一夜的工作 (2)

1、13 一夜的工作【教材分析】 一夜的工作節(jié)選自作家何其芳的回憶周恩來同志。作者在文章中先簡要交代了自己得以目睹總理工作的緣由，然后著重?cái)⑹隽怂阃芸偫韺忛喴黄遄訒r(shí)的所見所聞，目睹了周總理一夜工作的情景，最后歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng)，抒發(fā)了對(duì)周總理的崇敬和愛戴之情?！緦W(xué)情分析】 六年級(jí)的學(xué)生情感豐富，已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)、分析文章的方法。但由于學(xué)生距離周總理生活的年代比較久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)總理的辛勞工作和簡樸生活不能理解，因此課前讓學(xué)生收集一些周總理的有關(guān)資料，充分地讓學(xué)生通過資料去感受，豐富學(xué)生的課前感知。【設(shè)計(jì)理念】 本文緊緊圍繞“勞苦”和“簡樸”這兩個(gè)層次展開的。在教學(xué)

2、時(shí)，我緊緊抓住“勞苦”和“簡樸”這個(gè)文章的文眼來組織教學(xué)，起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用，教學(xué)過程中是輕分析，重感悟，讓學(xué)生自主閱讀。本課設(shè)計(jì)以讀為本，讓學(xué)生自己在讀書中感悟語言文字所表達(dá)的意思，感悟字里行間所蘊(yùn)含的情感，讀得充分?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。能正確讀寫詞語：蒙眬、一盞、咨詢、瀏覽、 一小碟。 2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：1、課前搜集資料，加深對(duì)總理的了解。2、邊讀邊畫出描寫總理一夜工作情景的語句。 3、在教師引導(dǎo)下，領(lǐng)悟本課運(yùn)用生活小事或細(xì)節(jié)、以平實(shí)的文字表現(xiàn)人物的高尚品質(zhì)的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、了解周總理一夜工作的情景，體會(huì)周總理的勞苦

3、與簡樸。2、對(duì)周總理不知疲倦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng)產(chǎn)生敬仰和熱愛之情。3、培養(yǎng)學(xué)生勤儉樸素的精神，感受周總理人格的偉大?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 本課的重點(diǎn)是陪同周忠利審閱稿子這部分。這部分是從工作辛勞和生活簡樸兩方面表現(xiàn)周總理崇高品質(zhì)的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 本課的難點(diǎn)，主要在最后兩個(gè)自然段。難在理清作者感情發(fā)展的脈絡(luò)，體會(huì)作者那種強(qiáng)烈的感情。解決措施：以朗讀為手段,滲透語文教學(xué)“以讀為本”思想,通過各種形式朗讀讓學(xué)生在讀中理解,在讀中體會(huì),在讀中深化,在讀中感悟?！菊n前準(zhǔn)備】1、 多媒體課件2、學(xué)生課前搜集有關(guān)周總理工件、生活的資料?！菊n時(shí)安排】 第一課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課1、課前預(yù)備播放紀(jì)念周總理

4、的歌曲你是這樣的人。2、出示周總理照片，感受他的和藹可親。3、談話導(dǎo)入新課：我們?cè)谒哪昙?jí)上學(xué)過為中華之崛起而讀書，從中我們了解到周總理從小就樹立了為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想，并一直都在為之奮斗。身為國家總理，他更加日理萬機(jī)、鞠躬盡瘁，直至生命的最后一刻。那么，他每天是怎樣工作的呢？詩人何其芳同志把自己親眼看到的周總理一夜工作的情景寫了出來，這就是我們要學(xué)習(xí)的課文一夜的工作。二、初讀課文，解決生字詞障礙1、指名分段讀文，檢查是否能讀正確、讀流利，并相機(jī)導(dǎo)出生字詞的教學(xué)。2、認(rèn)讀生字、生詞，教師重點(diǎn)指導(dǎo)音、形、義。（1）讀準(zhǔn)字音：蒙眬、一盞、咨詢、瀏覽、一小碟（2）記住字形：“盞”：

5、上下結(jié)構(gòu)，形近字有：淺、錢、踐“咨”：上下結(jié)構(gòu)，形近字有：姿、資“碟”：左右結(jié)構(gòu)，形近字有：蝶、諜（3）結(jié)合上下文揣測(cè)詞義：蒙眬：快要睡著或剛睡醒時(shí)兩眼半開半閉的樣子。（辨析：朦朧指月光不明）簡樸：指語言、文筆、生活作風(fēng)等簡單樸素。審閱：審批，閱讀。瀏覽：大致地看。咨詢：征求意見。如此而已：這樣罷了。3、 再讀課文，理清文章脈絡(luò)1、 齊讀課文，思考：本文講述了什么內(nèi)容？2、 文章是按什么順序發(fā)展的？3、按照事情發(fā)展的順序給課文分段。 第一段（1）：作者陪同周總理審閱稿子的緣由； 第二段（26）：作者陪同周總理審閱稿子的所見； 第三段（7、8）：作者的感受。四、研讀語句，體會(huì)“偉大”1、作者是從

