2018年最新湘少版英語三年級下冊全冊教案

1、Unit 1 How are you?Period 1一、教學(xué)目標(biāo)：1、 能聽懂、會(huì)說本課會(huì)話；2、 能運(yùn)用“How are you?”進(jìn)行問候，并對此做出回應(yīng)；力求在第一課堂就 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：自我介紹，運(yùn)用“How are you?”向他人詢問情況。難點(diǎn)：根據(jù)自身的實(shí)際情況回答“Im fine, thank you.”、“No, Im notvery well.”三、教學(xué)步驟：Step 1 Warmi ng up師生問候。T: Good morning, boys and girls.S: Good morni ng, Miss Zha ng.用中文或動(dòng)作

2、幫助學(xué)生回憶、理解。Step 2 Prese ntati on and drill1.T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Zhang.用動(dòng)作幫助寫生回憶、鞏固“I am ,”的意義。T: Today well learn Unit 1“How are you?” 板書課題及主題句。帶讀單詞“unit”、“one”.會(huì)話教學(xué)2.先教單詞fine.教師指著自己對學(xué)生說:Im fine today.用表情來表示出 自己今天很好（指身體）。并把fine詞寫在黑板上，可向?qū)W生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。3.

3、教師反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音.4.教師和一個(gè)學(xué)生打招呼:Hello, how are you?然后指著黑板上fine一詞,啟發(fā)學(xué)生回答:Im fine, thanks或Im fine, thank you.5.教師再和另一位學(xué)生重復(fù)剛才的會(huì)話.6.讓一個(gè)學(xué)生向老師打招呼并問候，如：S: Hello, Miss, How are you? T:Fine ,thanks.教師接著問候?qū)W生:How are you啟發(fā)學(xué)生回答,同時(shí)教Imfine, thank you.7.教師把very well.寫在黑板上.解釋very well意思是身體好.8.教師帶讀very well ,并檢查學(xué)生

4、發(fā)音.9.師生之間進(jìn)行打招呼問候，如T: Morning, boys and girls.Ss: Morning, Mr. Zhang. How are you?T: Fine, tha nks. How are you?Ss: Very well, tha nk you.10.同桌兩人或前后兩人進(jìn)行會(huì)話練習(xí).11.聽會(huì)話錄音，模仿語音語調(diào).。T: Hello, Im Miss Zhang.放慢速度，強(qiáng)調(diào)口型，幫助學(xué)生理解“How are you?”并能根據(jù)自身實(shí)際情況估出回答。12.聽課文A部分錄音，跟讀。Step 3 Practice游戲-A little actor準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，裝入寫有

5、Ann e, Li ngli ng, Peter,Mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰，就扮演誰，進(jìn)行角色表演。游戲-Drago n game Step 4 Con solidati on創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。 評價(jià)。練習(xí)：練習(xí)冊P1Period 2一、教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說本課會(huì)話；2.能運(yùn)用“Howare you?”詢問對方情況，并對此問候做出相應(yīng)的回應(yīng)； 根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇性問答：“Im fine, thank you.”“No, Im notvery well.”二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：能運(yùn)用“Howare you?”詢問對方情況，并對此問候做出相應(yīng)的回應(yīng);very wel

6、l.難點(diǎn)：根據(jù)自身實(shí)際情況回答。注意在不同場合、面對不同對象的語氣要有 所不同。三、教學(xué)步驟：Step 1 Warmi ng up師生問候。復(fù)習(xí)句型。師生會(huì)話示范。自由練習(xí)。分角色表演。Step 2 Prese ntati on and drill教師走到任意學(xué)生面前，很關(guān)心的詢問“How are you?”。T：How are you?板書句型，帶讀，幫助學(xué)生理解并回答：“How are you?”然后全班集體 練讀，分組練讀，單個(gè)練讀。教師扮成學(xué)生，與班上同學(xué)對話。T：Hello! How are you?S1：Im fine, thank you.T: Hello! How are yo

7、u?S2: Im not very well.通過幾次對話幫助學(xué)生理解How are you?和在不同情況下的選擇性回答。Step 3 Practice教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。聽課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。Step 4 Con solidati on根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇性問答:“Im fine, thank you.No, Im not創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。Im fine, thank you. Im not very well. Bad! Very bad!評價(jià)。練習(xí)。練習(xí)冊P2-4Period 3教學(xué)目標(biāo)1.能掌握字母Oo的讀音和書寫，了解O

8、o在單詞中的發(fā)音；2.能唱歌曲“Sing and act.”3.通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母Oo及在單詞中的發(fā)音；歌曲“Sing and act.”難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)步驟Step 1 Warmi ng up1.師生問候。2.自由會(huì)話和角色表演。Step 2 Prese ntati on and drill1.出示字母卡片Nn=帶讀；2.教學(xué)生書寫Nn,分辨字母大小寫，然后讓學(xué)生按照范例正確書寫字母，個(gè)別3.檢查和輔導(dǎo)。讓學(xué)生用身體語言來表演Nn,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.出示新單詞，強(qiáng)調(diào)字母Nn在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。T: Nn,

