圖形與幾何復(fù)習(xí)課教案設(shè)計(jì)(共17頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上圖形與幾何第1課時(shí)，圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量（1）教學(xué)內(nèi)容：教材第86頁(yè)例1、例2及“做一做”，練習(xí)十八第1題教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)分類(lèi)、比較、辨析，使學(xué)生鞏固直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段和各種角以及垂線(xiàn)和平等線(xiàn)的有關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，能畫(huà)出相應(yīng)在圖形。2、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析判斷的能力及空間觀念。3、 通過(guò)學(xué)生自主整理的過(guò)程，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段與角之間的聯(lián)系與區(qū)別難點(diǎn)將分類(lèi)、比較、辨析的內(nèi)容進(jìn)行整理、歸納。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、小黑板。教學(xué)步驟1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：從今天起，我們復(fù)習(xí)空間與圖形的初步知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)先回顧

2、一下，這一領(lǐng)域里我們學(xué)過(guò)哪些平面圖形和立體圖形？你能對(duì)學(xué)過(guò)的圖形進(jìn)行分類(lèi)嗎？學(xué)生嘗試分類(lèi)今天這節(jié)課先復(fù)習(xí)線(xiàn)和角的知識(shí)，（板書(shū)課題）通過(guò)復(fù)習(xí)，我們要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)的特征以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角和角的分類(lèi)，能比較熟練地用量角器量角和畫(huà)角。2、 探究新知1、 復(fù)習(xí)直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段（1） 學(xué)生看投影提問(wèn)：你能說(shuō)出上面的圖形是什么嗎？（板書(shū)：直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段）提問(wèn)：你能找出直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段的聯(lián)系和區(qū)別嗎？想一想怎樣清楚地表示出你們歸納整理的內(nèi)容。（2） 小組合作進(jìn)行歸納整理，一人負(fù)責(zé)記錄。（3） 小組匯報(bào)。整理歸納出下面的內(nèi)容。（見(jiàn)表格）名稱(chēng)端點(diǎn)數(shù)量能否度量直線(xiàn)無(wú)否射線(xiàn)一個(gè)否線(xiàn)

3、段兩個(gè)能提問(wèn)：線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)有什么聯(lián)系？（線(xiàn)段、射線(xiàn)都是直線(xiàn)的一部分）（4） 練習(xí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形，它們的邊是直線(xiàn)還是線(xiàn)段？為什么？（線(xiàn)段）角的邊是直線(xiàn)嗎？（不是，是射線(xiàn)）2、 垂線(xiàn)和平行線(xiàn)的整理與復(fù)習(xí)。（1） 提問(wèn)：在同一平面內(nèi)，兩條直線(xiàn)有哪幾種位置關(guān)系？（相交（互相垂直與不垂直）；平行。）（2） 小組內(nèi)討論什么叫互相垂直，什么叫平行線(xiàn)，分別畫(huà)出兩條直線(xiàn)互相垂直和互相平等的圖形。（兩條直線(xiàn)相交成直角時(shí)，這兩條直線(xiàn)互相垂直，其中一條直線(xiàn)叫另一條直線(xiàn)的垂線(xiàn)。在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線(xiàn)叫平行線(xiàn)）（3） 平行線(xiàn)間的距離有什么特點(diǎn)？（平行線(xiàn)間的距離處處相等。）（4） 在下圖中，

4、過(guò)點(diǎn)M作已知直線(xiàn)和垂線(xiàn)和平等線(xiàn)M3. 角（1） 復(fù)習(xí)角的意義畫(huà)出任意角，指出角的各個(gè)部分名稱(chēng)。邊頂點(diǎn)邊結(jié)合圖形，說(shuō)一說(shuō)什么是角。（2） 復(fù)習(xí)角的大小延長(zhǎng)角的兩邊，角的大小是否變化畫(huà)圖配合說(shuō)明比較大小12圖中1和2哪個(gè)角大，大多少，你用什么方法解決。（3） 角的分類(lèi)。寫(xiě)出下面各角的名稱(chēng)，并說(shuō)出它的度數(shù)或范圍。·· （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）銳角：小于90°直角：等于90°鈍角：大于90°小于180°平角：等于180°周角：等于360°（4） 畫(huà)角。用合適的方法畫(huà)出以下各角。90° 45°

