一年級語文上冊第三單元7《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)（自主探究）魯教版

1、精選小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)（自主探究）教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：認(rèn)識9個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦課文。情感目標(biāo)：感受睛朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲小小的船，生字及拼音卡片各8套，每人一張寫有生字的16開紙。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。小朋友們，我們一起來唱小星星這首歌。（同唱歌曲）你在唱這首歌時(shí)，想到了什么？（學(xué)生自由說）今天，老師就帶你們?nèi)タ丛铝粒葱切?，板書課題小小的船。（齊讀課題）興趣是最好的老師，以唱歌想象說話導(dǎo)入課文，貼近學(xué)生的生活，從而讓孩子們輕松、愉快、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。二、讀準(zhǔn)字詞，感知課文。同學(xué)們，請你翻開課

2、文，借助拼音讀準(zhǔn)課文，并且用“”劃出生字。（邊讀邊劃）誰能把課文讀準(zhǔn)，誰來展示一下？指名學(xué)生一行一行讀課文。（注意正音）同桌同學(xué)互相讀一讀，看誰把課文讀準(zhǔn)了讀順了。（同桌互讀、互評、互助）一年級學(xué)生在初讀課文時(shí)，一定要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，設(shè)計(jì)這環(huán)節(jié)，意在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識和合作學(xué)習(xí)的精神。三、自主探究，讀懂課文。小小的船指的是什么呢？（學(xué)生再讀課文，找出有關(guān)句子，全班交流。）你從哪兒看出來彎彎的月兒像小小的船。根據(jù)學(xué)生回答：板書“彎彎的月兒”“小小的船”理解“尖尖的”你還知道什么事物也是“尖尖的”？（學(xué)生舉例）用“彎彎的月兒”像“”說話。這首兒歌富有童趣，學(xué)生很喜歡，在講讀課文時(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生

3、的主體地位。教師放手可讓學(xué)生自學(xué)、探究、交流。讓我們坐上這艘小船去天上看看，怎么樣？你在航行中看到了什么？（播放音樂旋律小小的船，生學(xué)聽音樂想畫面）音樂具有獨(dú)特的魅力，它能夠激發(fā)人的想像，把學(xué)生帶入美妙夜空的情境，為下一環(huán)節(jié)的說話打下了基礎(chǔ)。指導(dǎo)說話：我看見了（）我感覺（）（學(xué)生自由暢說）“語文教學(xué)的外延等于生活”，這是一個(gè)全新的教育理念。設(shè)計(jì)這兩個(gè)環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生在生活中積累語言，豐富語言。一年級學(xué)生的說話不是很規(guī)范，利用提供的句式幫助學(xué)生說話的完整性、規(guī)范性。在空中飛行的感覺真美，看看課文是怎么說的。（齊讀課文第二句）四、生動(dòng)表演，美讀課文。誰能美美地把課文讀一讀呢？指名讀、評議。（生讀、

4、生評、生挑戰(zhàn)讀）誰能加上動(dòng)作讀一讀？（學(xué)生自由準(zhǔn)備）同桌互演互讀齊讀背誦通過挑戰(zhàn)，自己加動(dòng)作表演讀等形式符合兒童心理，激發(fā)了他們的表現(xiàn)欲、進(jìn)取心。五、分析字形，指導(dǎo)寫字：說說有哪些生字？（口頭組詞）邊范寫邊講解書寫要點(diǎn)，巡視指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)低生級剛接觸寫字，教師要注意范寫，起到指導(dǎo)的作用。第二課時(shí)一、游戲引入，復(fù)習(xí)鞏固。這篇課文有9個(gè)字娃娃，他們現(xiàn)在來到了我們中間，想跟他們做游戲嗎？游戲的題目是“給字娃娃戴上帽子?！保ㄐ〗M合作，取出信封里的生字和音節(jié)，使之一一對應(yīng)，請一小組上臺(tái)示范。）游戲是兒童最樂于接受、最愿意參與的一種活動(dòng)。識字教學(xué)本身是很枯燥的，但可以憑借各種有趣的游戲、有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積

5、極性，激發(fā)學(xué)生的參與欲望，加深對生字的記憶。不僅可以使課堂氣氛活躍，也提高了課堂效率。請同學(xué)們翻開書，讀讀課文，書中還有一個(gè)沒學(xué)的字，雖然不是生字，但你也能記住它。指導(dǎo)學(xué)習(xí)“尖”，說說你是怎么記住的？（讀課文，圈出“尖”）學(xué)習(xí)“尖”，幫助學(xué)生積累的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)生活的有心人。你能不能象學(xué)這個(gè)“尖”字一樣來給其它生字編字謎??？（學(xué)生自編謎語，讓學(xué)生猜。）自編謎語，這一環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，無形之中滲透識字方法的指導(dǎo)。同學(xué)們真厲害啊?？?！我這里有很多星星很想跟你們交朋友。你愿意跟誰交朋友就來摘哪顆星星。要說理由，然后領(lǐng)讀后面的生字詞，過關(guān)了，老師就把這顆星星送給你?。ㄕ切?，說理由、領(lǐng)讀

6、字詞。）語言積累、說話練習(xí)與游戲緊密結(jié)合，使學(xué)生能在玩中學(xué)、玩中有收獲。相機(jī)教學(xué)新偏旁“舟、門”，疊詞的擴(kuò)充?！皬潖澋摹薄八{(lán)藍(lán)的”說話訓(xùn)練。有的同學(xué)沒摘到星星，別急有你的一份，請你拿出畫有生字的美術(shù)紙，把認(rèn)到的生字畫上一顆星。有沒有不認(rèn)識的字，誰來幫助他？（自評反饋互幫互助）這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)緊緊抓住了學(xué)生的心，讓每個(gè)學(xué)生都能參與，關(guān)注每位學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)體差異。二、想象畫面，練習(xí)交際。把剛才的星星圖畫一畫，把你想象的美妙夜空畫下來。（播放音樂小小的船月亮船）學(xué)生畫，教師巡視。在輕松的音樂中，讓學(xué)生動(dòng)手畫出自己放飛的思維、張揚(yáng)的個(gè)性、獨(dú)特的自身體驗(yàn)、充分享受了學(xué)習(xí)語文的快樂。誰來展示一下自己的作品？（師當(dāng)記者采訪學(xué)生，學(xué)生簡介自己的畫。學(xué)生當(dāng)記者上臺(tái)采訪學(xué)生的畫。小組里交流自己的話）口語交際滲透到閱讀教學(xué)中，綜合了語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，口語交際最關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生想說