二年級(jí)語文下冊(cè) 三個(gè)兒子教學(xué)實(shí)錄 人教新課標(biāo)版

1、三個(gè)兒子課前談話：同學(xué)們，在三八節(jié)這天，學(xué)校組織同學(xué)們用不同的方式表達(dá)你對(duì)媽媽的祝賀，你是怎樣做的呢？媽媽怎樣夸獎(jiǎng)你的呢？除了這些，媽媽以前夸獎(jiǎng)過你嗎？比如：第一次叫媽媽？剛剛學(xué)會(huì)了走路，考試考了好成績一、導(dǎo)入新課1、媽媽對(duì)我們的夸獎(jiǎng)就是一種愛，是一種細(xì)膩、真摯的愛，這讓我們感到幸福。而我們永遠(yuǎn)都是媽媽心中唯一的寶貝，是她們心里最棒的，最優(yōu)秀的。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文里邊的三個(gè)媽媽也在夸獎(jiǎng)自己的孩子呢。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起板書課題：三個(gè)兒子2、指讀，齊讀。二、初讀課文，整體感知。1.     請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2. 

2、60;   檢查字詞既然（說個(gè)句子）  嗓子（怎樣記住他？）  拎著（拎水桶動(dòng)作）  晃蕩 （晃：組詞）   胳膊 （指一指）    走走停停   沉甸甸 甸單獨(dú)一字讀四聲，在沉甸甸一詞中讀一聲；走走停停 沉甸甸變色，觀察詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？AABB式 練習(xí)說詞語ABB式練習(xí)說詞語師：同學(xué)們的詞匯真豐富啊，你們真是既聰明又愛學(xué)習(xí)的孩子呀！生字讀準(zhǔn)了，讀起課文來一定會(huì)更流利，更好聽。這篇課文有幾個(gè)自然段？老師想請(qǐng)13個(gè)同學(xué)來讀課文。其他小朋友想一想：課文講了一件什么事？（這篇課

3、文講的是三個(gè)媽媽去打水，兩個(gè)媽媽都夸獎(jiǎng)了自己的孩子，第三個(gè)媽媽什么也沒說?？墒钱?dāng)媽媽們提著重重的水桶時(shí)，前兩個(gè)兒子只知道自己快活，只有第三個(gè)兒子幫著媽媽提水。）三、品讀領(lǐng)悟師：這三個(gè)媽媽是怎樣夸獎(jiǎng)自己兒子的？邊讀課文邊畫出她們的話語。（師注意強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣）生匯報(bào)：讀三句話師：（出示三個(gè)句子）“我的 既聰明又有力氣，誰也比不過他?！保ò鍟郝斆饔辛猓拔业膬鹤映鸶鑱砗寐牁O了，誰都沒有他那樣的好嗓子?！保ò鍟撼韬寐牐坝惺裁纯烧f的，他沒有什么特別的地方?！保ò鍟簺]有什么特別）師：請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀一讀，她們的語氣有什么不一樣？（生自己試讀，并說出不一樣的理由）師：請(qǐng)你讀出夸獎(jiǎng)的語氣來。（

4、指名讀第一句）多找?guī)酌氉x多驕傲的媽媽呀！第二個(gè)媽媽聽了第一個(gè)媽媽的夸獎(jiǎng)，心里會(huì)想什么？（生暢談）指導(dǎo)讀第二句話，什么是“極了”？多讀這句話師生合作讀：師讀第一句，生讀第二句 生評(píng)議師：聽了這兩位媽媽的話，有什么想說的？（生說出想法）（前2位媽媽夸獎(jiǎng)兒子，驕傲自大；第三位媽媽很謙虛）練習(xí)讀這三位媽媽的話（1.生試讀2.指名讀）師：“特別”換個(gè)詞：突出 與眾不同  特殊師：咦？兩個(gè)媽媽都夸獎(jiǎng)了自己的孩子，第三個(gè)媽媽卻什么也沒有說，這是為什么呀？生：也許她認(rèn)為自己的孩子沒什么長處吧。 師：有不同想法的同學(xué)嗎？    生：我想這個(gè)媽媽一定是不想太炫耀

5、自己的孩子吧。    師：我們剛才讀到前兩個(gè)媽媽都特別驕傲。只有這個(gè)媽媽非常謙虛。    師：誰來謙虛的讀讀？        （指多名同學(xué)朗讀）    師：真是謙虛、樸實(shí)的媽媽！   師：時(shí)間不知道不覺就過去了，三個(gè)媽媽也打完了水，走回家去。她們仨走走停停，走走停停（師重讀）這是為什么呀？    生：因?yàn)樗疤亓?？（板書：水桶重?#160;   師：課文的哪些詞語

