計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)方案

1、福建師范大學(xué)屮等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)方案一、培訓(xùn)目標(biāo)培訓(xùn)一批具有專業(yè)理論水平高、實(shí)踐教學(xué)能力強(qiáng)，在教育教學(xué)工作中起骨干 示范作用的“雙師型”優(yōu)秀教師和具有高水平的職業(yè)教育教學(xué)專家。培訓(xùn)以企事業(yè)單位需求和技術(shù)發(fā)展為導(dǎo)向，以項(xiàng)LI實(shí)踐貫穿整個(gè)專業(yè)師資培 養(yǎng)培訓(xùn)過程，全面提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教師的雙師型綜合素質(zhì)，強(qiáng)化中職計(jì) 算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教師的實(shí)踐教學(xué)技能，使學(xué)員能夠適應(yīng)訃算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)中 職教育課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的改革與發(fā)展，成為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域的 骨干力量。通過培訓(xùn)，達(dá)到以下培訓(xùn)目標(biāo)：（一）進(jìn)一步增強(qiáng)參訓(xùn)教師的教學(xué)能力，樹立現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解課程 和教

2、學(xué)改革方向，掌握相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，具備初步的課程開 發(fā)能力；（二）進(jìn)一步提高專業(yè)水平，比較熟練地掌握本專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技術(shù) 和關(guān)鍵技能，在原有基礎(chǔ)上獲得高一級職業(yè)資格證書或?qū)I(yè)技術(shù)資格證書；結(jié)合 企業(yè)實(shí)踐改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)。（三）進(jìn)一步豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，了解現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)狀況、技術(shù)水平、用人需求 信息，熟悉生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深對學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理 解。（四）掌握以信息技術(shù)為主要手段的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力；（五）了解汁算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的最新發(fā)展動態(tài)與先進(jìn)技術(shù)；（六）有較高的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型教學(xué)研究與實(shí)踐技能水平，能形 成專業(yè)化、案例化與個(gè)性化相結(jié)合的教學(xué)風(fēng)格，具

3、備較為完善的雙師型素質(zhì)，在 該專業(yè)的教育教學(xué)改革中起示范作用。二、培訓(xùn)模塊（一）教育理論與教學(xué)方法（二）專業(yè)知識與技能訓(xùn)練（三）企業(yè)實(shí)踐活動。（四）分組研討與教學(xué)演練。記號三、培訓(xùn)課程（共480學(xué)時(shí)）第一部分：教學(xué)理論與方法（占總學(xué)時(shí)1/6）；計(jì)80學(xué)時(shí)主要講授我國職業(yè)教育現(xiàn)行政策、國內(nèi)外先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理論與方法先 進(jìn)的教育技術(shù)手段，結(jié)合中職教學(xué)改革實(shí)際，重點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)教學(xué)法和課程開發(fā)的 訓(xùn)練。項(xiàng)目內(nèi)容課 時(shí)教師職教理論與政 策2職業(yè)教棄政策法規(guī)研究8林素川教授職業(yè)教冇與人的發(fā)展8馬慶發(fā)教授職業(yè)教棄發(fā)展的宏觀研究4黃鴻鴻教授現(xiàn)代職業(yè)教冇理論弓實(shí)踐研究16邱永渠教授國外職業(yè)教冇新進(jìn)展8灌啟標(biāo)教

4、授臺灣職業(yè)教冇研究4曾繁相博1:教師心理健康及學(xué)生心理健康研究4黃愛玲教授現(xiàn)代教冇技術(shù)2音頻、視頻信號采集和編輯張杰副教授網(wǎng)絡(luò)課件制作及網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教冇技術(shù)程思岳院長課程建設(shè)及教 學(xué)法課程建設(shè)與開發(fā)8陳志徳副教 授匸業(yè)教學(xué)法8賈雪梅副教 授第二部分：專業(yè)知識與技能訓(xùn)練（占總學(xué)時(shí)1/3）；計(jì)160學(xué)時(shí)主要學(xué)習(xí)各相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的最新理論知識、前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能，進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練，并通過技能訓(xùn)練取得相應(yīng)專業(yè)職業(yè)資格證書或?qū)I(yè)技術(shù)資格證書。項(xiàng)目內(nèi)容課時(shí)教師教學(xué) 案例程序設(shè)計(jì)語言教學(xué)案例8潘日晶教授網(wǎng)絡(luò)工程教學(xué)案例8賴會霞講師局域網(wǎng)設(shè)計(jì)與規(guī)劃教學(xué)案例8葉阿勇副教授專業(yè) 理論現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)8許力教授計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)

