unit1Hello第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit 1 Hello第一課時(shí)教材分析 本節(jié)課選自人教版英語三年級(jí)起點(diǎn)上冊(cè)第一單元， 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)見 面打招呼，自我介紹及道別用語Hello Hi.Goodbye.Bye-byem 通過本課的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。 在學(xué)習(xí)過 程中，不但讓學(xué)生聽懂日常用語外，還培養(yǎng)學(xué)生樂于開口、敢于開口 講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。學(xué)情分析 本節(jié)課關(guān)鍵是通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、 自我介紹以及道別等情境， 讓學(xué) 生學(xué)會(huì)見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。培養(yǎng)學(xué)生樂于開口、敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。小 學(xué)生特別喜歡看卡通片， 我抓住孩子們

2、這個(gè)心理特征， 我設(shè)計(jì)了給學(xué) 生播放卡通片了解所學(xué)語言使用的環(huán)境。 在鞏固操練時(shí)我采用交談的 方式與學(xué)生聊天，讓英語和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello Hi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓學(xué)生自己說說這些語言都使用在 那些情境中。我還用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習(xí)。最后教師引 導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作生活情境，實(shí)現(xiàn)真正的語言交流。只要孩子們敢張口說， 大膽說，我想教學(xué)的基本目的就達(dá)到了。教學(xué)目標(biāo)1、 聽懂、會(huì)說Hello /Hi.Goodbye.Bye-bye.Im。2、 通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見 面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口、敢于開口講英

3、語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1）重點(diǎn)：主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí)，使 學(xué)生在不同的情境中聽懂、會(huì)說。2）難點(diǎn)：自我介紹用語Im的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難， 教師要即時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程1、熱身。（1）、先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言使用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪 士尼英語”中第一課的片段學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、 學(xué)習(xí) 打招呼用語Hello Hi.邊看卡通邊說英語。（2） 、通過看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的，在現(xiàn)實(shí)生活中我們還有很多的 類似之外，有時(shí)我們甚至直

4、接用英語的單詞來代表某事物如：CD,VCD,DVD等等。（3） 、因?yàn)閷W(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)， 教師可在此基礎(chǔ)上 采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。 不 妨請(qǐng)學(xué)生說說他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。 利 用教書開始的蝴蝶頁Welcome to English彩圖中表現(xiàn)的我們生活中 學(xué) 生 已 經(jīng) 會(huì) 說 或 較熟 悉 的 詞 匯 如 ：CD,VCD,DVD,OK!Hi,Yeah!Wow!Bye!E-mail, Cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。2、表現(xiàn)新課(1)、在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲Hello的錄音，自然引

5、出師生的打招呼。T: Hello,boy and girls. S: Hello.(1)、游戲。(2)、 教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)即時(shí)向?qū)W生介紹自己。Hello mHi,lm(3) 、教師還可帶上Sarah的頭飾Hello,l m sarah.Hi,l m sarah.(教 師在示范時(shí)，應(yīng)定要用手勢(shì)語言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來講，體 態(tài)語言和手勢(shì)要用手勢(shì)語言輔助學(xué)生理解。 對(duì)于初學(xué)者來講， 體態(tài)語 言和手勢(shì)語可協(xié)助他們理解和記憶， 所以教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作 甚至表情來配合教學(xué)。 )(4) 、給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Wu yi fan的面具或頭飾，扮演這些 人物到講臺(tái)前說Hello,lm)(5)聽錄音，放投影展示Lets talk部分的教學(xué)內(nèi)容。3、趣味操練學(xué)內(nèi)容(1)游戲。玩Lets talk中的游戲“擊鼓傳花” 。(2)讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè) 使用所學(xué)用語的場(chǎng)所。結(jié)合圖片進(jìn)一步鞏固情境。為學(xué)生出示情境圖，讓貧僧自己說說，在此情境中該說些什么？(3)、 兩 到 四個(gè) 人 一 組 練習(xí) 自 我 介 紹 。在 此 強(qiáng)調(diào) 分手 時(shí) 說Goodbye.Bye-bye.(4)、學(xué)生自由結(jié)合，再次練習(xí)Hello,lm. Hi,Im.Goodbye.Bye-bye。4、課堂評(píng)價(jià)。做活動(dòng)手