《我來做“爸爸媽媽”》

1、桃園幼兒園 張千愛 小班角色游戲活動教案我來做“爸爸媽媽” 活動目標: 1、能在角色游戲中，模仿成人扮演娃娃的“爸爸”和“媽媽”，嘗試做一些爸爸媽媽的日常工作。 2、通過自己的親身扮演，充分體驗爸爸媽媽工作的辛苦，產生愛爸爸媽媽的美好情感。 材料準備: 1、爸爸媽媽逛街使用的小包包。 2、發(fā)動孩子收集自己家中的毛絨娃娃。 3、電腦歌曲讓愛住我家。活動內容：我來做“爸爸和媽媽”活動過程：  回憶父母照顧自己的日常情節(jié)談一談自己會做一個什么樣的爸爸媽媽幼兒自主扮演角色游戲交流演示、評價提升要求。  一、溫馨談話：我親愛的爸爸媽媽。 1、教師：小朋友，你們愛自己的爸爸媽媽嗎？為什

2、么你會這么愛爸爸媽媽呢？把你的原因告訴我們大家。 （幼兒1：我愛爸爸媽媽，因為爸爸會和我一起做游戲；媽媽會陪我去公園玩耍。幼兒2：我愛爸爸媽媽，因為爸爸力氣大，在家里要做很多的事情；媽媽長得漂亮，會幫我梳好看的發(fā)型。） 2、教師小結：對呀，世界上的爸爸媽媽是最最愛護自己的孩子的。因為家里有了爸爸媽媽的愛，還有孩子的愛，才會充滿笑聲?，F(xiàn)在，我們一起來唱一唱歌曲讓愛住我家，把快樂的歌聲也帶到每個人的家里，好嗎？（好） （播放電腦歌曲，全體孩子一起跟唱。） 二、角色暢想：你會做一個什么樣的爸爸媽媽？ 1、教師：今天，我們需要自己要做一做娃娃的爸爸媽媽。請你好好的思考一下，你會做一個什么樣的爸爸媽媽呢

3、？ 2、鼓勵孩子與朋友一起輕聲地交流，獲知他人的感想。 3、請個別孩子在集體面前大膽講述自己的想法，教師及時給予肯定和必要補充。 三、自主選擇角色，開展角色游戲“迷你一條街?！?1、（出示毛絨娃娃）教師：看！我們班來了這么多沒有爸爸媽媽的娃娃，等會兒請你來做娃娃的爸爸媽媽，好好把你的愛送給娃娃，好嗎？（好） 2、扮演顧客群的孩子們自主選擇自己喜歡的娃娃，成為娃娃的爸爸媽媽，開始進入角色游戲。 3、重點進行游戲進程中的有效指導。 具體方法：教師也以“媽媽”的身份抱著娃娃去用餐、看病、拍照、購物、理發(fā)，并隨機觀察其他爸爸媽媽的一些表現(xiàn)。還可以采用“攀談”的方式，與爸爸、媽媽們成為搭檔，一起去逛街。把教師自身豐富的游戲語言、動作、內容，在平行、互動的氛圍中讓孩子得到感染，從而提高孩子的游戲水平。同時，教師也要隨機關注孩子的每一個亮點展示，并與其他孩子一起分享成功爸爸媽媽的經驗。 四、爸爸媽媽們的經驗交流展示，評選出最優(yōu)秀的爸爸媽媽。 1、教師：現(xiàn)在的娃娃們好開心，因為他們的爸爸媽媽陪著他們度過了快樂的一天。那，哪個娃娃的爸爸媽媽來介紹一下你是怎么帶著娃娃度過這一天的？ 2、個別孩子抱著娃娃來用動作、語言與大家一起交流自己的玩法，并進行頒獎。 五、提升再次游戲的要求。 教師肯定所有爸爸媽媽的做法，并提出下次游戲的提升要求：娃娃有了爸爸，還想有