初中音樂《欣賞世界民族音樂》優(yōu)質(zhì)課教案、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、世界民族音樂教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析:1 、現(xiàn)階段的學(xué)生對(duì)于其他國(guó)家、民族的音樂了解的相對(duì)較少，鑒于這個(gè)情況，本單元教材安排了亞洲國(guó)家的一些音樂作品、民族樂器進(jìn)行學(xué)習(xí)；2 、通過音樂作品來(lái)進(jìn)行分析他們的音樂特點(diǎn)。教學(xué)基本思路：1 、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生理解、尊重、熱愛世界音樂文化，樹立平等的多元文化觀、價(jià)值觀。2 、過程與方法：通過觀看各國(guó)的音樂文化視頻，探究這些音樂與其民族的生活、地理環(huán)境和文化的密切聯(lián)系。3 、知識(shí)與技能：結(jié)合初中所學(xué)的地理知識(shí)，在了解各個(gè)國(guó)家的風(fēng)土人情基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)音樂作品的情緒、風(fēng)格進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。教材分析：本單元共分” 聽辨樂曲 ” 、 “ 感知樂曲 ” 和 “ 探究學(xué)

2、習(xí) ” 三個(gè)專題，從欣賞聽辨到對(duì)亞洲民族文化的深入探究層層遞進(jìn)，主要學(xué)習(xí)方式包括：聆聽、比較、模唱、討論等。了解各國(guó)的音樂特點(diǎn)。課型 : 欣賞 學(xué)唱櫻花教學(xué)目標(biāo)：1 、 能專心聆聽日本、印度有代表性的民族民間音樂，了解音樂作品的風(fēng)格。2 、能對(duì)有關(guān)音樂作品的情緒、風(fēng)格進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述，并能哼唱某一首音樂作品的音樂主題3 、能自信、大膽的參與各種音樂表現(xiàn)活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件及相關(guān)圖片視頻、電鋼琴學(xué)具準(zhǔn)備：課本教學(xué)過程：組織教學(xué)： 一、導(dǎo)入很高興和大家一起走進(jìn)音樂的殿堂，領(lǐng)略音樂的魅力。世界的音樂 是多元化的。今天，我們歡聚在這里，一起來(lái)聆聽亞洲幾個(gè)國(guó)家的音樂，來(lái)感受不同國(guó)家音樂的美

3、。（打出亞洲的地圖課件） 二、新課教學(xué)在地圖上大家看到亞洲按區(qū)域劃分為東亞、東南亞、南亞、中亞和西亞。今天老師帶領(lǐng)大家一同到東亞、南亞這兩個(gè)區(qū)域去領(lǐng)略那里 的民間音樂及社會(huì)環(huán)境、生活習(xí)俗、語(yǔ)言等，希望大家通過學(xué)習(xí)樹 立平等的多元文化價(jià)值觀，理解和尊重世界各國(guó)家的民族音樂文化。（一）日本音樂1 、師：日本是位于亞洲東部的島國(guó)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)?，F(xiàn)在屏幕上面出現(xiàn)的是日本最著名的富士山，這里一年四季風(fēng)景如畫，每當(dāng)櫻花盛開的時(shí)候，更是景色迷人。勤勞的日本農(nóng)民時(shí)常穿著傳統(tǒng)的和服，在這山前山后辛勤勞作。還有美麗的櫻花、穿著的服飾是和服、日本料理、茶道等等文化。師：說到日本音樂大家最熟悉的是誰(shuí)的作品？久石讓 sum

4、mer師：下面這幅圖中人物大家猜到是誰(shuí)嗎？生： 宮崎駿 久石讓師：對(duì)，那么說到這兩個(gè)人物，大家就想到他們合作的動(dòng)漫作品有哪些？生： 師：出示課件（龍貓、千與千尋、天空之城）師：下面我們共同欣賞天空之城主題曲伴隨著你。2 、介紹樂器師：請(qǐng)同學(xué)們觀看下面這段視頻，思考是用什么樂器演奏的呢？（生：想 , ） 課件顯示樂器的圖片。師：請(qǐng)看大屏幕，我們來(lái)看看這幾種樂器，你們覺得它像中國(guó)的什么樂器，猜一猜？（學(xué)生討論）師：請(qǐng)看第一種樂器，它既不是中國(guó)的 XX樂器，也不是XX樂器，它是日本的三味線。（大屏幕顯示三味線的介紹，師簡(jiǎn)介）。師：請(qǐng)看第二種樂器，你們熟不熟悉呢？生：熟悉，它是古箏。,師：它像我國(guó)的古

5、箏，但在日本，它叫做箏。（課件顯示，箏的簡(jiǎn)介，師介紹）師：我們?cè)賮?lái)看看，這種樂器，它又是什么樂器呢？我們仔細(xì)地看一看。（生：, ）師：它叫做尺八，為什么叫做尺八呢？（課件顯示，尺八的介紹，師簡(jiǎn)介）。3 、師：大家還熟悉的日本民族音樂還有哪個(gè)？生：櫻花師：櫻花的旋律伴隨著畫面。在這樣的一種情境中，讓我們一起來(lái)感受櫻花帶給我們的美。（播放櫻花）。師：通過對(duì)櫻花的欣賞，你們對(duì)日本的音樂有何了解呢？4、介紹都節(jié)調(diào)式師：日本的音樂的確有它獨(dú)特的風(fēng)格，我們不妨來(lái)了解一下。請(qǐng)看黑板：（板書1 2 3 4 5 6 7 ）。這是音樂中的基本音階，我們一起跟著琴來(lái)唱一唱, 我們所聽到的歌曲幾乎都是由這個(gè)基本音階按

