百分數(shù)1-13教時未改

1、大許鎮(zhèn)小學(xué)備課專用稿紙大許鎮(zhèn)小學(xué)電子教案設(shè)計文稿學(xué)校：大許太山年級：六年級學(xué)科：數(shù)學(xué)總第 節(jié)教師姓名凌雪英上課時間審查組長課型教學(xué)內(nèi)容百分數(shù)的意義（1）P8485例1,“試一試”和“練一練”，練習(xí)十四第13題。教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生在現(xiàn)實的情境中，初步理解百分數(shù)的意義，會正確地讀、寫百分數(shù)。2. 使學(xué)生經(jīng)歷百分數(shù)意義的探索過程，體會百分數(shù)與分數(shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，進一步發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點理解百分數(shù)的意義，會正確地讀、寫百分數(shù)。教學(xué)難點百分數(shù)與分數(shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別.教學(xué)準備課件教 學(xué) 過 程（含設(shè)計意圖）思考與修改一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)探究需求談話引入：學(xué)?；@球隊組織投籃練習(xí)。李星明等

2、三名隊員的投籃情況如下：w W w .x K b 1.c o M姓名投籃次數(shù)投中次數(shù)李星明2516張小華2013吳力軍3018提問：根據(jù)這張表，你認為哪位同學(xué)投籃練習(xí)的成績好一些？為什么？教師引導(dǎo)學(xué)生比較各種方法，并在討論中確認最后一種方法是合理的。（在統(tǒng)計表右邊增加“投中的比率”一欄）【設(shè)計意圖： 】二、自主探究，初步理解百分數(shù)的意義1 引入百分數(shù)結(jié)合學(xué)生的匯報，教師完成統(tǒng)計表。指名說說16/25、13/20、3/5分別表示哪個數(shù)量是哪個數(shù)量的幾分之幾。提問：根據(jù)上面的計算結(jié)果，你能比較出誰投中的比率高一些嗎？指出：為了便于統(tǒng)計和比較，通常把這些分數(shù)用分母是100的分數(shù)來表示。指名口答改寫結(jié)

3、果，教師板書。2揭示百分數(shù)的意義。（1）提問：64/100表示哪兩個數(shù)量比較？表示哪個數(shù)量是哪個數(shù)量的百分之幾？（2）指出：像上面這樣表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分數(shù)。百分數(shù)又叫做百分比或百分率。【設(shè)計意圖： 】3介紹百分數(shù)的讀、寫法新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并提問：通過閱讀這段文字，你知道了什么？教師進一步示范64/100的讀、寫方法，并要求學(xué)生模仿著讀一讀、寫一寫。指導(dǎo)做練習(xí)十四第1題。指導(dǎo)做練習(xí)十四第2題。提問：根據(jù)題中的百分數(shù)，你對我國的西部地區(qū)有了哪些直觀的印象？三、指導(dǎo)完成“試一試”，加深理解百分數(shù)的意義1指導(dǎo)完成第（1）題啟發(fā)：根據(jù)“男生人數(shù)是女生的45，

4、如果把女生人數(shù)看作100份，那么男生人數(shù)相當(dāng)于這樣的多少份？由此，你知道男生人數(shù)是女生的幾分之幾嗎？男生與女生人數(shù)的比是幾比幾？2指導(dǎo)完成第（2）題。3提問：通過解答上面兩題，誰來說說百分數(shù)為什么又叫做百分比或百分率？四、鞏固應(yīng)用1 做“練一練“第1題。2 做“練一練“第2題。3 做練習(xí)十四第3題。告訴學(xué)生：百分數(shù)只表示兩個數(shù)量的倍比關(guān)系，不能用來表示具體的數(shù)量。這是百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別。五、全課總結(jié)提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你認為自己表現(xiàn)得怎樣？板書設(shè)計教后反思大許鎮(zhèn)小學(xué)電子教案設(shè)計文稿學(xué)校：大許太山年級：六年級學(xué)科：數(shù)學(xué)總第 節(jié)教師姓名凌雪英上課時間審查組長課型教學(xué)內(nèi)容百分數(shù)的意