5、; 38° 125°過(guò)程要求 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)畫(huà)角。 說(shuō)一說(shuō)你是怎么畫(huà)的。a. 利用三角形畫(huà)特殊角的方法。b. 利用量角器畫(huà)角的方法。三、鞏固提高練習(xí)十八的第1題四、課堂小結(jié)今天我們回顧了直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段，理解了它們的聯(lián)系與區(qū)別。另外我們也回顧了角，鞏固了銳角、直角、鈍角的知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量（1）·直線(xiàn) ··射線(xiàn)線(xiàn)段圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量(2)教學(xué)內(nèi)容：教材第87頁(yè)例3及“做一做”，練習(xí)十八第28題教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形的特征和分類(lèi)及圖形之間的聯(lián)系，并熟練掌握求平面圖形周長(zhǎng)和面積的方法，2、 培養(yǎng)學(xué)生分析判斷的能力。3、 通

6、過(guò)學(xué)生自己的整理，使其獲得成功的體驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)歸納平面圖形相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生掌握平面圖形之間的聯(lián)系與區(qū)別，并歸納出平面圖形周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備三角板、圓紙片、圓規(guī)教學(xué)步驟1、 教學(xué)導(dǎo)入師：我們學(xué)過(guò)哪些平面圖形？三角形銳角三角形鈍角三角形直角三角形生：下文形、長(zhǎng)方形、平等四邊形、三角形、梯形、圓師：這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)它們的特點(diǎn)及面積的計(jì)算方法。2、 回顧與整理1、 整理復(fù)習(xí)三角形（1） 小組合作復(fù)習(xí)整理三角形的知識(shí)、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄復(fù)習(xí)內(nèi)容：三角形可以按什么來(lái)分類(lèi)？各分為哪幾類(lèi)三角形？三角形有什么特征？三角形的三個(gè)內(nèi)角和是多少度？如何驗(yàn)證的？（2） 小組匯報(bào)（派一名代表說(shuō)，說(shuō)

7、得不完整時(shí)，組員補(bǔ)充）教師隨著學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)。生：1、三個(gè)角都是銳角的三形是銳角三角形，有一個(gè)角是直角的三角形是直角三角形；有一個(gè)角是鈍的三角形是鈍角三角形。提問(wèn)：誰(shuí)能根據(jù)銳角、鈍角、直角三角形的定義出一道題考考同學(xué)們？生2：我出一道判斷題。每個(gè)三角形都至少有2個(gè)銳角（ ）提問(wèn)：等腰三角形有什么特點(diǎn)？你是怎樣證明的？等邊三角形有什么特征？你是怎樣證明的？生3：拿出等腰三角形，折一折或量一量，說(shuō)明它的兩條邊相等，兩個(gè)底角相等，拿出等邊三角形折一折或量一量，說(shuō)明它的三條邊相等、三個(gè)角相等。提問(wèn)：等邊三角形是等腰三角形嗎？為什么？學(xué)生集體訂正，教師總結(jié)。結(jié)論：等腰三角形是三角形的一種特殊情況，只要有

8、兩條邊相等，它就是等腰三角形。等邊三角形三邊相等，所以它又是特殊的等腰三角形。三角形等腰三角形等邊三角形板書(shū)：提問(wèn)：三角形的三個(gè)內(nèi)角的和是多少度，你們是怎樣發(fā)現(xiàn)的？（三角形的三個(gè)內(nèi)角的和是180°）2、 整理復(fù)習(xí)四邊形（1） 課件出示邊形的關(guān)系圖。同桌互相說(shuō)說(shuō)圖里學(xué)過(guò)的四邊形的名稱(chēng)及特征。（2） 指名說(shuō)特征。（3） 師生共同總結(jié)長(zhǎng)方形：對(duì)邊相等，4個(gè)角都是直角。正方形：四條邊相等，4個(gè)角都是直角。平行四邊形：對(duì)邊平行且相等。提問(wèn)：正方形、長(zhǎng)方形和平行四邊形之間有什么關(guān)系？為什么？從圖上看，我們學(xué)過(guò)的四邊形可以分哪幾類(lèi)？（我們學(xué)過(guò)的四邊形可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是兩組對(duì)邊分析平行的平行四邊形

