2018年新蘇教版國標本三年級上冊語文《培養(yǎng)良好的學習習慣(5)》教學設計

1、2018年新蘇教版國標本三年級上冊語文培 養(yǎng)良好的學習習慣（5）教學設計設計理念：新課標提出“養(yǎng)成語文學習的自信心和良好的習慣”的要求，良 好的學習個性化設計：習慣需要學生自主地參與，經(jīng)過反復練習。教師要把握指導，注重發(fā)揮教學圖片的作用，教師進行規(guī)范的指導，學生的自主質(zhì)疑和小 組合作學習，學會正確的執(zhí)筆與書寫姿勢，明確培養(yǎng)習慣的要求。教學目標：1、認識各種鋼筆，懂得用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項。2、了解在稿紙或練習本上寫鋼筆字的要求，掌握寫字的行款，培 養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習慣。3、了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法，訓練正確的握筆和書寫姿勢，初步 培養(yǎng)學生寫毛筆字的良好習慣。4、初步了解“文房四寶”（

2、筆墨紙硯）的有關(guān)知識，懂得如何使用和愛護毛筆，培養(yǎng)正確地使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習慣。教學重點：學習正確的執(zhí)筆方法，正確使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習 慣。教學難點：訓練正確的執(zhí)筆和書寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。教學過程：第一課時一、作品展示，導入課題1、先出示本班學生鉛筆書寫的作品，進行表揚。 （旨在激勵） 再出示幾幅鋼筆書法作品，朗讀欣賞。 （旨在引趣）2、提問：你們知道這是用什么筆寫的嗎？然后揭示課題。上三年級了，我們也要學習用鋼筆寫字了， 有沒有信心寫好？ 師板書：認真寫鋼筆字）學生大聲齊讀。二、了解鋼筆及用法1、教師出示鋼筆，進行實物認識?，F(xiàn)行鋼筆頭有粗有細，我們學 習作業(yè)應該用中等

3、的普通鋼筆。 （看樣子）教師拆卸一支鋼筆，介紹其 結(jié)構(gòu)。2、學會吸水（學生代表上臺試吸,其他學生觀看，注意講究衛(wèi)生）三、指導書寫1、指導看圖片，仔細觀察其握筆姿勢。個性化設計：教師說明：執(zhí)筆方法基本與鉛筆相同，握點與筆尖距離約一寸； 坐姿端正，兩臂平放桌上，眼睛與桌面距離約一尺，胸部與桌邊離一 拳。2、了解行款要求3、自己試一試。教師巡視，糾正錯誤。教師出示書寫內(nèi)容-古詩烏衣巷（1）誦讀古詩（2）學生進行書寫練習。教師巡視指導（設計意圖：為學生提供自主學習的空間，大膽讓他們?nèi)嵺`，促進學生的主動發(fā)展。）課堂小結(jié)：學寫鋼筆字一要肯專心，模仿字帖認真寫，比比象不 象；二要有恒心，每天定時堅持寫，一

4、定能進步。四、課后作業(yè)：讀寫古詩送元二使安西板書設計：培養(yǎng)良好的學習習慣五認真寫鋼筆字一寸一拳一尺肯專心 有恒心第二課時教學過程：一、作品導入，認識四寶先出示毛筆書法作品，問：你知道這是用什么寫的嗎？再認識文房四寶。中國古代沒有鉛筆和鋼筆，大多是用毛筆來寫 字的，所以，毛筆書法在我國可說是歷史悠久，用毛筆寫字，還離不 了幾樣東西。出示實物。教師簡單介紹它們的用途。二、講故事，激發(fā)興趣（教師課前收集有關(guān)古人苦練書法的小故 事）三、指導毛筆的使用方法：1、選擇合適的毛筆。小學生初學，一般用中楷毛筆2、新筆軟化。新毛筆使用前，要用清水泡幾分鐘，把筆毛泡開。3、寫前注意點：寫前將適量的墨水倒進硯臺或小碟中，備好一張 吸水軟紙墊在頁面下。4、學習寫字姿勢。握筆姿勢與鉛筆、鋼筆不同，看插圖，并學著 老師的樣子握好筆，坐姿與平時寫字一樣，要做到頭正、肩平、身直、 臂開、足穩(wěn)。5、學生練一練。寫時蘸墨不能太多，也不能太少。個性化設計：6、寫后注意點： 寫