優(yōu)秀高中班主任先進(jìn)事跡材料

1、本文格式為word版，下載可任意編輯優(yōu)秀高中班主任先進(jìn)事跡材料 優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 大埔縣田家炳試驗(yàn)中學(xué) 彭婷婷 在平凡的班主任工作崗位上，我勤勤懇懇工作，從不敢有絲毫的懈怠。我始終認(rèn)為家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任只能害了自己的孩子，而班主任不負(fù)責(zé)任則害了一個(gè)班級(jí)，害了五十八孩子，也害了五十八家庭。所以班主任工作就顯得尤為重要。幾年來(lái)，我品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣，用自己的良心、愛(ài)心、責(zé)任心送走一批又一批同學(xué)，也接來(lái)一班又一班同學(xué)。但是，回想著這幾年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我無(wú)怨無(wú)悔。 一、努力做到"為人師表' 孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。'榜

2、樣的力氣是無(wú)窮的。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)，從各種書(shū)籍、報(bào)刊雜志中獵取豐富的理論學(xué)問(wèn)。常常翻閱一些有關(guān)同學(xué)心理和指導(dǎo)班主任工作的書(shū)籍，諸如蘇霍姆林斯基等訓(xùn)練家的訓(xùn)練教學(xué)論著，班主任之友德育報(bào)等報(bào)刊雜志。每一次后我都大有收獲。工作中遇到的問(wèn)題，往往在看到有關(guān)文章時(shí)迎刃而解。當(dāng)在書(shū)籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會(huì)將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和閱歷對(duì)我的班主任工作關(guān)心極大。我深感活學(xué)活用班主任 工作的閱歷，能使我們的工作更加輕松活潑而高效。 在平日的班主任工作中我還不斷地加強(qiáng)自身的品德學(xué)問(wèn)修養(yǎng)，留意自己的言行，以自己的人格魅力來(lái)影響同學(xué)。因此我對(duì)自己提出了高標(biāo)準(zhǔn)要求，凡是我要求

3、同學(xué)做到的，自己首先做到，而且要比同學(xué)做得更好。如自己從不遲到、早退、堅(jiān)持每一節(jié)課都仔細(xì)對(duì)待，善始善終，不應(yīng)付，堅(jiān)持跟班。在我的帶領(lǐng)下，班內(nèi)總有一種樂(lè)觀向上的良好風(fēng)氣。 二、用愛(ài)心感染同學(xué) 作為班主任，關(guān)懷同學(xué)就應(yīng)當(dāng)像關(guān)懷自己的子女一樣，既要關(guān)懷他們的生活，又要關(guān)懷他們的健康，還要關(guān)懷他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法，更重要的是關(guān)懷他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。蘇聯(lián)訓(xùn)練家蘇霍姆林斯說(shuō)過(guò)"憐憫心對(duì)人的由衷的關(guān)懷，這就是訓(xùn)練才能的血和肉，訓(xùn)練又能是一個(gè)乏淡無(wú)情的人。'這段話(huà)道出了"愛(ài)心'在班主任工作中的重要性。我認(rèn)為愛(ài)同學(xué)是全方位的，包括同學(xué)的學(xué)習(xí)，生

4、活的方面；包括優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生。家庭富足的、貧困的。通常狀況下優(yōu)等生、富有生、關(guān)系生贏得老師的愛(ài)比較多，而后進(jìn)生、貧困生往往被遺忘在愛(ài)的角落。作為一個(gè)班主任我總是對(duì)整個(gè)班級(jí)的任何一個(gè)同學(xué)都普灑愛(ài)的雨露，對(duì)后進(jìn)生、貧困生傾注更多愛(ài)心。 三、擅長(zhǎng)做同學(xué)的思想工作 思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)；成人訓(xùn)練是一切訓(xùn)練的最終目標(biāo)。所以，我始終把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。常常利用多樣化的班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行身心訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)澄清思想上的模糊熟悉，提高同學(xué)的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)同學(xué)促膝談心，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。并在班內(nèi)樂(lè)觀開(kāi)展"抱負(fù)訓(xùn)練'、"感恩訓(xùn)

5、練'、"養(yǎng)成訓(xùn)練'等各種行之有效的訓(xùn)練活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)找到目標(biāo)樹(shù)立抱負(fù)，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過(guò)一起嚴(yán)峻的違紀(jì)大事，這一切都要?dú)w功于思想工作的成果。而思想工作的同時(shí)，其實(shí)就是在告知他們?cè)趺闯扇恕Ｎ艺J(rèn)為成人是訓(xùn)練的關(guān)鍵，所以，我始終狠抓同學(xué)的為人處世。 四、善 于組織和管理同學(xué) 班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把同學(xué)的樂(lè)觀因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑同學(xué)自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建同學(xué)自我管理體制，每一屆，每一年度的新學(xué)年開(kāi)頭時(shí)，我都通過(guò)一段時(shí)間的觀看和同學(xué)民主選舉，建立一支有管理力量，有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。為

6、同學(xué)設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)上崗"施政'，有服務(wù)同學(xué)、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)的行為和品德向更高的層次進(jìn)展，促使同學(xué)通過(guò)自我訓(xùn)練、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。放手讓他去管理班級(jí)，自己多做點(diǎn)"幕后'工作。 五、做好聯(lián)系班級(jí) 和任課老師的紐帶 作為班主任必需有意地向同學(xué)介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、訓(xùn)練教學(xué)方面的成果等，以博得同學(xué)對(duì)任課老師的敬重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師親密協(xié)作，要常常與任課老師取得聯(lián)系，以了解同學(xué)的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些班主任心底都

7、要有數(shù)，由于這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于依據(jù)同學(xué)的特長(zhǎng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用同學(xué)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，常常開(kāi)展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，而且可以增加同學(xué)的自信念、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間溝通了感情，增進(jìn)了了解。 六、做家長(zhǎng)的伴侶 班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、.的紐帶。所以始終堅(jiān)持做家長(zhǎng)的伴侶，常常家訪，采納了召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、走訪和電訪等多種形式，與他們交談孩子的學(xué)習(xí)狀況，商議訓(xùn)練孩子的最佳方法。我的家訪深化到每一個(gè)同學(xué)的家庭，無(wú)一遺漏，真誠(chéng)地與家長(zhǎng)、與同學(xué)溝通，了解每一個(gè)同學(xué)的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)的共性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的盼望、要求以及

8、訓(xùn)練方法等，并做好具體的記錄，獲得了很多第一手育人資料，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。 這樣，不僅得到了家長(zhǎng)的信任，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭訓(xùn)練的有機(jī)協(xié)作，也更好的促進(jìn)了孩子的進(jìn)展。 幾年來(lái)，我在班主任這個(gè)崗位上不斷總結(jié)閱歷與教訓(xùn)，也不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)班主任管理閱歷，常常與其他班主任共同探討管理閱歷與方法，常常向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教管理班級(jí)的方法與學(xué)問(wèn)，總之，只要有提高自我的機(jī)會(huì)我決不放過(guò)，不斷自我充電，樂(lè)觀吸取與班主任有關(guān)的學(xué)問(wèn)，靠著自己的良心、愛(ài)心、責(zé)任心努力干好班主任工作，給同學(xué)一個(gè)滿(mǎn)足的答復(fù)，給家長(zhǎng)交一份滿(mǎn)足的答卷，做一個(gè)同學(xué)愛(ài)戴的老師，做一名真正優(yōu)秀的班主任。 假如讓我再次選擇，我還會(huì)毫不遲疑地選擇班主任工作。