9、 Nn, Nn, banan a,Nn, Nn, Nn, noodles,Nn, N n, Nn, n et,5.聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。Step 3 Practice1.Song:教師根據(jù)活力英語中的歌曲How are you.2.改編Hello, Tom. Hello, TomHoware you? Howare you? Im fine, thank you. Imfine, thank you. And you? And you?3.鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進(jìn)行會(huì)話。4.評價(jià)。Unit 2 Are you Lin gli ng?Period 1一、教學(xué)目

10、標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說新單詞water bottle , thank, welcome;2、能聽懂、會(huì)說本課對話；3、能運(yùn)用“Are you,?”詢問辯人；用“Thank you.”表示感謝；并作出回應(yīng)“You are welcome!”4、滲透禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的美德。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：詢問辯人，表示感謝，并作出回應(yīng)。難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，在情景中尋找物品的失主。三、教學(xué)步驟：Step 1 Warmi ng up1.師生問好。2.唱英語歌曲“The more were together.”And“Hello” 詢問學(xué)生姓名T: Whats your name?/Who are you?S

11、: Im,.Step 2 Prese ntati on and drill1.隨意走到學(xué)生的面前。T: Are you Xiao Qing?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes, I am./ No, Im not. T: Thank you.引導(dǎo)學(xué)生回答：You re welcome.2.游戲接龍游戲。S1:（回頭對后面的一位同學(xué)說）Thank you.S2：You re welcome.（回頭對后面的一位同學(xué)說）Thank you.S3: You re welcome.2、出示書中人物頭飾，引導(dǎo)學(xué)生提問并回答。S1: Are you Peter?S2: Yes I am.S3: Are you Ling

12、ling?S4: No, Im not.讓學(xué)生練習(xí)并表演。3、教學(xué)詞組：water bottle /my water bottle學(xué)習(xí)課文A部分內(nèi)容。聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。聽課文A部分錄音，跟讀。Step 3 Practice分組練習(xí)課文A部分。分角色表演。Step 4 Con solidati on創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。評價(jià)。對學(xué)生的表演進(jìn)行評價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望 練習(xí)。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、 能聽懂、會(huì)說新單詞a boy , a girl ,a man, a woma n, a doll.2、 能區(qū)分boy , girl , man, woma n的含

13、義。3、 能唱本課歌曲；4、 通過唱唱、跳跳、玩玩，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：新單詞；歌曲Are you Ling ling?難點(diǎn)： 理解“Where are you?”And“so glad to see you again三、 教學(xué)準(zhǔn)備：水壺、洋娃娃、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warmi ng up1.師生問候。2.唱已學(xué)過的英語歌曲。3.創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)已學(xué)過的句型.Are you,? Yes, I am./ No, Im not.4.自由會(huì)話并表演。Step 2 Prese ntati on and drill1.出示一個(gè)男孩的頭飾或單詞

14、卡片a boy，板書，并帶讀。然后讓班上的男同學(xué)逐個(gè)練說Im a boy.2.用同樣的方法教單詞a girl ,a man, a woman, a doll.3.聽課文B部分錄音，學(xué)生跟讀。4.游戲-快速反應(yīng)在講臺上擺放Anne, Peter ,Miss Li, Mr. Lin等人物圖片。將全班分為男、女兩組，各組派一名代表上臺比賽。當(dāng)教師在他們身后舉起一張單詞卡片，如agirl，全班同學(xué)大聲說a girl，兩名代表快速地舉起相應(yīng)的圖片，速度快的為 勝。Step 3 Practice1.游戲猜一猜。請一名學(xué)生上臺，從臺上的人物(Anne, Peter ,Miss Li, Mr. L in等)圖

15、片中 選出想扮演的角色，卻不讓其他人知曉，請全體同學(xué)和老師猜一猜。T: Are you a boy?S1: No, Im not.S2: Are you a man?S1: Yes I am.S3: Are you Mr. Li n?S1: Yes I am.,.2.課文C部分。(1)、表揚(yáng)學(xué)生剛才的游戲玩得好，獎(jiǎng)勵(lì)他們欣賞歌曲。聽錄音，復(fù)述所聽到 的歌曲內(nèi)容。(2) 、聽錄音，跟唱。(3) 、用班上的同學(xué)的名字代替歌詞中的Ling ling和Linda進(jìn)行表演唱。3.聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。教師解釋“Where are you?”and“So glad to see you ag

16、ain.” 幫助學(xué) 生閱讀。Step 4 Con solidati on1.創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2.評價(jià)。對學(xué)生的表演進(jìn)行評價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。3.練習(xí)。Period 3一、 教學(xué)目標(biāo)：1、 能掌握字母D d的讀音和書寫，了解D d在單詞中的發(fā)音；2、 能運(yùn)用“Are you ,?”進(jìn)行猜人游戲。3、 通過唱唱、玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母D d及其在單詞中的讀音。難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。三、 教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、字母卡片、教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warmi ng up1、 師生問候。2、 唱已學(xué)過的英語歌曲Are yo