5、網(wǎng)的原理與應(yīng)用8葉阿勇副教授網(wǎng)絡(luò)安全原理與技術(shù)8陳志徳副教授物聯(lián)網(wǎng)槪論8吳建寧副教授技能 訓(xùn)練路由器配置與管理16宋考講師智能交換機(jī)配置與管理16劉青工程師無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)8許力教授服務(wù)器管理16張美平講師移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)8嚴(yán)宣輝副教授系統(tǒng)安全與數(shù)據(jù)恢復(fù)8陳蘭香講師網(wǎng)站建設(shè)與管理12陳志徳副教授其他實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目過程案例4陳智勤副教授企業(yè)環(huán)境與實(shí)習(xí)8鄭偉（企業(yè)經(jīng)理）網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目組織與管理8劉青（工程師）第三部分：企業(yè)實(shí)踐活動（占總學(xué)時(shí)1/3） 160學(xué)時(shí)通過企業(yè)實(shí)踐，了解我國現(xiàn)代企業(yè)管理制度及基本運(yùn)作模式；熟悉相關(guān)企業(yè) 管理制度和企業(yè)文化、工作流程、崗位規(guī)范、用人要求等；學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)企業(yè) 先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)

6、；同時(shí)，開展基于生產(chǎn)過程的中職課程改革研究與探索，創(chuàng)新專 業(yè)課程模式，開發(fā)新課程。項(xiàng)目內(nèi)容課時(shí)教師企業(yè) 管理與工 作流程參觀學(xué)習(xí)企業(yè)管理制度與工作流程等4鄭偉（企業(yè)經(jīng)理）了解、學(xué)習(xí)企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)8劉青等工程 師項(xiàng)目 實(shí)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)40劉青等三位 工程師、陳志徳副 教授網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)32劉青等三位 工程師、陳志徳副 教授服務(wù)器維護(hù)與管理32劉青等三位 工程師、陳志徳副 教授網(wǎng)站建設(shè)與管理實(shí)訓(xùn)32劉青等三位 工程師、陳志徳副 教授第四部分：分組研討與教學(xué)演練（占總學(xué)時(shí)1/6）；計(jì)80學(xué)時(shí)總結(jié)專業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐情況，進(jìn)行教學(xué)方法訓(xùn)練，組織教學(xué)研討與交流,開展備課、說課及教學(xué)演練等活動。培訓(xùn)項(xiàng)目內(nèi)容學(xué)時(shí)

7、授課老師現(xiàn)場方法演教學(xué)研討與交流8專業(yè)委員會練職業(yè)教冇教學(xué)法現(xiàn)場示范8成員現(xiàn)代職業(yè)教學(xué)法在本專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐12備課和說課16研究方法教學(xué)改革研究、論文寫作訓(xùn)練12許力教授、陳 志徳副教授職業(yè)分析專業(yè)職業(yè)、職業(yè)崗位分析、就業(yè)分析12郭躬徳教授、 鄭偉經(jīng)理學(xué)員總結(jié)總結(jié)專業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐，基地總結(jié)12許力教授、鄭 偉經(jīng)理、連文毓主 任要求：學(xué)員準(zhǔn)備4課時(shí)的教案，分組進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)比賽，制作好說課評比表, 對成績好的給予適當(dāng)獎勵(lì)；課程開發(fā)盡可能尋找項(xiàng)LI讓學(xué)員參與，教學(xué)論文要提 供選題范圉，指導(dǎo)老師，并組織好開題，過程指導(dǎo)，論文評審等環(huán)節(jié)。四. 考核內(nèi)容1 完成一份4學(xué)時(shí)以上的教案，并進(jìn)行說課或試講。2