6、或句子告訴了我們？（第8自然段）師出示“一桶水可重啦！水直晃蕩，三個(gè)媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了?！?#160;師：是呀，水可真重呀！媽媽們胳膊痛了、腰也酸了。水可真重！誰能把它給讀出來？（指名讀）指導(dǎo)讀“走走停停”這個(gè)詞語，在練讀這段話，指名表演讀 生評(píng)議 生齊讀師：這三位媽媽提著這么重的水桶走走停停，她們最需要什么？（小幫手，自己的兒子） 師：自己讀913自然段，思考：這三個(gè)兒子是怎樣幫助她們的？用筆畫出三個(gè)兒子的表現(xiàn)。（是注意強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)：頭抬高，腳放平）生匯報(bào)：讀有關(guān)句子“一個(gè)孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看！”（板書：翻跟頭）“一個(gè)孩子唱著歌，歌聲真好聽?！保〞撼瑁傲硪?/p>

7、個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了”（板書：提水桶）師：孩子們，看到這樣三個(gè)兒子，現(xiàn)在你的心里有什么感受呀？    生：真是的，表揚(yáng)的孩子不幫媽媽，沒什么特別之處的孩子卻這么孝順。    生：     師：如果這三個(gè)兒子就站在你們面前，你想對(duì)他們中間的誰說些什么？    生：我想對(duì)第三個(gè)兒子說，你可真了不起。我要向你學(xué)習(xí)。    生：我也想對(duì)第三個(gè)兒子說，你真是個(gè)孝順的孩子。    生：我想對(duì)第一

8、個(gè)兒子說，你真不懂事呀。只顧自己翻跟頭快活。    生：    師：正如你們跟這三個(gè)兒子對(duì)話一樣，其中一位媽媽還和老爺爺          有一段對(duì)話呢，請(qǐng)你和你的同桌一起準(zhǔn)備，一個(gè)當(dāng)媽媽，一個(gè)當(dāng)老爺他，分角色讀一讀。師：奇怪了，明明有三個(gè)兒子，老爺爺您怎么說只有一個(gè)兒子呀？    生：因?yàn)橹挥械谌齻€(gè)兒子幫媽媽提水。    生：因?yàn)樽詈筮@個(gè)兒子懂得媽媽的辛苦，幫媽媽分擔(dān)，只有孝順父母的孩

9、子，才是真正的孩子。四、總結(jié)課文、升華主題。    師：是?。“职謰寢尳o了我們生命，養(yǎng)育了我們，多辛苦呀！只有孝順父母的孩子，才是真正的孩子。同學(xué)們，現(xiàn)在生活條件好了，什么水都有了，水桶是沒你們提的了，你覺得從今天開始你可以幫爸爸媽媽做些什么事兒來孝敬他們？    生：我要幫媽媽做清潔。    生：我也要學(xué)著做家務(wù)，替媽媽分擔(dān)。    生：我再也不調(diào)皮了，以后要聽爸爸媽媽的話，在學(xué)校好好表現(xiàn)。    生：對(duì)，我們一定要好好學(xué)習(xí)。以優(yōu)秀成績來回報(bào)父

10、母。    生：    師：同學(xué)們，我們都是在爸媽手心里疼愛著長大的，都是家里的小皇帝小公主，可是當(dāng)我們漸漸長大，有的同學(xué)就開始粗聲粗氣地對(duì)他們說話，甚至不耐煩了，其實(shí)我們應(yīng)該以一顆什么樣的心來面對(duì)爸爸媽媽呢？    生：應(yīng)該有一顆孝順的心。（板書：孝順）    生：應(yīng)該有一顆充滿愛的心。    生：應(yīng)該有一顆感恩的心。    師：真好，孩子們，老師今天也給你帶來了一首好聽的歌，名字叫感恩的心（課件出示）同學(xué)們，讓我們?cè)谶@美妙的歌聲中，回憶爸爸媽媽們?cè)?jīng)為我們的付出，給我們的關(guān)愛，在這顆空白的心形卡片上寫下你最想對(duì)爸爸媽媽說的幾句話，幾句心里話。    （老師發(fā)卡片，同學(xué)們自由書寫）    師：誰來念念自己的心聲？    生：媽媽、