三年級語文作業(yè)設計的調查分析

1、 三年級語文作業(yè)設計的調查分析 呂俠云一、調查概況調查時間：2013年4月22日調查方式：問卷調查調查對象：四九小學三年級20個學生調查目的：最近一個月來，班級內一連幾位家長來到學校和我談及學生不愿做語文作業(yè)了，對語文不感興趣了。我感到很煩心，孩子們到底怎么了？是我的教學方法出現(xiàn)了問題？還是我每天布置的語文作業(yè)出現(xiàn)了問題？我的腦海里一次又一次的在反思著，我該怎么辦？每天苦思不得其解，真的不知所措，甚至于不知道該如何布置語文作業(yè)了！ 就在我感到手足無措的時候，我們四九小學申報的農(nóng)村小學語文作業(yè)有效性的研究課題申報成功了。得知這個消息后，我好興奮，也好激動！從教十多年，我還沒有參加過什么課題研究。

2、另外,我也可以借此機會，跟同伴在一起探討如何才能夠使學生作業(yè)有效性的研究了！ 我懷著想探究的心情參加了課題研究。第一次研究課題，我不知道從什么地方著手，真有些手忙腳亂了!想著課題農(nóng)村小學語文作業(yè)有效性研究，回顧著我在以為對學生語文作業(yè)的布置，我捫心自問：我對作業(yè)的布置做到有效性了嗎？ 于是，對我班的20名學生進行了調查問卷二、調查內容、結果及原因分析（一）調查內容調查問卷包括以下方面：1.你喜歡語文作業(yè)嗎？A.喜歡B.不喜歡C無所謂.2.你喜歡語文課時作業(yè)嗎？A喜歡.B不喜歡.C無所謂3.你平時喜歡的語文作業(yè)有哪些？A.抄寫B(tài)閱讀.C背誦.D.課時作業(yè)E實踐活動.F.基礎訓練G.試題4.你平時

3、作業(yè)的態(tài)度如何？A.認真完成B態(tài)度一般.C不認真完成5.你認為每天的的作業(yè)何時嗎？A適合.B.多了C.少了6.你最喜歡那種類型的作業(yè)？A.書面作業(yè)B.口頭作業(yè)C實踐活動D查找資料7.你班的作業(yè)經(jīng)常變化嗎？A經(jīng)常變化B比較固定C沒變化D偶爾變化8.你班上的每日學生作業(yè)布置有層次嗎？A全班作業(yè)都一樣B根據(jù)不同學生的學習水平布置作業(yè)C偶爾有不同9.你最喜歡的作業(yè)形式是？A老師統(tǒng)一布置B老師分類布置C自己布置D同學相互布置10.你都是每日認真完成作業(yè)嗎？A每日認真完成B偶爾不認真C完成作業(yè)拖拉D經(jīng)常不完成11.如果你不能按時完成作業(yè)，主要原因是什么？A作業(yè)太多B作業(yè)太難C沒有興趣D貪玩F.作業(yè)枯燥D其

4、他12.你平時完成作業(yè)的方式是什么？A獨自完成B小組合作完成C聽老師講后再做D13.假如老師沒有布置作業(yè)，你會主動完成作業(yè)嗎？A自己布置B偶爾自己布置C不布置14.你經(jīng)常完成作業(yè)之后閱讀課外讀物嗎?A沒有時間閱讀B老師沒有布置就不閱讀C經(jīng)常閱讀D偶爾閱讀15老師對你的作業(yè)評價形式主要有哪些？A檢查正誤B鼓勵性語言評價C學生互評等級D用分數(shù)評價E評比16.你喜歡哪些評價方式？A學生互評B教師鼓勵性評價C用分數(shù)評價D五星評級17.你希望老師在作業(yè)類型和作業(yè)評價上有多樣性嗎？A作業(yè)類型經(jīng)常變化，評價客觀且有激勵性B不變化作業(yè)類型，評價方式無所謂C偶爾變化作業(yè)類型，評價多樣18你班上有經(jīng)常不完成作業(yè)的

5、現(xiàn)象嗎？A經(jīng)常有B偶爾有C沒有19你對課時作業(yè)有哪些看法？A特難B不好做C容易做D能做好20你做作業(yè)時是怎樣完成的?A獨立完成B合作完成C查資料完成D完不成 （二）調查結果與分析調查20個學生中，第一題選擇A的有19人，B的有1人；第二題，選擇A的有20人；第三題選擇A.的有3人，B的有2人，C的有11人，D的有4人F的有5人；第四題選擇A的有18人，B的2人；第五題選擇A的有17人，B的有1人，C的有2人；第六題選擇A的有12人，B的有5人C的2人，D的1人；第七題選擇A的有12人，B的2人D的6人；第八題選擇A的有12人，B的有3人，C的5人；第九題選擇選擇A的有13人，B的4人，C的D 1人；第十題選擇A的16人，B的4人；第十一題選擇A的10人，B的5人，D的4人，F(xiàn)的1人；第十二題選擇A的有11人，B的1人，C的8人；第十三題選擇A的有11人，B的8人，C的1人；第十四題選擇A的2人，B的1人，C的14人，D的3人；第十五題選擇A的有11人，B的4人，C的3人，D的3人；第十六題選擇A有6人，B的7C的5人，D的2人；