17、u Ling ling?3、 復(fù)習(xí)并區(qū)別單詞a boy , a girl ,a man, a woman, a doll.自由會(huì)話和角色表演。Step 2 Prese ntati on and drill1.出示字母卡片D d，并帶讀；教學(xué)會(huì)上書寫D d，分辨字母大小寫。讓學(xué)生 用身體語言來2.表示Dd,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 出示課文E部分單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Dd在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。T: Dd, Dd, Dd, dog,Dd, Dd, Dd, day,Dd, Dd, Dd, Dino Din osaur.3.聽課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子，理解句子大意。按照范例正確書寫字母

18、。Step 3 Practice1.游戲找朋友。2.將若干字母卡片放在講臺上，一名同學(xué)說字母，另一名學(xué)生快速找到相應(yīng)的 卡片舉起來。3.課文F部分。理解游戲規(guī)則，教師解釋“Your turn”.全班分為男、女兩組，進(jìn)行“猜人” 游戲。Step 4 Con solidati on1、 創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2、 評價(jià)。對學(xué)生的表演進(jìn)行評價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。3、 練習(xí)。Unit 3 What colour is this balloo n?Period 1一、 教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會(huì)說新單詞balloon, green, pink, blue, red, yellow；2.能聽

19、懂、會(huì)說本課對話；3.能運(yùn)用“What colour is this,?”詢問物體的顏色，并用“Its,”對該詢問做出回應(yīng)。二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握新單詞；運(yùn)用“What colour is this,?”詢問物體的顏色，并 用“Its,”對該詢問做出回應(yīng)。教學(xué)難點(diǎn)：單詞take的含義和用法。、教學(xué)準(zhǔn)備：各種顏色的氣球、顏色轉(zhuǎn)盤、藍(lán)色小貓頭飾、黃色玩具小鴨子、 紅色鋼筆、粉紅色尺子、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warmi ng up1.師生問候。2.表演唱英語歌曲“Hickory, dickory”。Step 2 Prese ntati on and drill1

20、.拿著各種顏色的氣球走進(jìn)教室。T: Goodmorning, boys and girls. Therere manynice balloons in myhand.Do you likethem?S: Yes!出示綠色氣球。T: What colour is this balloo n?S: Its green.（幫助學(xué)生回答）板書并教學(xué)單詞green, balloon,讓學(xué)生們單個(gè)讀、集體讀、分男女生讀單詞。3.教授句型“What colour is this balloon?”“Its,”。用同樣的方法教學(xué)單詞pink, blue, red, yellow。將氣球獎(jiǎng)勵(lì)給單詞讀得好的學(xué)生。

21、T: Take a gree n/blue/yellow,ballo on.3.出示課文A部分教學(xué)掛圖（或多媒體課件），聽課文A部分錄音，了解課文內(nèi) 容。4.聽課文A部分錄音，跟讀。分組練讀。戴上人物頭飾表演。評出最佳表演獎(jiǎng)，最佳男主角，最佳女主角。Step 3 Practice1.分角色表演課文A部分。2.游戲-Guess, guess, guess!（猜一猜！）教師準(zhǔn)備一個(gè)顏色轉(zhuǎn)盤。教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，學(xué)生分組猜轉(zhuǎn)盤停止時(shí)指針?biāo)傅?顏色。猜對的部分，最后得分最多的一組為勝。T：What colour is this?S: Its,3.游戲-Quick response （快速反應(yīng)）將綠色氣球、

22、黃色玩具小鴨子、藍(lán)色小貓頭飾、紅色鋼筆、粉紅色尺子等物品擺放在講臺上。教師說名稱(a green balloon/a yellow duck/,)，學(xué)生迅速找到正確的物品。分兩進(jìn)行比賽，反應(yīng)又快又準(zhǔn)的為勝。Step 4 Con solidati on1.創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話2.情景：明明今天過生日，你和幾個(gè)同學(xué)買了生日禮物送給他，讓他猜猜禮 物是什么顏色。S: This is for you, Min gmi ng. What colour is this?Mingming: Its green/yellow/red/,3.評價(jià)。對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。4.練習(xí)。練習(xí)

23、冊P21家庭作業(yè)：聽磁帶、讀課文。Period 2一、 教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說新單詞a green leaf, a red nose, brown chocolate, white cloud, a yellowbanana, a pink vase;2.能靈活地運(yùn)用句型“What colour is this?”“l(fā)ts，.”談?wù)撐矬w的顏色。3.能閱讀、理解課文D部分內(nèi)容。二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：談?wù)撎厣念伾?.教學(xué)難點(diǎn)：理解課文D部分短文。三、 教學(xué)準(zhǔn)備“單詞卡片、教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warmi ng up1.師生問候2.唱英語歌曲“Who is we

24、aring yellow today?Step 2 Prese ntati on and drill1.小組活動(dòng)。教師將圖片（a green leaf, a red rose, brown chocolate, whitecloud, a yellow banana, a pink vase）分別剪成若干塊，學(xué)生分組將圖片拼合完整，并說出所拼圖片中物體的顏色。T（指著圖片a yellow banana）:What colour is this?S: Its yellow.T: Yes, this is a yellow banana.板書并教學(xué)短語a yellow banana.用同樣的方法教