6、照一定的形式編曲而成的。那么，接下來(lái)，我們就一起跟著琴來(lái)唱一唱櫻花的旋律。并對(duì)照上面所示的音階，找一找哪幾個(gè)音沒有出現(xiàn)？（生唱櫻花旋律、辨音找音階）。師：大家回答得很好，在這首音樂中，確實(shí)2、 5 沒有出現(xiàn)，我們?cè)囍堰@兩個(gè)音去掉，把剩下的音一起來(lái)唱一唱。1 3 4 6 7。這就是日本的獨(dú)特調(diào)式，都節(jié)調(diào)式。（我們一起來(lái)看一看）課件顯示：都節(jié)調(diào)式是一種包含二個(gè)半音的五聲調(diào)式，即1 3 4 67 。了解了都節(jié)調(diào)式。下面，我們來(lái)做一個(gè)游戲。根據(jù)“ 都節(jié)調(diào)式 ” 中的 這些音來(lái)寫旋律。我們自由組成幾組，給大家一點(diǎn)時(shí)間討論并寫出旋律。（生分組討論寫旋律）師：請(qǐng)每組分別派一個(gè)同學(xué)把旋律寫在黑板上。師：我們

7、來(lái)唱一唱這些旋律，看看哪一組寫的旋律最好聽。（師彈奏學(xué)生寫的旋律）師點(diǎn)評(píng)：這四條旋律各有特色。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我們更進(jìn)一步的了 解了日本的音樂。（二）印度音樂過渡：我們學(xué)習(xí)和了解了日本的音樂，感受了日本音樂的柔美、抒情。下面，我們?cè)賮?lái)欣賞另外一個(gè)國(guó)家的音樂。1 、引出印度請(qǐng)看大屏幕，出示課件：（唐僧四人西天取經(jīng)的畫面）。師：這是哪里呢？（生：印度）師：好，我們就一起來(lái)感受印度的風(fēng)情吧！2、簡(jiǎn)要介紹印度出示課件：印度的風(fēng)景圖師：現(xiàn)在，屏幕上出現(xiàn)的是這樣一組畫面，這是印度最具代表性的風(fēng)景圖和民俗圖。在這里，大家可以設(shè)定一個(gè)情境，假想自己以經(jīng)置身于印度民俗文化展廳。在這樣的一種氛圍中，我們開始進(jìn)入印度

8、音樂部分。首先，我想讓大家談一談你們所了解的印度？師：出示課件師：大家回答得很棒，印度的確是一個(gè)很美的地方。它的音樂也很有特色，有著十分豐富的旋律，以及細(xì)致的節(jié)拍、節(jié)奏體系。（觀看印度歌舞視頻）3、介紹西塔爾師：西塔爾是一種怎樣的樂器呢？我們簡(jiǎn)單地了解一下。聽賞音樂拉格，并了解什么叫拉格。師：拉格它是一種旋律的框架，每種拉格都有它自己獨(dú)有的音階、音程以及特定的旋律片段，它是用來(lái)表達(dá)某種特定的情緒。我們聽到的這首拉格又名晚上的拉格。4、介紹印度音樂的特點(diǎn)師：我們欣賞了音樂，感受到音樂的風(fēng)格是多種多樣的，音樂非常豐富，印度電影音樂就是它們的流行音樂的主流，具有濃郁的民族音樂特色，其典型的特點(diǎn)就是即

9、興性。即興演奏和演唱時(shí)印度音樂最迷人的特色，也是最終要的元素。那么，我想問大家，當(dāng)提到印度音樂的時(shí)候，你們腦海中會(huì)浮現(xiàn)怎樣的一種畫面呢？（生回答：載歌載舞）師：印度的每部影片幾乎都有歌舞表演，在印度中小學(xué)教育也普及歌舞，目的是為了發(fā)揚(yáng)印度的音樂。我們中國(guó)也有自己的民族音樂，我們作為中國(guó)人，應(yīng)該怎樣呢？（也應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)繼承和發(fā)揚(yáng)民族音樂，使中國(guó)的音樂得到很好的發(fā)展）。音樂的確是美妙的、快樂的，給人以美的享受。課后，希望大家多去了解亞洲其它國(guó)家的風(fēng)土人情，收集各國(guó)的音樂，去感受音樂的美。三 小結(jié)初步識(shí)別不同國(guó)家的音樂風(fēng)格，在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)掌握音樂不同要素。四 . 教學(xué)反思：1. . 櫻 花 這 首 歌 曲 旋 律 有 點(diǎn) 平 淡 ， 整 首 歌 曲 的 音 符 全 部mi.fa.la.si.do 音組成，音準(zhǔn)較難抓，學(xué)唱歌曲要帶有目的性，要讓學(xué)生知