6、哪兩個(gè)方面介紹總理一夜工作的情況的？（工作勞苦、生活儉樸） 那些句子能夠體現(xiàn)呢？邊讀邊畫。2、生生、師生討論（教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)語句）：（1）課文中哪些句子表現(xiàn)了周總理工作的“勞苦”？A、“總理見了我，指著寫字臺(tái)上一尺來高的一疊文件到時(shí)候叫你?！?“一尺來高”、“一疊”、“今晚”說明了什么？B、“他一句一句地審閱有時(shí)問我一兩句?！?那些動(dòng)詞可以表現(xiàn)周總理審稿時(shí)的認(rèn)真負(fù)責(zé)？（看、畫、想、問）C、“喝了一會(huì)兒茶你也回去睡覺吧。” 總理工作了整整一夜，下午又要“參加活動(dòng)”說明了什么？（總理日以繼夜地工作，十分辛苦）總理讓別人抓緊時(shí)間睡覺與自己不停地工作對(duì)比，你想到了什么？（總理關(guān)心別人勝過關(guān)心自己）（

7、2）課文中哪些句子表現(xiàn)了周總理生活的“簡樸”？ D、“我走進(jìn)總理的辦公室如此而已?！?“極其簡單”是什么意思？（簡單到了不能再簡單）“如此而已”是什么意思？（僅僅這幾樣，再?zèng)]別的東西了）引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀該句，體會(huì)“如此而已”所表達(dá)的意思和感情；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際或影視中看到的辦公室，說說作者為什么說“室內(nèi)陳設(shè)及其簡單”，從而體會(huì)周總理的生活是多么簡樸。 E、“值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量?！?“好像”，意思是花生米的數(shù)量實(shí)際上增加了，但看起來好像沒有增加似的。增加了的花生米都可以數(shù)得清顆數(shù)，說明了什么？（平時(shí)沒有客人時(shí)就更少了）周總理工作十分勞苦同食物

8、簡單的對(duì)比，你想到了什么？ 五、總結(jié)全文，情感升華1、這5處描寫周總理工作勞苦、生活儉樸的語句，都是圍繞著本文的中心句展開的，是哪句話呢？（他是多么勞苦，多么簡樸！）2、通過對(duì)文章的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？（學(xué)生各抒己見，可以是主要內(nèi)容，中心思想，自己的感悟等）3、師總結(jié)：作者何其芳因?yàn)榕阃芸偫韺忛喐遄佣H眼目睹了他一夜工作的情景，并將整個(gè)過程真實(shí)地記錄下來，平實(shí)的語言表現(xiàn)總理的高尚品質(zhì)，字里行間充滿了對(duì)總理的熱愛和敬仰。身為國家領(lǐng)導(dǎo)人，周總理時(shí)刻以平凡人的標(biāo)準(zhǔn)來約束自己，時(shí)刻想著祖國和人民，一心一意為人民謀利益，將自己的一生都奉獻(xiàn)給了祖國和人民！最后，讓我們?cè)俅斡梦覀兊睦首x來表達(dá)對(duì)總理的懷念吧

9、?。R讀最后兩個(gè)自然段）五、布置作業(yè) 1、有感情的朗讀課文。 2、查找有關(guān)周總理的資料，懸著一個(gè)小故事寫下來。 【板書設(shè)計(jì)】 緣由 - 送稿審閱 陳設(shè)- 如此而已 文件- 一尺來高 工作勞苦一夜的工作 所見 審閱- 看 畫 想 問 飲食- 綠茶、花生米 生活簡樸 休息- 下午參加活動(dòng) 所感 - 敬仰、熱愛【教前反思】本文用詞準(zhǔn)確，語言樸實(shí)，感情真摯，字里行間滲透了周總理不辭辛苦的工作態(tài)度和簡樸的生活作風(fēng)，抒發(fā)了作者對(duì)總理的崇敬、愛戴之情。本課設(shè)計(jì)以讀為本，讓學(xué)生在讀中品味，理解感悟本課設(shè)計(jì)突出了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主人的地位，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、自主合作學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)，自讀自悟的教學(xué)理念。 再設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，緊緊抓住“勞苦”和“簡樸”這個(gè)文章的文眼來進(jìn)行，起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用，教學(xué)時(shí)，是輕分析，重感悟，讓學(xué)生自主閱讀。語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程”，“應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)、積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪”。針對(duì)課文的特點(diǎn)和學(xué)生的