25、學(xué)短語a pi nk vase, a brow n chocolate.T（指出窗外）：Look out of the windows! What can you see?中文解釋，幫助學(xué)生理解問題的含義。T:I can see white cloud/a red rose/a green leaf/,板書并教學(xué)短語whitecloud, a red rose, a gree n leaf.2.聽課文B部分錄音，跟讀。3.自由練讀單詞。Step 3 Practice1.游戲-Little parrot（鸚鵡學(xué)舌）教師逐一出示單詞卡片，并說句子“This is gree n leaf/a red

26、 rose/a pi nk vase/,”如果所說句子與卡片內(nèi)容相一致，學(xué)生則跟讀；否則不出聲。2.課文C部分。學(xué)生三人或四人一組進(jìn)行游戲。教師發(fā)巡查并指導(dǎo)。Step 4 Con solidati on1.課文D部分2.聽錄音，理解故事內(nèi)容。3.自由地說故事。聽錄音，跟讀。4.表演故事。5.創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：小朋友帶小恐龍Dino來到文具店，小恐龍很感興趣。問了許多問題（What is this?/What colour is this?/,”6.評價(jià)。對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。7.練習(xí)。練習(xí)冊P22-P24家庭作業(yè)。就“家人喜歡的顏色” 一題做一次調(diào)查報(bào)告抄

27、寫學(xué)過的單詞Period 3一、 教學(xué)目標(biāo)：1.能掌握字母Tt在單詞中的發(fā)音；2.能讀出由含有字母Tt的單詞組成的句子；3.能掌握字母Tt的書寫；能唱課文F部分英語歌曲。二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：字母Tt在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：理解單子和朗讀句子。三、 教學(xué)準(zhǔn)備：單詞轉(zhuǎn)盤（帶指針）、教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟：Step 1 Warmi ng up師生問候。唱已學(xué)的英語歌曲。Step 2 Prese ntati on and drill1.出示單詞轉(zhuǎn)盤，并轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤。T：What s this? S: Its a table.板書并教學(xué)單詞table。用同樣的方法教學(xué)單詞teleph one

28、, toy trai n, ten , tap, televisio n,tracks,top2.聽課文E部分錄音，跟讀。3.游戲-Quick response （快速反應(yīng)）將學(xué)生分為兩大組進(jìn)行比賽。每輪一組派一名學(xué)生上臺轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，另一組全體迅速而準(zhǔn)確地讀出指針?biāo)傅膯卧~。讀對一次得10分，最后得分多的一組為勝。Step 3 Practice1.游戲-Quick response （快速反應(yīng)）學(xué)生兩人或三人一組繼續(xù)以上游戲聽課文E部分錄音，模仿跟讀句子。2.游戲-Dragon game （接龍游戲）S:Toot, tootS: Toot, toot, goes the tiny,S: Toot

29、, toot, goes the tiny toy train,S: Toot, toot, goes the tiny toy train on the tracks,3.示范字母Tt的書寫，并教授讀音。學(xué)生跟著空書字母，然后在書上練習(xí)。Step 4 Con solidati on1.課文F部分。出示自己畫的水果圖片：一只紅色的香蕉。T: What is this?S: Its a banana.T: Yes, its a red banana. Can you draw some fruit? Please colour itand tell us.讓學(xué)生們自由發(fā)揮想象畫水果圖，然后相互描

30、述自己的圖片。2.評價(jià)。對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽音辨音的能力。3.家庭作業(yè)。朗讀課文E部分單詞和句子。背課文，默單詞。4.學(xué)生走下座位，與他人相互介紹，自由交談一、 教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)第1-3單元內(nèi)容；2.檢測綜合運(yùn)用語言的能力。二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：第1-3單元單詞和句型 難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識。三、 教學(xué)步驟：Step 1 Warmi ng up1.師生問候。2.唱已學(xué)的英語歌曲。3.自由會(huì)話。S:How are you?S: Im fine, tha nk you. And you?S: Im not very well.Step 2 Revisi on1.

31、游戲-Teleph one number （報(bào)電話號碼對抗比賽）分組進(jìn)行游戲。每人在紙上寫上一個(gè)六位數(shù)的電話號碼，在教師宣布游戲開始后，一組的第一名學(xué)生出示號碼，另一組的第一名學(xué)生立即用英語說出號碼， 然后出示手中的號碼讓第一組的第二名學(xué)生說出來。說錯(cuò)或不能快速說出來的 扣1分，最后扣分最少的一組Assessme nt 1為勝。2.游戲-Quick response （快速反應(yīng)）教師撥鬧鐘的時(shí)間，學(xué)生迅速說出時(shí)間。T: Whats the time? S: Its ,3.游戲-Guess, guess, guess!（猜一猜?。┎骂伾＝處煂⒁恍┪锲贩旁诖永?，學(xué)生猜物品的顏色。Step 3