5、義（2）P8889練習(xí)十四第411題。教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生進一步掌握百分數(shù)的意義和讀寫。2. 通過練習(xí)使學(xué)生進一步理解百分數(shù)與比之間的內(nèi)在聯(lián)系。3感受百分數(shù)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點百分數(shù)的意義和讀寫。教學(xué)難點百分數(shù)在實際生活中的運用的理解。教學(xué)準備小黑板教 學(xué) 過 程（含設(shè)計意圖）思考與修改一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課1師：說一說什么叫做百分數(shù)？2出示判斷題w W w .X k b 1.c O m（1）一種商品降價15，現(xiàn)價是原價的15。（ ）（2）大于45而小于46的百分數(shù)不存在。（ ）（3）有99個零件全部合格，合格率是100。（ ）【設(shè)計意圖： 】二、鞏固練習(xí)1完成練習(xí)十四第4題師：如

6、果把地球總面積看作100份，那么陸地面積和海洋面積分別占多少份？2完成練習(xí)十四第5題指名說一說比是怎樣改寫成百分數(shù)的？3完成練習(xí)十四第6題師問：你是怎樣將百分數(shù)改寫成比的？先讀題，說一說題中兩個百分數(shù)的含義。獨立完成并匯報?！驹O(shè)計意圖： 】4完成練習(xí)十四第7題先出示統(tǒng)計表，要求學(xué)生說說你獲得了哪些信息？指名口答第（1）題5完成練習(xí)十四第8題指名口答思考：如果將65和35相加，結(jié)果是多少？6完成練習(xí)十四第9題X|k | B| 1 . c |O |m學(xué)生完成后師指出：百分號前面的數(shù)可以大于100。思考：如果將佳美超市的營業(yè)額看作100份的話，至誠超市與大達超市各應(yīng)看作是這樣的多少份？7完成練習(xí)十四

7、第10題學(xué)生獨立完成，集體講評。三、拓展延伸出示練習(xí)十四第11題師小結(jié)：若兩校總?cè)藬?shù)相同，則女生人數(shù)也相同；若兩?？?cè)藬?shù)不同，則女生人數(shù)也不同。生分組討論，充分發(fā)表見解【設(shè)計意圖： 】四、全課總結(jié)提問：通過這節(jié)課的練習(xí)，你在哪些知識上得到了鞏固和加強？評價總結(jié)五、布置作業(yè)補充習(xí)題。板書設(shè)計教后反思大許鎮(zhèn)小學(xué)電子教案設(shè)計文稿學(xué)校：大許太山年級：六年級學(xué)科：數(shù)學(xué)總第 節(jié)教師姓名凌雪英上課時間審查組長課型教學(xué)內(nèi)容百分數(shù)與小數(shù)的互化P8687例2，“試一試”和“練一練”，練習(xí)十四第1215題。教學(xué)目標(biāo)1. 利用已有知識遷移、類推、發(fā)現(xiàn)百分數(shù)和小數(shù)互化的規(guī)律和方法。2. 理解、掌握百分數(shù)和小數(shù)互化的方法

8、，并能熟練運用，進一步體會數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，增強思維的深刻性。3通過合作交流、探索發(fā)現(xiàn)等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于探索的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點探索百分數(shù)與小數(shù)的互化方法。教學(xué)難點能正確、熟練地進行百分數(shù)與小數(shù)的互化。教學(xué)準備課件教 學(xué) 過 程（含設(shè)計意圖）思考與修改一、新知引入1出示例2師問：1.15倍是指什么？110是什么意思? 討論：比較兩位同學(xué)完成仰臥起坐個數(shù)多少的方法?師再問:求誰完成的個數(shù)多? X K b1 . C o m2.師明確:要比較兩位同學(xué)完成仰臥起坐個數(shù)的多少,就是要比較1.15和110這兩個數(shù)的大小?！驹O(shè)計意圖： 】二、討論比較方

9、法1師：討論一下，你們有什么辦法可以比較出這兩個數(shù)的大??？2組織交流討論結(jié)果歸納：（1）可以把1.15改寫成百分數(shù)，與110比較.(2)也可以把110改寫成小數(shù),與1.15比較.3.體會互化方法(1)師問:怎樣將1.15改寫成百分數(shù)呢?師板書:1.15=115(2)完成比較因為115110；所以1.15110.王紅完成的多想一想：那怎樣將110改寫成小數(shù)進行比較呢?【設(shè)計意圖： 】三、歸納改寫方法1完成試一試師呈現(xiàn)去掉中間環(huán)節(jié)的兩個等式：03=30 0248=248 問：百分號前面的數(shù)與原來的小數(shù)比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？師：誰能總結(jié)一下小數(shù)直接改寫成百分數(shù)的方法？2師：根據(jù)剛才總結(jié)出的小數(shù)化成百分

