撲通，通過相應(yīng)的動(dòng)作還有生動(dòng)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)變化，幼兒學(xué)習(xí)氣氛活躍。還能將生活中的一些事情用這些動(dòng)詞表現(xiàn)出來。 在活動(dòng)將

11、要結(jié)束時(shí)，我又一次讓幼兒爭(zhēng)論，通過這一次爭(zhēng)論，讓幼兒對(duì)整個(gè)故事有了更進(jìn)一步的把握與理解。并讓幼兒明白遇到危急、困難不要哭叫，不要驚慌，要樂觀主動(dòng)想方法去解決。 整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)自然相扣，主線清楚，幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事而且明白了道理。 幼兒舞蹈數(shù)鴨子教案小班篇三 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能遵守嬉戲規(guī)章，手眼協(xié)調(diào)地趕鴨前行。 2、樂觀參加趕小鴨的活動(dòng)，體驗(yàn)趕小鴨的樂趣。 【活動(dòng)預(yù)備】 紙球，羽毛拍。 【活動(dòng)過程】 一、幼兒跟隨老師做律動(dòng)數(shù)鴨子開場(chǎng)。 師：天氣這么好，小鴨子們，讓我們一起來做嬉戲吧! 二、出示紙球和球拍練習(xí)趕鴨子。 介紹紙球和羽毛球拍。 我們把紙球當(dāng)作小鴨子，用羽毛拍來趕小鴨。 老師示范趕小鴨的動(dòng)作，手握住羽毛球拍，推著地上的小鴨向前進(jìn)。 幼兒散開站立，向各個(gè)方向自由趕鴨子，老師觀看，指導(dǎo)趕鴨方法。 三、老師給出指令，幼兒向指定方向趕鴨。 趕鴨子的人，請(qǐng)你們認(rèn)真聽著我的哨子聲，我會(huì)像警察叔叔指揮交通一樣，我的手指向哪邊，就請(qǐng)你們把小鴨子趕到那邊。 老師不斷轉(zhuǎn)變方向，速度可以越來越快。 四、分組進(jìn)行嬉戲。 男孩子出列，我們來比一比，誰趕小鴨的本事學(xué)得最棒!同時(shí)請(qǐng)女孩子到旁邊去休息，為