一上數(shù)學練習12（2）

1、啟東市陳尚義小學數(shù)學學科備課專用紙 第 十二 單元 課題 練習十二（2） 第 6 教時 總第 個教案教學內容：教科書第95頁5-9題。教學目標:1熟練口算8.7加幾的口算題，能正確使用8.7加幾的知識來解決生活中的一些簡單的問題。2通過合作交流培養(yǎng)學生對同一情境提出不同數(shù)學問題的能力，養(yǎng)成多元思考的習慣，在發(fā)散學生思維的.培養(yǎng)學生的口語表達能力。3讓學生體驗生活情境，感受用數(shù)學知識解決生活問題的樂趣。教學重點: 能在綜合練習的情境中正確計算8、7加幾。 教學難點：在解決實際問題的過程中體會策略的多樣性，并能有效地加以選擇。課前準備：小黑板。教學過程： 一、知識再現(xiàn)：1口算練習： 8+3 7+4

2、 8+2 7+7 8+8 9+4 7+5 7+9 2計算大比拼?；顒右?guī)則：同桌兩人為一組，兩個學生手中持有一些卡片。其中一個人手中有3張卡片，分別寫有7、8、9三個數(shù)字；別一個人手里有09等10張卡片。每人每次出一張卡片，計算加法。比一比，誰算得快！二、基本練習： 1第5題。通過引導性語言，先激發(fā)學生的興趣，再讓學生計算比較，在書上填寫，集中交流、檢查。問：你打算怎樣比較每組兩邊的大??？小結：先算每組的算式的得數(shù)，再比較大小。2第6題。提示學生可以先算出每題中算式的得數(shù)，再進行比較；也可以適當啟發(fā)學生進行一些簡單的推理。三、綜合練習：1“小白兔拔蘿卜”（第7題）。先觀察情景圖，說一說從圖中知道

3、了什么條件，要求的問題是什么。再把題中的條件和問題連貫地說一說。列式計算，交流解題時是怎樣想的。2“果園里的數(shù)學問題”（第8題）（1）出示圖，讓學生說圖意。（2）回答問題：梨數(shù)有（ ）棵，蘋果樹有（ ）棵。題目要求“兩種果樹一共有多少棵？”你知道是哪兩種果樹嗎？（3）問：怎樣列式？怎樣計算？（4）小組合作學習，交流想法。3思考題：讓學生根據表格中不同的玩具，分別說出兩個條件和一個問題，再根據相應的條件和問題列式計算，并把計算結果填在括號里。四、反思總結：讓學生討論找出白珠和黑珠的排列規(guī)律，全班交流。五、課堂作業(yè)：補二次備課板書設計：練習十二（2）8+3 7+4 8+2 7+78+8 9+4 7

4、+5 7+9家作：當教學后記：啟東市陳尚義小學數(shù)學學科備課專用紙 第十二單元 課題 6、5、4、3、2加幾 第 7 教時 總第 個教案教學內容：教科書第96-97頁。教學目標: 1.能夠理解6、5、4、3、2加幾的進位加法的計算方法，能夠正確計算6、5、4、3、2加幾的進位加法。2使學生在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力。通過算法多樣化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和思維的靈活性。3使學生能應用知識解決生活里相關的實際問題，體會數(shù)學的運用，初步培養(yǎng)數(shù)學應用的意識。教學重點: 理解6、5、4、3、2加幾的進位加法的計算方法，能夠正確計算6、5、4、3、2加幾的進位加法。教學難點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意

5、識和思維的靈活性。課前準備： 一、情境導入：1（出示主題圖）師：今天，要給小朋友介紹一個新朋友，它是誰？這只小兔真能干，它要幫兔媽媽做事，它在干什么？（采蘑菇）2請同學們仔細觀察這幅圖，說說看你知道些什么？（左邊有6個蘑菇，右邊有5個蘑菇）3你想提什么問題？（一共有幾個蘑菇？）4要求一共有幾個蘑菇？應該怎樣列算式？（6+5） 二、思索探究、交流共享：1問：怎樣計算6+5=？請小朋友根據我們前面學習的算法或以前學過的加法算式思考；4人小組說說看：你是怎么想的？可以把你的想法填在練習紙上。2小組討論，師巡視，參與討論。3小組匯報，師展示不同的想法。4同學們學的真棒！能用這么多不同的方法來計算6+5