10、數(shù)的方法，想一想，怎樣直接將百分數(shù)改寫成小數(shù)呢？指名說一說，并相機總結(jié)。【設(shè)計意圖： 】四、鞏固練習(xí)、1完成“練一練”第1題師：再說一說小數(shù)直接改寫成百分數(shù)的方法。2完成“練一練”第2題新|課 | 標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)師：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上述發(fā)現(xiàn)進行逆推，并在應(yīng)用規(guī)律解題的基礎(chǔ)上，適當(dāng)總結(jié)。3完成練習(xí)十四第12題4完成練習(xí)十四第13、15題（1）指名說一說：1.36和3.9改寫成百分數(shù)的過程和結(jié)果。（2）師：200和0.7是怎樣改寫成小數(shù)的？ 五、全課總結(jié)師：通過今天這節(jié)課你掌握了什么本領(lǐng)？評價總結(jié)6、 布置作業(yè)。 完成練習(xí)十四第第14題。板書設(shè)計教后反思大許鎮(zhèn)小學(xué)電子教案設(shè)計文稿學(xué)校：大許太山年級

11、：六年級學(xué)科：數(shù)學(xué)總第 節(jié)教師姓名凌雪英上課時間審查組長課型教學(xué)內(nèi)容百分數(shù)與分數(shù)的互化P87例3，“試一試”和“練一練”，練習(xí)十四第1620題。教學(xué)目標(biāo)1. 利用已有知識遷移、類推、發(fā)現(xiàn)百分數(shù)和分數(shù)互化的規(guī)律和方法。2. 理解、掌握百分數(shù)和分數(shù)互化的方法，并能熟練運用，進一步體會數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，增強思維的深刻性3.通過合作交流、探索發(fā)現(xiàn)等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生分析、比較的思維能力。教學(xué)重點探索百分數(shù)與分數(shù)的互化方法。教學(xué)難點正確進行分數(shù)、百分數(shù)與小數(shù)的互化。教學(xué)準備多媒體教 學(xué) 過 程（含設(shè)計意圖）思考與修改一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課1把下面的數(shù)改寫成百分數(shù)0.12 1.8 5

12、0.07 0.1092把下面的百分數(shù)改寫成小數(shù)106 0.8 34 2003. 把下面的分數(shù)改寫成小數(shù)二、探究新知1教學(xué)例3（1）出示例3（2）引導(dǎo)討論師問：你會用百分數(shù)表示上面的分數(shù)嗎（3）師根據(jù)學(xué)生發(fā)言評點兩種方法。方法一：將分數(shù)先改寫成小數(shù)，再改寫成百分數(shù)。方法二：將分數(shù)先改寫成分母是100的分數(shù)，再改寫成百分數(shù)?！驹O(shè)計意圖： 】2教學(xué)方法一 師問：分數(shù)可以怎樣改寫成小數(shù)？指出：在除不盡的情況下，一般保留三位小數(shù)，也就是百分號前保留一位小數(shù)。3教學(xué)方法二（1）師：有時候，也可以將分數(shù)先改寫成分母是100的分數(shù)，2改寫成百分數(shù)。例如：=60（2）像這樣很容易改寫成分母是100的分數(shù)還有哪些

13、？（3）這種方法有沒有局限性呢？引導(dǎo)學(xué)生思考。（4）引導(dǎo)歸納：將分數(shù)先改寫成分母是100的分數(shù)，再改寫成百分數(shù)這種方法有它的好處和局限性，同學(xué)們要合理善用?！驹O(shè)計意圖： 】4完成“練一練”先讓學(xué)生說一說思考過程再歸納。師：根據(jù)以上學(xué)習(xí)，說一說分數(shù)和百分數(shù)的互化方法。哪些地方要特別注意？三、鞏固練習(xí)1完成“練一練” xK b 1.C om 師：分數(shù)化成百分數(shù)時要注意什么？小結(jié)：（1）能化成分母是100的分數(shù)，先將分數(shù)化成父母是100的分數(shù)，再改寫成百分數(shù)；（2）不能的，用除法先將分數(shù)改寫成小數(shù)，再化成百分數(shù)；（3）除不盡時，要保留三位小數(shù)；（4）百分數(shù)化成小數(shù)，要注意運用約分和通分。2.完成練習(xí)

