初中美術教材教法試題及答案

1、初中美術教材教法試題及答案一、單選題（共30 道試題，共75 分。 ）1. 有一位老師在教學結尾的時候說： “好的，同學們，我們這節(jié)水彩課就講到這里，請同學們課后完成一幅關于水果的水彩畫，下節(jié)課對大家的作品進行點評”。這種類型的結尾屬于（B）A. 總結性結尾B. 交代性結尾C. 啟發(fā)性結尾D.懸念性結尾滿分： 2.5 分2. 培養(yǎng)學生的“視覺讀寫能力”也正是“（ A） ”語境下美術教育所追求的重要目標之一。A. 視覺文化B. 寫意表現(xiàn)C. 具象造型D.抽象造型滿分： 2.5 分3. 美術課程標準的（ A） 是以學生為主體, 啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維能力 , 培養(yǎng)審美情操?A. 要求B. 目標C. 主

2、旨D.內容滿分： 2.5 分4. 技能的形成和發(fā)展是以（B）為基礎的，是在掌握和運用知識 的過程中形成和發(fā)展的。A. 勞動B. 知識C. 能力D.技術滿分： 2.5 分5. 美術教材的構成要素可以分為文字和（A）兩大類A. 圖像B. 畫筆C. 視頻D.HJ紙滿分： 2.5 分6. （B）是教師教學的對象A. 課本B. 學生C. 家長D.多媒體滿分： 2.5 分7. 教案的作用是：（B）促進周密的思考；獲得備忘的效果；記錄教學的過程；引導反思與改進；與他人更好地交流。A. 明確教學的目標B. 引導學生的學習C. 督促教師的授課技能D.清楚教學流程滿分： 2.5 分8. 美術教育具有（A）的特點A

3、. “寓教于樂，潛移默化”B. 凈化心靈C. 陶冶情操D.提高修養(yǎng)滿分： 2.5 分9. 備受推崇的人類智慧要素是：人的創(chuàng)造意識，創(chuàng)造精神，（ C）A. 勞動能力B. 生活態(tài)度C. 意志品質D.道德修養(yǎng)滿分： 2.5 分10. 下列不是美術課程改革的主要任務是：（ C）A. 更新觀念B. 轉變方式C. 調整結構D.重建制度滿分： 2.5 分11. 文藝復興時期的藝術三杰是（B）A.達芬奇、提香、丟勒B. 提香、喬爾喬內、丁托列托C. 丟勒、米開朗基羅、貝利尼D.達芬奇、米開朗基羅、拉斐爾滿分： 2.5 分12. 審美教育的價值有：（ B） ，懲惡揚善的社會價值，訴諸思維的生活價值，助于宣教的政

4、治價值。A. 引導創(chuàng)作的藝術價值B. 陶冶性情的精神價值C. 啟迪人生的認識價值D.促進社會的自然價值滿分： 2.5 分13. 審美教育的價值有：（ B） ，懲惡揚善的社會價值，訴諸思維的生活價值，助于宣教的政治價值。A. 引導創(chuàng)作的藝術價值B. 陶冶性情的精神價值C. 啟迪人生的認識價值D.培養(yǎng)對藝術作品的欣賞價值滿分： 2.5 分14.（A） 把視覺文化的藝術課程形象地比作城市的交通運輸平面 圖。A.阿瑟弗蘭B.帕梅拉泰勒C.史蒂文卡爾彭特D.羅恩菲德滿分： 2.5 分15. 教師講課要求使用規(guī)范語言。 “規(guī)范語言”是指（A）A. 普通話B. 方言C. 幽默語言D.專業(yè)語言滿分： 2.5

5、分16. 創(chuàng)造過程由構想和（A兩個階段構成A. 實施B. 計劃C. 場所D.說明滿分： 2.5 分17. 古希臘著名哲學家（ A） 在西方教育史上最早試圖根據學生生理發(fā)展狀況進行年齡分期，實施基礎教育。A. 亞里士多德B. 蘇格拉底C. 柏拉圖D.帕里斯?jié)M分： 2.5 分18. 下列選項不是基礎教育課程改革綱要指出教學評價應注意的幾個問題的一項是(D)A. 評價不僅要關注學生的學業(yè)成績B. 評價體系應以學生在美術學習中的客觀事實作為評價的基礎C. 注重評價與教學的協(xié)調統(tǒng)一D.教師要學會自我評價、形成自我反思、自我教育滿分： 2.5 分19. 創(chuàng)造價值體系包括：形成創(chuàng)造意識、提供多維模式、( B