32、Exercise and feedback1.學(xué)生完成練習(xí)，進(jìn)行自測。2.檢查講評。讓學(xué)生們自身討論，互相幫助。Step 4 Con solidati on1.抄寫第1-3單元單詞和句型。2.背誦每單元課文內(nèi)容。3.家庭作業(yè)。復(fù)習(xí)第1-3單元內(nèi)容Unit 4 Look at the T-shirts.Period 1一、 教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說新單詞shorts, trousers, T-shirt;2.能運(yùn)用句型“Look at.”談?wù)摲b；3.培養(yǎng)學(xué)生朗讀課文的能力。二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：談?wù)摲b。難點(diǎn)：單詞trousers的讀音和用法（總是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)）教學(xué)準(zhǔn)備：老師身著新的T

33、恤和褲子、一張短褲的圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖、 教學(xué)磁帶等。三、 教學(xué)步驟：Step 1 Warmi ng up1.師生問候2.唱英語歌曲“A rainbow tune”。Step 2 Prese ntati on and drill1.老師身穿新的T恤和褲子。T（做高興狀）：Why am I so happy? Can you guess?S:.T（指著自己的T恤和褲子）:Because I wear my new T-shirt and trousers.板書并教學(xué)單詞T-shirt, trousers.重點(diǎn)講解trousers的發(fā)音和用法。T（指著自己的T恤）:Look at the T

34、-shirt. Is it beautiful?S: Yes, it is T: I like the gree n/blue/.T-shirt very much.板書并教學(xué)句子“Look at the T-shirt”T（指著自己的褲子）：Look at the trousers. Are theybeautiful?S: Yes, they are. T: I like the blue/black/.trousers very much.板書（用同顏色書寫“s”）并教學(xué)句子“Look at the trousers.”2.出示一張短褲的圖片T:Look at them. What ar

35、e they?幫助學(xué)生回答“They are shorts”板書并教學(xué)單詞shorts，解釋說明trousers和shorts通常以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)。Step 3 Practice1.小組活動(dòng)。將全班學(xué)生分成四人或六人一組，分組互相介紹自己身上穿的衣服。然后每組派一名代表上臺向其他同學(xué)介紹自己身上穿的衣物。S:Look at.ts blue/.like it very much. .2.出示課文A部分教學(xué)掛圖。關(guān)上書，聽課文A部分錄音，理解課文大意，判斷下列說法的正誤：Peter likesgree n T-shirts. Ann likes red T-shirts. Peter likes b

36、lue trousers.3.打開書，聽錄音，對正所聽內(nèi)容，并跟讀模仿。4.自由組合進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。分角色表演對話。Step 4 Con solidati on1.創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2.評價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和大膽表演的才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。3.練習(xí)。4.家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文A部分。Period 2一、 教學(xué)目標(biāo)1.能熟練地運(yùn)用句型 “Is this your.?”“No, my.is./ Yes, It is.”談?wù)摲b；2.能通過對新單詞a coat, a dress, a shirt的學(xué)習(xí)，增加有關(guān)服裝的詞匯量；3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用句型

37、“Is this your.?”“No, my.is. / Yes, It is.”談?wù)摲b。難點(diǎn)：理解并表演課文D部分短文三、 教學(xué)準(zhǔn)備：分別裝在不同盒子中的T恤、長褲、短褲、外套、長裙、襯衣等實(shí)物，上一課時(shí)家庭作業(yè)（2）的自畫服裝卡片，單詞卡片、教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warmi ng up1.師生問候。2.自由會(huì)話。3.出示T恤、長褲和短褲的圖片。T：Look at the,What colour is it /are they? S: It is,/ Theyre,Step 2 Prese ntati on and drill1.出示分別裝在不同盒子中的T恤、長褲、短褲

38、、外套、長裙、襯衣等實(shí)物。T：Today is my birthday. Ive got many presents.（打開一只盒子）Guess!What s in it?S: Its a.通過此活動(dòng)復(fù)習(xí)單詞trousers, T-shirt, shorts,學(xué)習(xí)新單詞a coat, a dress,a shirt2.游戲-Quick response（快速反應(yīng)）教師將上一活動(dòng)中的所有服裝都放在講臺上，每次讓3-4位學(xué)生進(jìn)行比賽。老 師說出一種服裝的單詞，學(xué)生則快速地找到該服裝，搶先得到的說“Look atthe.”3.聽課文B部分單詞，跟讀。Step 3 Practice邀請學(xué)生參加“生日聚

39、會(huì)”，讓學(xué)生們逐一拿著事先準(zhǔn)備的自畫服裝卡片進(jìn)行介紹。小組活動(dòng)，將全班學(xué)生分為4-6人一組，每組把所準(zhǔn)備的服裝卡片放入盒子里， 輪流抽取卡片向其他組員提問。（仿照課文C部分進(jìn)行自由會(huì)話）S1：Is this your.?S2: Ye s it is. / No, it isnt.Step 4 Con solidati on1.課文D部分。2閱讀短文，理解課文大意，回答問題。Are they Tims trousers?3.關(guān)上書，聽錄音，進(jìn)一步熟悉短文內(nèi)容。4.打開書，聽錄音，對正所聽內(nèi)容，跟讀并模仿說故事。5.分角色表演。6.評價(jià)。對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，特別表揚(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)積極的小組7.