9、，另一類(lèi)是只有一組對(duì)邊平行的四邊形，這就是梯形。由于長(zhǎng)方形、正方形兩組對(duì)邊都分析平行，所以長(zhǎng)方表、正方形都是特殊的平行四邊形，而正方形又是特殊的長(zhǎng)方形）3、 整理復(fù)習(xí)圓（1） 在練習(xí)本上畫(huà)一個(gè)圓，并且字母表示圓心、半徑和直徑。說(shuō)一說(shuō)圓有什么特征。（2） 學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)。結(jié)論：圓有無(wú)數(shù)條半徑和走私。在同圓或等圓中，半徑相等，直徑相等。走私是半徑的2倍，半徑是直徑的4、 周長(zhǎng)與面積（1） 舉例說(shuō)明什么是平面圖形的周長(zhǎng)，什么是平面圖形的面積。（2） 如何計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形、圓的周長(zhǎng)？舉例說(shuō)明如10cm4cm5cm5cm8cm·（3） 分別說(shuō)出已學(xué)過(guò)的平面圖形的周長(zhǎng)和面積計(jì)算公式。圖整理

10、 C=4aSa2haha Sahahb S(a+b)hC(ab)×2 SahrSab C2 Sr2(4) 說(shuō)一說(shuō)這些計(jì)算公式是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的？它們之間有什么聯(lián)系？3、 鞏固提高1、 教材87頁(yè)的“做一做”第4題3040502、 練習(xí)十八的第4題。3、 練習(xí)十八的第5題。4、 課堂小結(jié)這堂課我們復(fù)習(xí)了平面圖形的特征，也復(fù)習(xí)了它們的周長(zhǎng)、面積公式，這為以后的計(jì)算提供了很大便利。第3課時(shí)：圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量（3）教學(xué)內(nèi)容：教材第88頁(yè)例4及“做一做”，練習(xí)十八第911題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)過(guò)的立體圖形的特征，加深理解長(zhǎng)方體、正方體和圓柱表積的計(jì)算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)、比較

11、、分析的邏輯思維能力及空間觀念。3、了解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握立體圖形的特征。難點(diǎn)：理解長(zhǎng)方體、正方體和圓柱表面積的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和圓錐各一個(gè)、多媒體課件教學(xué)步驟一、 教學(xué)導(dǎo)入師拿出長(zhǎng)方體模型。師：大家認(rèn)識(shí)這個(gè)物體嗎？生：長(zhǎng)方體。師：這種圖形有多個(gè)面，這些面有什么特征呢？想知道的話(huà)，今天我們就再一起來(lái)回顧這方面的知識(shí)。二回顧與整理1、 復(fù)習(xí)立體圖形的特征提問(wèn)：我們學(xué)過(guò)哪些立體圖形？學(xué)生拿出不同的立體圖形，告訴大家各是什么名稱(chēng)。（課件逐步顯示教材第88頁(yè)第4題各圖）上面的圖形分成兩類(lèi)，可以怎樣分，為什么？（長(zhǎng)方體、正方體一類(lèi)；圓柱、圓錐一

12、類(lèi)。）（1）復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體的特征。提問(wèn)：長(zhǎng)方體和正方體有什么特點(diǎn)？它們各有幾個(gè)面，幾條棱，幾個(gè)頂點(diǎn)？它們有哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。匯報(bào)，制成表格形成相同點(diǎn)不同點(diǎn)關(guān)系長(zhǎng)方體面棱點(diǎn)面的形狀面積棱長(zhǎng)6個(gè)面12個(gè)棱8個(gè)點(diǎn)6個(gè)面一般都是長(zhǎng)方形（也有可能有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形）相對(duì)的面的面積相等每一組互相平行的四條棱的長(zhǎng)度相等正方體是特殊的長(zhǎng)方體正方體6個(gè)面都相等的正方形6個(gè)面的面積相等12條棱的長(zhǎng)度都相等提問(wèn)：正方形和長(zhǎng)方形有什么關(guān)系？為什么說(shuō)正方體是特殊的長(zhǎng)方體？（2）復(fù)習(xí)圓柱、圓錐的特點(diǎn)？提問(wèn)：圓住、圓錐各有什么特征小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)匯報(bào)，制成表格底面?zhèn)让娓邎A柱兩個(gè)完全相同的圓曲面、

