一年級(jí)語文上冊課文（一）1《秋天》教案1新人教版

1、.秋 天教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)“秋、氣等10個(gè)生字和木字旁、口字旁、人字頭3個(gè)偏旁；會(huì)寫“了、子”等4個(gè)字和橫撇1個(gè)筆畫。2、 正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。3、 結(jié)合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確朗讀課文，背誦課文。難點(diǎn)：讀好“一”的不同讀音；認(rèn)識(shí)首次出現(xiàn)的偏旁。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、樹葉實(shí)物。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、 導(dǎo)入新課。大自然是一幅多姿多彩的畫卷。在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了美，感受到了美?，F(xiàn)在讓我們走進(jìn)美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色。出示幾幅秋天的圖片，讓學(xué)生觀察并說出圖畫內(nèi)容，然后引入新課學(xué)習(xí)。二、 初讀課文，整體

2、感知（一）、認(rèn)識(shí)自然段1、 導(dǎo)學(xué)：一篇文章往往是由幾個(gè)自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。自然段有自己的開始標(biāo)志，也就是在第一句話的前面空兩格（兩個(gè)字的位置）。在每個(gè)自然段的前面標(biāo)明序號(hào)可以幫助我們來分清每個(gè)自然段。（課件展示，教師標(biāo)出第一自然段的序號(hào)）現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己來標(biāo)出課文中的其他自然段吧。2、學(xué)生嘗試找出其他自然段，標(biāo)出2、3自然段。（課件展示）引導(dǎo)學(xué)生明確課文一共有三個(gè)自然段。（二）朗讀課文1、教師范讀，學(xué)生聽讀，注意自己不認(rèn)識(shí)的生字。2、學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊畫出本課的生字。3、教師逐段檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。（1）指

3、名讀第一自然段，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生生字的讀音。 天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。了：在本課讀輕聲le,要讀得又輕又短。片：三拼音節(jié)，注意前鼻韻母an的讀法。子：在“葉子”一詞中讀輕聲。(2)檢查第二自然段的朗讀情況，教師相機(jī)指導(dǎo)。 天空那么藍(lán)，那么高。一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。（3）指名朗讀第自然三段。 ??！秋天來了！ 注意“啊”的語氣。三、隨文識(shí)字，品讀課文(一)品讀第1自然段。導(dǎo)學(xué)：秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，朗讀第1自然段，看看課文里寫了哪些變化。1、天氣涼了。（1）學(xué)習(xí)生字“氣”。這里有我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)生字（出示字卡“氣”），有一個(gè)和它

4、讀音相同的字汽，“氣”與氣體有關(guān)，“汽與水有關(guān)?！?（2）指導(dǎo)讀句子，“涼”字讀重音。2、樹葉黃了（1）學(xué)習(xí)生字“樹葉”。認(rèn)識(shí)偏旁：木字旁，口字旁。你有什么好辦法記住“樹葉”這兩個(gè)生字？加一加：“木”“對(duì)”=樹 “口”+“十”=葉（2）你能讀出秋天到來時(shí)的這種變化嗎？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，強(qiáng)調(diào)“黃”要讀重音。3、一片片葉子從樹上落下來。（1）比較“一片片”和“一片”有什么不同。 （“一片片”是很多片。）（2）你能結(jié)合課文的插圖說說作者為什么要說“一片片”嗎?（3)你能說幾個(gè)像“一片片”這樣的詞語嗎？小結(jié)：以后我們說話時(shí)如果多用上一些這樣的詞語，表達(dá)就更生動(dòng)了。（二）品讀第2自然段。1、自由地讀一讀第2

5、自然段。2、在這么美的藍(lán)天下你還看到了什么？3、大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢？大雁是怎么飛行的，誰能說一說?（出示大雁飛行圖，讓學(xué)生觀察，并補(bǔ)充有關(guān)大雁的資料。）大雁是一種候鳥，就是隨著季節(jié)變化而遷徙的鳥。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬，等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再從南方飛回北方生活。大雁總是成群結(jié)隊(duì)飛行的，由頭雁帶領(lǐng)大家飛行，而且排成整齊的隊(duì)伍，這樣可以減少空氣的阻力。4、你能用“一會(huì)兒一會(huì)兒”說句話嗎？5、學(xué)習(xí)生字“大、飛、會(huì)、個(gè)”。大：象形字。甲骨文像人的正面形，有手有腳。飛：就像鳥兒張開翅膀在空中飛翔的樣子。組詞:飛機(jī)，飛鳥。會(huì):認(rèn)識(shí)“人字頭”，運(yùn)用加一加的方法來

6、識(shí)記：人+云=會(huì)。組詞：開會(huì)、學(xué)會(huì)。個(gè)：運(yùn)用數(shù)筆畫或加一加的方法來識(shí)記?！皞€(gè)”一般做量詞。引導(dǎo)學(xué)生試著說一個(gè)：一個(gè)（）。6、初步感受“一”的變調(diào)。細(xì)心地同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的問題，同樣是“一”，為什么有時(shí)候讀y,有時(shí)候讀yí,有時(shí)候讀yì呢？你在課文中找到了嗎？讀一讀。一（yí）片片 一（yì）群 一（yí）會(huì)兒 “一”（y）字教師小結(jié)用法。（三）品讀第3自然段。1、指導(dǎo)讀好感嘆句。2、學(xué)習(xí)生字“秋、了”秋：禾+火=秋了：運(yùn)用數(shù)筆畫的方法來識(shí)記，也可和“子”對(duì)比來識(shí)記。強(qiáng)調(diào)“了”由兩筆組成，注意筆順。3、齊讀第3自然段。四、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)書寫。1、出示要書寫的四個(gè)字“了、子、人、大”。2、學(xué)習(xí)“了”的書寫。（1）教師范寫。（2）學(xué)生練習(xí)在田字格中描紅，自己練習(xí)寫兩遍“了”字。（3）教師巡視指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的書寫情況相機(jī)指導(dǎo)。3、運(yùn)用遷移法學(xué)習(xí)