40、練習(xí)。8.家庭作業(yè)。識記本課新單詞、有感情地朗讀課文D部分故事。Period 3一、 教學(xué)目標(biāo)：1.能掌握字母Zz在單詞中的發(fā)音；2.能讀出由含有字母Zz的單詞組成的句子；3.能掌握字母Zz的書寫；4.能完成課文F部分迷宮游戲。二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母Zz在單詞中的發(fā)音。難點(diǎn)：理解并能讀出由含有字母Zz的單詞組成的句子 教學(xué)準(zhǔn)備：字母轉(zhuǎn)盤、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟：Step 1 Warmi ng up1.師生問候。2.游戲-Quick response（快速反應(yīng)）教師板書單詞trousers, T-shirt, coat, dress, shirt,字母，學(xué)生迅速找出含有該字母的單詞來。T：

41、C. S: Coat.Step 2 Prese ntati on and drill1.出示字母轉(zhuǎn)盤，聽課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音以及字母Zz在單詞中的發(fā)音。2.聽錄音，跟讀單詞。3.全班學(xué)生分成前后四人小組，互相讀單詞給其他同學(xué)聽。Step 3 Practice1.聽課文E部分錄音，理解句子含義，掌握其發(fā)音。2.自由練習(xí)朗讀句子。3.三人一組接龍說句子。S1: Zi ncky the zebra lives in a zoo.S2: Zi ncky likes buzz ing bees.S3: Zincky likes the nu mber zero. .4.教授字母Zz的書寫。St

42、ep 4 Con solidati on1.完成課文F部分迷宮游戲，幫助圖中人物找到自己的衣物。（可分組進(jìn)行比賽）2.評價(jià)。對學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽音和辨音的 能力。3.家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文。對本單元學(xué)習(xí)進(jìn)行自我總結(jié)。Unit 5 What time is it?Period 1一、 教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會(huì)說新單詞a clock, oclock, please, time；2.能用“What s the time?”詢問時(shí)間，并用“Its,”對該詢問做出回應(yīng)；然后說單詞的首3.向?qū)W生滲透禮儀教育。二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用“What s the time?”詢問

43、時(shí)間，并用“Its,”做出回應(yīng)。 教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)間的表達(dá)。三、 教學(xué)準(zhǔn)備：一面鬧鐘、狼的頭飾、學(xué)生自制鬧鐘模型、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁 帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warmi ng up1.師生問候。2.唱有關(guān)數(shù)字的英語歌曲。Step 2 Prese ntati on and drill1.播放一段錄音（說話的聲音、各種動(dòng)物的叫聲、鬧鐘的滴答聲等）T: What can you hear?S1: I can hear a dog.S2: I can hear a cat.,Sn: I can hear a clock.T: Yes, this is a clock.（出示鬧鐘）Look at th

44、e clock, please.Whas the time?Ss：Its two oclock.（幫助學(xué)生回答）板書并教學(xué)單詞clock, oclock, time, please。板書并教學(xué)句型：“Whas the time?”“Its , oclock.”2.游戲-Quick response（快速反應(yīng)）教師將鬧鐘撥到不同的時(shí)間，學(xué)生用最快的速度回答，看誰反應(yīng)最快。T: Whats the time?S: Its one/four/five/ten/,oclock.然后讓學(xué)生用自己的鬧鐘模型分組進(jìn)行游戲，操練句型。3.聽課文A部分錄音。理解并復(fù)述內(nèi)容，跟讀。Step 3 Practice1

45、.分角色表演課文A部分。2.游戲一一老狼老狼幾點(diǎn)了？教師戴上大灰狼的頭飾扮演老狼，學(xué)生扮演小動(dòng)物，將教室劃為若干區(qū)域，選定一處為小動(dòng)物的家。老狼十點(diǎn)出洞覓食。學(xué)生問“Whats the time?”老狼答 “Its,oclock.” 當(dāng)回答 “Its ten oclock.” 時(shí)，“老狼”開始 抓“小動(dòng)物”，“小動(dòng)物”可往“家”逃跑，如果被抓，則回答老狼的問題“Whats the time?”。答對的可放生，否則就被吃掉。Step 4 Con solidati on1.創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2.情景：上學(xué)路上，同學(xué)遇見，詢問時(shí)間。S1: Good morni ng, S2.S2: Good mo

46、rning, whats the time, please?S1: Its seven oclock.S2: Tha nk you.S1: Youre welcome .3.讓學(xué)生們自己創(chuàng)設(shè)情景會(huì)話或表演課文A部分情景。4.評價(jià)。對學(xué)生的表演進(jìn)行評價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說的欲望5.練習(xí)。見練習(xí)冊P17家庭作業(yè)。聽磁帶，讀課文。Period 2一、 教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說新單詞eleven, twelve, night, day;2.能熟練地運(yùn)用句型“What s the time?”“l(fā)ts ,oclock.”談?wù)摃r(shí)間3.能閱讀、理解課文D部分內(nèi)容。二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用