13、沿高展開(kāi)是一個(gè)長(zhǎng)方形兩底之間的距離（無(wú)數(shù)條）圓錐一個(gè)圓曲面頂點(diǎn)到底面圓心的距離（一條）提問(wèn)：圓柱和圓錐之間有什么關(guān)系？2、 表面積（1） 舉例說(shuō)明什么是立體圖形的表面積。（2） 說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱表面積的計(jì)算方法。板書(shū)： hba長(zhǎng)方體表面積：S表（ahahbh）×2·Ohro·aaa正方體表面積：S表6a2圓柱表面積：S表S側(cè)S底×22rh2r2三、鞏固提高練習(xí)十八的第911題四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們歸納了立體圖形的特征，也加深理解了它們的表面積的計(jì)算方法。以后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們應(yīng)及時(shí)歸納整理所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量（3）長(zhǎng)方體 S表（aha

14、hbh）×2正方體 S表6a2圓柱 S表S側(cè)S底×22rh2r2第4課時(shí) 圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量（4）教學(xué)內(nèi)容：教材第88頁(yè)例5及“做一做”，練習(xí)十八第1217題教學(xué)目標(biāo)1、 復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式。2、 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3、 體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：分析、歸納各立體圖形體積計(jì)算公式的內(nèi)在聯(lián)系難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件等教學(xué)步驟一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：那大家能解釋這一現(xiàn)象嗎？想知道的話(huà)就跟著老師進(jìn)入今天的課堂，讓我們一起來(lái)回顧立體圖形的體積吧！二、回顧與整理1、再現(xiàn)知識(shí)階段（1）圍繞目標(biāo)自主復(fù)習(xí)，學(xué)生用字母表示

15、出立體圖形的體積計(jì)算公式，邊寫(xiě)邊思考這些體積公式是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的，并完成教材第88頁(yè)的表格。（2）匯報(bào)。教師重點(diǎn)引導(dǎo)出體積計(jì)算的推導(dǎo)過(guò)程指名讓學(xué)生口答名種立體圖形的體積計(jì)算公式，教師在每個(gè)立體圖形后面板書(shū)相應(yīng)在體積公式。長(zhǎng)方體：Vabh正方體：Va2圓 柱：Vsh圓 錐：Vsh(3)說(shuō)一說(shuō)這些公式之間的關(guān)系長(zhǎng)方體、正方體、圓柱的聯(lián)系。V正a3 V長(zhǎng)abh V柱sha×a×a S·h S·h圓柱與圓錐的聯(lián)系。a.說(shuō)一說(shuō)圓錐體積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程。b.在等底等高時(shí)，圓錐的體積等于圓柱體積的。2練一練用3個(gè)相同的正方體，粘接成一個(gè)長(zhǎng)方體，粘接成的長(zhǎng)方體總棱長(zhǎng)4

16、0分米。這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積與體積各是多少？表面積：長(zhǎng)×寬×4寬×高×22×3×2×42×2×256（dm2）或：棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×6×3棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×42×2×6×32×2×456（dm2）體積：長(zhǎng)×寬×高2×3×2×224（dm2）或：棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×32×2×2×324（dm2）此題運(yùn)用了拼合（切分）

17、的思維方法關(guān)鍵在于弄明白拼合（切分）會(huì)減少（會(huì)減加）幾個(gè)棱長(zhǎng)。三、鞏固提高1、教材88頁(yè)的“做一做”第1題。2、練習(xí)十八的第12、14題。四、課堂小結(jié)這堂課我們學(xué)習(xí)了立體圖形的體積，使我們的體積知識(shí)更加系統(tǒng)化、概括化。板書(shū)設(shè)計(jì)圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量（4）長(zhǎng)方體：Vabh 正方體：Va2圓 柱：Vsh 圓 錐：Vsh第5課時(shí) 圖形的運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容：教材第92頁(yè)例1例2及“做一做”，練習(xí)十九第16題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)軸對(duì)稱(chēng)圖形，圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、圖形的放大與縮小的認(rèn)識(shí)，并會(huì)利用圖形的變換設(shè)計(jì)圖案。2、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3、讓學(xué)生感受幾何圖形蘊(yùn)藏的美，產(chǎn)生創(chuàng)造美的欲望，激發(fā)