6、，都等于11。你喜歡哪一種方法？為什么？5小白兔覺得大家真能干！想請同學們一起來做這3題。（書94頁“試一試”）你能用自己喜歡的方法來計算嗎？6學生做書，師巡視，請生匯報，注意不同想法的展示，優(yōu)化算法。評價算法，我們可以利用已經學過的加法算式直接推算出相應算式的得數(shù)。三、檢測完善：1完成“想想做做”的第1題。（1）小白兔覺得同學們真棒！特地從森林里帶來一些水果給大家。你能看圖列出算式嗎？請生拿鉛筆填書。（2）學生匯報。4+8=12，8+4=12；這兩道算式都表示什么？它們有什么相同點和不同點？3+9=11，9+3=11；它們有什么聯(lián)系和區(qū)別？（3）小結：我們在做4+8=？3+9=？時，只要想和

7、它有聯(lián)系得8+4，9+3的得數(shù)就可以了。2完成第2題。（1）請小朋友根據這樣的方法很快寫出第2題的得數(shù)，學生匯報。（2）集體核對。3完成第3題。（1）請你用自己喜歡的方法計算。算好后，同座位同學可以小聲交流一下。（2）讓學生匯報。4完成第4題。（1）教師指題，學生在心里默想得數(shù)。（2）請左邊同學說給右邊同學聽（1-2組）再請右邊同學說給左邊同學聽。（3-4組）（3）指題搶答，開展比賽，看誰算得又對又快。5完成第5題。（1）讓學生說說圖意，上面有幾盆花？下面有幾盆花？一共有幾盆花？（2）要想知道一共有幾盆花，應該用什么方法計算？（3）讓學生在書上填寫。6涂色游戲：第6題完成第六題，把得數(shù)是12的

8、算式涂上紅色。得數(shù)是11的算式涂上綠色。四、全課總結：同學們，這節(jié)課我們學習了哪些新知識？（出示課題）這就是我們今天學習的“6、5、4、3、2加幾”。五、課堂作業(yè)：補二次備課板書設計：6、5、4、3、2加幾家作：當教學后記：啟東市陳尚義小學數(shù)學學科備課專用紙第 十二單元 課題 練習十三 第 8 教時 總第 個教案教學內容：教材第98-99頁。教學目標:1通過練習，幫助學生鞏固6、5、4、3、2加幾的計算方法，使學生能正確熟練的計算。2進一步培養(yǎng)學生的計算能力，形成一定的計算技能。3在解決問題的過程中，培養(yǎng)學生認真細致的學習態(tài)度。教學重點: 正確熟練的計算6、5、4、3、2加幾。教學難點：正確熟

9、練的計算6、5、4、3、2加幾。課前準備：情境圖、口算卡片。教學過程： 一、知識再現(xiàn)：1口算。老師出示口算卡片，學生口答。選其中的一兩道說說計算的想法。2說說括號里面填寫幾。8（ ）=10（ ）+2=75+（ ）=87+（ ）=9二、基本練習： 1完成第1題。（1）課件出示第1題三組題，學生在書上算出每組題的得數(shù)。（2）比較每組中兩道加法算式，看看有什么聯(lián)系。2完成第2題。（1）出示第2題情境圖。（2）請兩個學生進行示范，介紹游戲方法。（2）組織游戲：兩人一組，一人按順序報題，一人說得數(shù)。注意點：練習前，要讓兩個匯報交流，選擇幾題讓學生說說計算的想法。3完成第4題。（1）用2分鐘左右的時間讓學生獨立在書上計算。（2）匯報答案，統(tǒng)計做對做錯的情況。（3）請做錯的同學說說是怎樣想的。（4）訂正做錯的題目。三、綜合練習：1.第5題。（1）先讓學生說說從圖中能知道什么，再完成填空。（2）要求學生完整地說一說教材給出的三句話，再列式計算。2.第7題.（1）先讓學生說一說從圖中知道了什么，要求的的問題是什么。（2）把題中的條件和問題連貫地說一說，再列式計算。3.完成第8題。（1）出示情境圖，說說小朋友在干什么，分別有幾人？（2）出示第一個問題：跳繩的和拍球的一共有多少人？（3）學