6、)A. 提供發(fā)展空間B. 實施創(chuàng)造計劃C. 提供創(chuàng)造的技能D.實施發(fā)展計劃滿分： 2.5 分20. (B) 把視覺文化的藝術課程形象地比作城市的交通運輸平面圖。A.阿瑟弗蘭B.帕梅拉泰勒C.史蒂文卡爾彭特D.羅恩菲德滿分： 2.5 分21. 作品父親是（D）的代表作品。A. 徐悲鴻B. 羅中立C. 張大千D.齊白石滿分： 2.5 分22. 有“近代教育之父”之稱的（）尖銳地抨擊中世紀的學校教育二號召“把一切知識教給一切人。 ”提出統(tǒng)一學校制度，主張普及初等教育，采用班級授課制度，擴大學科的門類和內容，強調從事物本身獲得知識。DA. 亞里士多德B. 阿爾伯蒂C. 丟勒D.夸美紐斯?jié)M分： 2.5

7、分23. 美國美術教育家羅恩菲德把兒童美術發(fā)展分為：涂鴉期、前圖式期、 圖式期、 寫實萌發(fā)期、偽自然主義期、青春危機期、（C）七個階段。A. 成熟期B. 迷茫期C. 青春期D.懵懂期滿分： 2.5 分24. 人類思維的兩大形式是直覺和（B）A. 情感B. 理性C. 想象D.思維滿分： 2.5 分25. 組織管理好課堂教學要求不包括（B）A. 教學計劃要嚴謹B. 整節(jié)課都要經新課C. 掌控課堂D.教學效益最大化滿分： 2.5 分26. 下列組織形式中不是教材的組織方法是（A）？A. 邏輯式組織B. 心理式組織C. 折衷式組織D.中心式組織滿分： 2.5 分D）27. 備受推崇的人類智慧要素是：人

8、的創(chuàng)造意識，創(chuàng)造精神，A. 勞動能力B. 生活態(tài)度C. 意志品質D.精神追求滿分： 2.5 分28.1925 年，德國大建筑家格羅皮烏斯在德國魏瑪設立了“（ A）促進了現(xiàn)代主義建筑的快速發(fā)展，講究建筑功能、技術和經濟效益，以適應現(xiàn)代大工業(yè)生產和生活需要。A. 英國倫敦B. 工藝美術聯(lián)盟C. 萬國博覽會D.公立包豪斯學校滿分： 2.5 分29. 清政府于1904年 1 月頒布 （） 確立了圖畫手工課開始進入中小學課堂中AA. “癸卯學制”B. 洋務運動C. 教會教育D. “新學”教育滿分： 2.5 分30. 美術教師可以向民間藝人學習（D）A. 紡織B. 鑄造C. 舞蹈D.蠟染滿分： 2.5 分

9、二、多選題（共5 道試題，共12.5 分。 ）1 .導入可分為？（BD）兩類。A. 舉例導入B. 直接導入C. 故事導入D.間接導入滿分： 2.5 分2. 美術教學評價的內涵提到，在美術教學中倡導教師（CD）A. 強調學習成績，讓“差生”感到羞愧B. 提高學生尊嚴、保護學生隱私C. 學生相互欣賞、教師時刻提供幫助D.對學生欣賞和幫助滿分： 2.5 分3. 在上層社會或文化人中，進行的博雅美術教育，主要的教學或學習方法是（ABC）A. 注重學習者整體素質的提高B. 臨摹、觀察、記憶和寫生相結合C. 主要的教學組織形式是師徒式D.技藝特色十分濃郁滿分： 2.5 分4. 長期以來美術鑒賞教育要解決的

10、正是如何使學生獲得“(C) ”與“ (D) ”作品的能力。A. 創(chuàng)作B. 臨摹C. 分析D.理解滿分： 2.5 分5. 新美術課程標準要求我們改變原來美術課的專業(yè)化傾向，提倡新的學習方式，即(AB。的學習方式A. 自我監(jiān)控B. 自我指導C. 自我強化D.自我激勵滿分： 2.5 分三、判斷題(共5 道試題，共12.5 分。 )1.2001 年，國家教育部頒布了九年義務教育階段美術課程國家標準的實驗稿，力求體現(xiàn)素質教育。(B)A. 錯誤B. 正確滿分： 2.5 分2.揚阿姆斯夸美紐斯捷克偉大的民主主義教育家，西方近代教育理論的奠基者，主要著作有母育學校、 大教學論、 語言和科學入門、 世界圖解等。（ B）A. 錯誤B. 正確滿分： 2.5 分3. 和諧的師生關系在于，教師要始終堅持不懈的去學習，掌握最前沿的知識，掌握新的技能和技巧，厚積而薄發(fā)，只有這樣才能受到學生的喜愛，高尚的師德才能建立和發(fā)展。（B）A. 錯誤B. 正確滿分： 2.