18、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)感受圖形變換的方法之間的相互聯(lián)系和區(qū)別，加深學(xué)生對(duì)圖形變換的知識(shí)的理解。難點(diǎn)正確理解軸對(duì)稱(chēng)、旋轉(zhuǎn)、平移及圖形的放大與縮小。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、彩紙、剪刀、彩筆、尺子、投影儀。教學(xué)步驟一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入多媒體出示課件師：同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察這兩個(gè)圖片，這些圖形在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)？生：這些圖形在設(shè)計(jì)上分別運(yùn)用了軸對(duì)稱(chēng)、旋轉(zhuǎn)和按比例放大的方法。師：那今天我們就一起來(lái)回顧圖形的運(yùn)動(dòng)這一部分的內(nèi)容。二、回顧與整理1、圖形的運(yùn)動(dòng)師：我們學(xué)過(guò)哪些關(guān)于圖形的運(yùn)動(dòng)的知識(shí)？哪些運(yùn)動(dòng)不改變圖形的開(kāi)關(guān)和大?。磕男┻\(yùn)動(dòng)只改變圖形的大小，而不改變形狀？不改變圖形的形狀和大小的運(yùn)動(dòng)：平移、旋

19、轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)。改變圖形的形狀和大小的運(yùn)動(dòng)；圖形的放大和縮小。（1）軸對(duì)稱(chēng)圖形。師：大家見(jiàn)過(guò)哪些軸對(duì)稱(chēng)圖形？生：1：圓。生：2：等邊三角形師：軸對(duì)稱(chēng)圖形沿著對(duì)稱(chēng)軸對(duì)折，兩側(cè)圖形能夠完全重合。你能又快又好地畫(huà)出下面圖形的對(duì)稱(chēng)軸嗎？（2）平移與旋轉(zhuǎn)下面現(xiàn)象哪些是平移，哪些是旋轉(zhuǎn)？出示圖片。畫(huà)一畫(huà) a.在方格上畫(huà)出圖形A。A·ob.把圖形A向右平移5格。C.把圖形A向下平移3格，再繞點(diǎn)O將圖形順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°過(guò)程要求：a.學(xué)生利用方格紙進(jìn)行操作。b.教師巡視，了解情況。C.學(xué)生匯報(bào)操作過(guò)程與結(jié)果。d.利用投影儀展示學(xué)生的作品，師生共同評(píng)價(jià)。（3）圖形的放大與縮小。把圖形按2:1“按2

20、:1放大”是什么意思？師生共同完成。2、設(shè)計(jì)圖案請(qǐng)學(xué)生利用圖形的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)圖案，然后小組內(nèi)展示，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣設(shè)計(jì)的。三、鞏固提高1、教材第92頁(yè)的“做一做”2、教材練習(xí)十九四、課堂小結(jié)我們今天進(jìn)一步的復(fù)習(xí)了軸對(duì)稱(chēng)圖形、圖形的平移、縮放的知識(shí)，并學(xué)會(huì)了應(yīng)用圖形的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)漂亮的圖案。板書(shū)設(shè)計(jì)圖形的運(yùn)動(dòng)軸對(duì)稱(chēng)圖形滑沿著對(duì)稱(chēng)軸對(duì)折，兩側(cè)圖形能夠完全重合平衡 旋轉(zhuǎn)圖形的放大與縮小第6課時(shí) 圖形與位置教學(xué)內(nèi)容：教材第94的內(nèi)容，練習(xí)二十第13題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠辨認(rèn)方向，確定位置，能夠看懂和描述線(xiàn)路圖，能夠根據(jù)比例尺進(jìn)行圖上距離與實(shí)際距離的換算。2、培養(yǎng)學(xué)生的方向感與距離感。3、增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠辨認(rèn)方向，確定位置，能夠看懂和描述線(xiàn)路圖。難點(diǎn)能根據(jù)比例尺求出圖上距離或?qū)嶋H距離。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、掛圖教學(xué)步驟一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪幾種確定物體位置的方法？生：確定物體位置可以用數(shù)對(duì)表示，也可以用方向和距離表示。師：那這節(jié)課我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)與位置相關(guān)的知識(shí)。二、回顧和整理北1、方向和距離（1）填寫(xiě)方向標(biāo)（2）說(shuō)一說(shuō)以教室為觀察點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)學(xué)校周?chē)鹘ㄖ锼幍姆较颉Ｅe例說(shuō)明，從學(xué)校出發(fā)到某一建筑物的路線(xiàn)。60°7