47、句型“What s the time?”“Its ,oclock.”談?wù)摃r(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)：單詞show的含義和用法。三、 教學(xué)準(zhǔn)備：自制鐘模型或大鐘、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟：Step 1 Warmi ng up1.師生問候2.唱英語歌曲。3.-游戲Dragon game（接龍游戲）S1: Whats the time?S2: Its ,oclock. Whats the time?S3:,.Step 2 Prese ntati on and drill1.出示一面鐘。T: Whats this?Ss: Its a clock.T: Whats the time?Ss: Its on

48、e/two/three/,oclock.2.將時(shí)間撥到11點(diǎn)。T:What s the time?Ss: Its eleven oclock.（幫助學(xué)生回答）板書并教學(xué)單詞eleven。用同樣的方法教學(xué)單詞twelve.出示單詞卡片night, day,教學(xué)單詞。單個(gè)、分組讀，讀得好的充當(dāng)小老師帶讀。Step 3 Practice1.聽課文B部分錄音，跟讀。2.游戲-Quick response （快速反應(yīng)）教師將兩個(gè)自制的鐘模型固定在黑板上，將全班學(xué)生分為兩組，每輪游戲每組選一名代表上臺進(jìn)行比賽。按照教師的指令做出正確而迅速的反應(yīng)。T: Showfive/six/seven/eight/ni

49、ne/ten,oclock.（解釋show的含義）可讓學(xué)生們自由組合進(jìn)行游戲。Step 4 Con solidati on1.課文D部分.閱讀短文，理解故事大意。2.聽錄音，跟讀。3.分角色表演。（或鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演）4.評價(jià)。對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力和表達(dá)能力。5.練習(xí)。見練習(xí)冊P18-20家庭作業(yè)。朗讀課文。Period 3一、 教學(xué)目標(biāo)：1.能掌握字母Ss在單詞中的發(fā)音；2.能讀出由含有字母Ss的單詞組成的句子；3.能掌握字母Ss的書寫；4.能唱課文F部分英語歌曲。二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：字母Ss在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀句子。

50、三、 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warmi ng up1.師生問候。2.唱已學(xué)的英語歌曲。Step 2 Prese ntati on and drill1.聽課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音。2.聽課文E部分錄音，跟讀單詞。3.游戲-What s missing?（眼力大地考驗(yàn)）教師板書單詞sun, sail, sand, Sally, seashells,讓一學(xué)生背對黑板迅速地說出教師擦掉的單詞。Step 3 Practice1.聽課文E部分錄音，詳細(xì)講解句子發(fā)音，幫助學(xué)生理解句子含義。2.學(xué)生自由練讀句子。3.示范書寫字母Ss，學(xué)生自由練習(xí)，注意字母的大小寫Step

51、4 Con solidati on1.課文F部分2.聽錄音，輕輕地哼唱，熟悉旋律。3.解釋歌詞的含義。扮演小老鼠，表演唱歌曲，用身體語言表示歌曲中所指時(shí)間。聽錄音，發(fā)揮想象，自由表演唱。選出有創(chuàng)意的學(xué)生上臺表演。4.評價(jià)。對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽音辨音的能力5.家庭作業(yè)：熟讀并背誦課文。表演唱英語歌曲給爸爸媽媽看。Unit 6 How many pens are there?Period 1一、 教學(xué)目標(biāo)：1.能熟練地運(yùn)用英語數(shù)數(shù)；2.能用“How many?就物品的數(shù)量提問，并用“There are,”對該詢問做出 回答。二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用英語數(shù)數(shù)。教學(xué)

52、難點(diǎn)：用“How many?就物品的數(shù)量提問，并用“There are,”對該詢 問做出回答。三、教學(xué)準(zhǔn)備：打印有“How、“many、“are”、“there”五個(gè)單詞的紙片。四、教學(xué)步驟Step 1 Warmi ng up1.師生問候。2. Lets count。（數(shù)數(shù)游戲）引導(dǎo)學(xué)生從0數(shù)至10，再從10數(shù)到0。不斷地用“Lets count,”發(fā)出命令, 反復(fù)兩次，讓學(xué)生慢慢體會(huì)到單詞count的中文意思：數(shù)數(shù)。為下段教學(xué)做好 鋪墊工作。Step 2 Presentation and drill1.向?qū)W生分別出示手中的實(shí)物：書及尺子。T:Hello, every on e! I have

53、 many thingsin my hand. Whats it?如果學(xué)生說對了就示意全體同學(xué)拍手鼓勵(lì)。T: Whats this? S: Rulers.T: Yes, there are some rulers.T: How many rulers?S: Oneruler/Two ruler/, T（尺子在手中出示）：Please count there rulers.Who can cout?S: One, tow,five.T: How many rulers are there?S: Five rulers.板書并教學(xué)句型：“How many,are there?”。3.出示課文A部分