8、. 撰寫一篇3000字以上的教學(xué)研究論文。3. 完成一篇2000字以上的企業(yè)實(shí)踐報(bào)告。4. 合作企業(yè)對學(xué)生實(shí)踐情況和專業(yè)技能水平做出評定。5. 出勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等綜合考評五. 培訓(xùn)項(xiàng)目授課教師序 號名職務(wù)職稱及優(yōu) 勢承擔(dān)的任務(wù)1邱 永渠應(yīng)用科技學(xué) 院院長教授現(xiàn)代職業(yè)教冇理論與實(shí)踐研究、2許 力數(shù)學(xué)與計(jì)算 機(jī)學(xué)院副院長教授網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)、無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)3潘日晶教授程序設(shè)計(jì)語言教學(xué)案例4賴會霞網(wǎng)絡(luò)與信息 安全教研室副主 任講師網(wǎng)絡(luò)工程教學(xué)案例5葉 阿勇網(wǎng)絡(luò)與信息 安全教研室主任副教授局域網(wǎng)設(shè)計(jì)與規(guī)劃教學(xué)案例、計(jì)算 機(jī)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備的原理與應(yīng)用6陳 志徳數(shù)學(xué)與計(jì)算 機(jī)學(xué)院計(jì)算機(jī)系副教授網(wǎng)絡(luò)安全原理與

9、技術(shù)、網(wǎng)站建設(shè)與 管理副主任7宋考講師路由器配宜與管理8張 美平講師服務(wù)器管理9劉 青工程師智能交換機(jī)配置與管理、10林副教授移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)11陳 蘭香講師系統(tǒng)安全與數(shù)據(jù)恢復(fù)12吳建寧計(jì)算機(jī)系統(tǒng) 結(jié)構(gòu)教研室主任副教授物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)原理與應(yīng)用13鄭 偉企業(yè)經(jīng)理企業(yè)環(huán)境與實(shí)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目組 織與管理14林素川教授職教政策15慶發(fā)教授職教政策16黃 鴻鴻教授教冇理論17；i bj、教授教育理論18革民教授現(xiàn)代教育技術(shù)19張木副教授現(xiàn)代教育技術(shù)20程 思岳網(wǎng)絡(luò)教冇學(xué) 院院長教授現(xiàn)代教育技術(shù)分管領(lǐng)導(dǎo)：游小波項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：許力班主任：宋考六. 教學(xué)管理措施（-）組織保障1、成立“福建師范大學(xué)中職學(xué)校專業(yè)骨干教

10、師國家級培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”, 負(fù)責(zé)對中職學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，基地辦公室具體負(fù)責(zé)培訓(xùn) 工作的組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)督管理。2、具體承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的相關(guān)學(xué)院成立培訓(xùn)項(xiàng)H組，配備專業(yè)負(fù)責(zé)人和班主任等，并按專業(yè)培訓(xùn)方案組織實(shí)施培訓(xùn)。（二）師資保障1、選派實(shí)踐能力強(qiáng)而且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師”型教師擔(dān)任培訓(xùn)教學(xué)任務(wù), 確保教學(xué)質(zhì)量；2、本專業(yè)擁有的9名教授、33名副教授（含副研究員、高級工程師、高級 實(shí)驗(yàn)師等）、25名博士，均具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外，我校還可以從共建實(shí)訓(xùn)、 實(shí)踐基地的企業(yè)中聘請具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)高級技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師，承 擔(dān)部分實(shí)踐課程的教學(xué)、指導(dǎo)等工作。（三）設(shè)備保障1. 為學(xué)員提供不限時(shí)的上機(jī)、上網(wǎng)條件以方便學(xué)員完成學(xué)習(xí)任務(wù)；2. 學(xué)員所學(xué)專業(yè)需要的實(shí)驗(yàn)室，在正常教學(xué)之余對培訓(xùn)學(xué)員開放。我校擁有的人工智能、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與安全、計(jì)算機(jī)硬 件、嵌入式系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)圖形圖像、軟件基礎(chǔ)及應(yīng)用、信息與高性能訃算實(shí)驗(yàn)室 類等30間專業(yè)實(shí)驗(yàn)室可以為培訓(xùn)提供良好的設(shè)備支持。（四）質(zhì)量保障建立課程考核制度。理論課程每一項(xiàng)結(jié)束后學(xué)員應(yīng)提