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1、從讀感悟積累遷移從讀感悟積累遷移從讀感悟積累遷移 一一可愛的草塘教學(xué)設(shè)計(jì)教 學(xué)理念語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué) 生的興趣。人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要 一一看到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探 索者,在兒童的精神世界中,這種需求特別強(qiáng)烈,而讓學(xué)生主體積極參與 課堂教學(xué)活動,恰恰能滿足學(xué)生作為發(fā)現(xiàn)者、 研究者、探索者的精神需要, 這能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)心向,本節(jié)課讓學(xué)生通過讀書實(shí)踐,向往 美好的情境,感受語言美的特點(diǎn)和閱讀的樂趣。教學(xué)目標(biāo) 1、了解北大荒的草塘的美麗景色、豐富物產(chǎn),豐富物產(chǎn), 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的思想感情。2、體會課文中含義深刻的子。3、有感情朗讀課

2、文。教學(xué)重、難點(diǎn)了解草塘的美麗景色、豐富物產(chǎn),體會我思想感情是怎樣發(fā)生變化的。教學(xué)流程一、直接切入、幵門見山師這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)26 課可愛的草塘板書課題可愛的草塘,并齊讀課題。同學(xué)們,上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了字詞,這節(jié)課你們還想學(xué)習(xí)哪些知識 呢?學(xué)生各抒己見、自由提出問題二、歸納問題,弓 I 導(dǎo)初讀師我把大家提 出的問題總結(jié)一下可愛的草塘到底哪里可愛?老師這里也有一個問題作 者來到北大荒前后電想感情發(fā)生了怎樣的變化? 1、請同學(xué)們帶著這兩個 問題快速朗讀課文,找出文中最美的、最感興趣的部分。2、小組讀議師把你們找到的部分讀給你的同學(xué)聽, 并且說說為什么? 三、創(chuàng)設(shè)情境,讀好課文,自主學(xué)習(xí) 1、學(xué)

3、生匯報各抒己見,想讀哪段讀 哪段 1 生有的學(xué)生找第 5 自然段,其他同學(xué)邊聽邊看圖,出示圖畫師導(dǎo)讀 這草塘真美?。∩R讀配樂師誰有興趣再讀一遍?指名讀感悟句子意境一 名學(xué)生讀文, 其余學(xué)生閉上眼睛想象, 進(jìn)入情境放舒緩的輕音樂 由學(xué)生的 電維不同,所以學(xué)生的程度也不同,找出的答案不相同,所以有的同學(xué)找 的是第 7 自然段,有的找的是第 19 自然段 -所以我就跟著學(xué)生的電維走,作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔 例 2 有的學(xué)生讀第 9 自然段師我作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo) 同學(xué)們,當(dāng) 你們還沉醉于追狍子,打野雞這種興奮之中時,你是否想過,這些動物是 多么可愛,在國家三令五申地頒布野生動物保護(hù)法的今天,你們還忍 心屠殺這些可愛

4、的生靈嗎? 思想教育 3 有的學(xué)生讀 - 2、讀中匯報,讀中感悟教者板書景色優(yōu)美物產(chǎn)豐富 3、突破難點(diǎn)師現(xiàn)在誰來回答老師提出 的問題?作者前后思想感情發(fā)生了怎樣的變化?是什么原因?qū)е伦髡甙l(fā) 生變化的?生自由回答 學(xué)生由整體到部分再到整體, 由初讀到品讀, 變換 角度體會行文韻, 學(xué)生自主捕捉典型事例體會草塘特點(diǎn), 形散神聚 四、創(chuàng) 設(shè)情景,運(yùn)用圖畫、語言,展開想象放輕音樂師指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方 式把文中最美的部分表達(dá)出來,也可以想象課文外的北大荒的美麗景色。生分組學(xué)習(xí),可以畫畫,可以討論,可以讀文學(xué)生匯報五、析情意、開情感,滲透思想教育 1、析情意學(xué)完了這一課,大家說一說草塘可愛之 處在哪里? 2、幵情感讀完這一課,你們有什么想法?生用自己的雙手建 設(shè)可愛的家園。六、練習(xí)中求發(fā)展,小組合作 1、把文中的景和感受

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