54、教學(xué)掛圖（或多媒體課件）。聽課文A部分錄音，了解課文大意。聽錄音，跟讀。4.分組練讀并表演。Step 3 Practice游戲-Blowi ng up the blockhouse （炸碉堡）黑板上簡單地勾畫出幾座山和幾座橋，假設(shè)這是紅軍長征的必經(jīng)之地。將畫 有各種不同數(shù)量物品的圖片背面朝外貼在“關(guān)卡”處，作為敵方的“碉堡”， 要過“關(guān)卡”，必須先將“碉堡”炸掉。將本班學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲，每組 五名“紅軍戰(zhàn)士”，回答教師所提問“How many rulers/pens/pencils,?”,一次或兩次答對的代表“炸掉一個(gè)碉堡”，三次沒答對則該名“戰(zhàn)士”犧牲，換 下一個(gè)上。通過全部“關(guān)卡”后“

55、戰(zhàn)士”犧牲少的一方為勝。Step 4 Con solidati on1.創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：學(xué)校開展向邊遠(yuǎn)山區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心活動(dòng)，同學(xué)們紛紛踴躍捐獻(xiàn)學(xué)習(xí)用品。 各班上交前需將所有物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，教師要求學(xué)生先分小組統(tǒng)計(jì)。每小組選一 名學(xué)生當(dāng)統(tǒng)計(jì)員。S1: How many pens are there?S2: three pens.S1: How many bags?S2: Four bags.2.評價(jià)。對學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。3.練習(xí)。（見練習(xí)冊P13 P14）家庭作業(yè)。4.熟讀并背誦課文A部分。識記本課新單詞。Period 3一、 教學(xué)目標(biāo)：1.能掌握

56、字母R r在單詞中的發(fā)音；2.能讀出由含有字母R r的單詞組成的句子；3.能掌握字母R r的書寫；4.能誦讀課文F部分的趣味歌謠。二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：字母Rr在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文E部分句子。三、 教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片、單詞卡片、教學(xué)磁帶等四、 教學(xué)步驟Step 1 Warmi ng up1.師生問候。2.配上動(dòng)作表演課文C部分英語韻律小歌謠。Step 2 Prese ntati on and drill1.將第14單元E部分含有不同字母的單詞卡片打亂分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生們將含有相同字母的單詞歸為一類，并讀出這些單詞，剩下的為含有字母Rr的新單?詞。2.聽課文E部分錄音，感

57、知單詞的發(fā)音3.聽課文E部分錄音，跟讀。Step 3 Practice1.聽課文E部分錄音，跟讀句子。2.詳細(xì)講解句子的發(fā)音，幫助學(xué)生理解句子的含義。3.自由練習(xí)朗讀句子。4.教授字母Rr的書寫。Step 4 Con solidati on1.課文F部分：解釋說明各句含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。2.自由練習(xí)朗讀。 有節(jié)奏地誦讀。挑選若干學(xué)生上臺邊畫邊誦讀，可舉行小型 競賽。3.評價(jià)。對學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4.家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文。朗誦課文F部分趣味歌謠給爸爸媽媽聽。Unit 7 Is this an oran ge?Period 1、教學(xué)目標(biāo):1.能聽懂、會(huì)說新

58、單詞mango, market;2.能運(yùn)用一般疑問句“Is this a.?”詢問物品（水果）的名稱，并對此詢問做出回答；3.能掌握一般疑問句及其回答；4.教育學(xué)生遵守社會(huì)公德。二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：能運(yùn)用一般疑問句“Is this a.?”詢問物品（水果）的名稱，并對此詢問做出回答；難點(diǎn)：掌握一般疑問句“Is this.?”的結(jié)構(gòu)。三、 教學(xué)準(zhǔn)備：軟皮球一個(gè)、杯子（每個(gè)杯子里放著兩個(gè)水果的果肉碎粒）若干，教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟：Step 1 Warmi ng up1.師生問候。2.唱已學(xué)的英語歌曲。Step 2 Prese ntati on and drill1.游戲-

59、傳球說單詞將全班分為兩組，使用軟皮球進(jìn)行游戲。一組拋球，另一組接球，接到球的學(xué)生必須說出所給單詞（mango, banana, apple, orange,lemon等表示水果的名詞）中的一個(gè)，以此類推，所說的單詞不能重復(fù)。通過游 戲教學(xué)新單詞man go2.游戲-Guess, guess, guess!（猜一猜！）Ss: Is this a,?T: Yes, it is. / No, it isnt.（通過游戲教學(xué)并練說新句型。）Step 3 Practice1.出示教學(xué)掛圖。T: Look at the picture please. Mingming and Lingling are i

60、n a fruit market. But theydon t want to buy any fruit. They just pick up somefruit, asking and an sweri ngquestio ns. The boss knows this. He is very an gry.板書并教學(xué)單詞market。2.關(guān)上書，聽課文A部分錄音，理解課文對話3.打開書，聽錄音，跟讀模仿，對正所聽內(nèi)容。4.分角色表演對話。Step 4 Con solidati on1.游戲-Taste and guess（嘗一嘗）分組進(jìn)行比賽。教師出示準(zhǔn)備好的盛著兩種水果果肉碎粒的杯子，