14、十四第16題獨立完成、評價。說一說“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的思考過程。3.完成練習(xí)十四第17題。先分別說一說：4/7和9/11改寫成百分數(shù)的過程，125和0.6改寫成分數(shù)的過程。4完成練習(xí)十四第18題提醒學(xué)生：能化簡的要先化簡。5完成練習(xí)十四第19、20題指名分別說一說每組中分數(shù)、小數(shù)和百分數(shù)的意義。四、全課總結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，你又掌握了什么知識？教后反思大許鎮(zhèn)小學(xué)電子教案設(shè)計文稿學(xué)校：大許太山年級：六年級學(xué)科：數(shù)學(xué)總第 節(jié)教師姓名凌雪英上課時間審查組長課型教學(xué)內(nèi)容求百分數(shù)的實際問題（1）P91例4，“試一試”和“練一練”，練習(xí)十五第13題教學(xué)目標(biāo)1. 通過類推、遷移舊知，掌握“

15、“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的方法。2. 在解決問題的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，增強思維的深刻性。教學(xué)重點掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的方法。教學(xué)難點解決百分數(shù)的實際問題。教學(xué)準備課件教 學(xué) 過 程（含設(shè)計意圖）思考與修改一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課出示例4及統(tǒng)計圖1讓學(xué)生看圖說說已知的條件，以及根據(jù)這些條件所能解決的問題。2在學(xué)生討論中相機提出教材中的問題3揭示課題并板書二、探究新知教學(xué)例4（1）探索列式師問：如果要求李芳跑的路程是王紅的百分之幾，怎樣列式？追問：為什么這樣列式？ 小結(jié)：“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的方法與“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的方法是一樣的

16、（2）探索計算師：你會計算出結(jié)果嗎？師：這兩種方法都是可以的，具體計算時根據(jù)不同的情況用不同的方法解決?！驹O(shè)計意圖： 】（3）完成“試一試” X k B 1 . c o m師：要求王紅跑的路程是林小剛的百分之幾？怎樣列式，你是怎樣計算的？指出：“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”，通常直接用一個數(shù)去除以另一個數(shù)?！驹O(shè)計意圖： 】三、鞏固練習(xí)1完成“練一練” 第1題生獨立完成，匯報結(jié)果。2完成練習(xí)十五第1題指名回答列式及結(jié)果，進一步明確方法。生完成后匯報交流3完成練習(xí)十五第2題提醒學(xué)生：單位“1”是什么？這兩題在列式時要注意什么？ 4 完成練習(xí)十五第3題【設(shè)計意圖： 】四、全課總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了

17、什么內(nèi)容？在計算時，要注意些什么？評價總結(jié)5、 布置作業(yè) 補充習(xí)題的配套練習(xí)板書設(shè)計教后反思大許鎮(zhèn)小學(xué)電子教案設(shè)計文稿學(xué)校：大許太山年級：六年級學(xué)科：數(shù)學(xué)總第 節(jié)教師姓名凌雪英上課時間審查組長課型教學(xué)內(nèi)容求百分數(shù)的實際問題（2）P92例5和“練一練”，練習(xí)十五第48題。教學(xué)目標(biāo)1. 進一步理解百分率的意義，完善統(tǒng)計的初步知識，了解百分率在生活中、的廣泛應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)興趣。2. 在解決問題的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，增強思維的深刻性。教學(xué)重點理解百分率的意義。教學(xué)難點有關(guān)百分率的計算。教學(xué)準備小黑板教 學(xué) 過 程（含設(shè)計意圖）思考與修改一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課出示例5及統(tǒng)計圖1讓學(xué)生

18、看圖說說已知的條件，以及根據(jù)這些條件所能解決的問題。2在學(xué)生討論中相機提出教材中的問題3揭示課題并板書?！驹O(shè)計意圖： 】二、探究新知2教學(xué)例5（1）出示例5及統(tǒng)計表師：什么叫做出勤率？新|課 | 標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)師指出：出勤率就是實際出勤人數(shù)占應(yīng)出勤人數(shù)的百分之幾師：你會求出周一田徑隊的出勤率嗎？指名回答，適時板書。3940=0.975=97.5（2）總結(jié)出勤率的計算方法。師：任意選擇兩天的數(shù)據(jù)，分別算出相應(yīng)的出勤率?！驹O(shè)計意圖： 】三、鞏固練習(xí)1完成“練一練” 第2題。先說一說成活率的含義，再列式計算。2完成“練一練” 第3題。要引導(dǎo)學(xué)生充分交流，以進一步體會百分率在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。

19、獨立完成、評價3完成練習(xí)十五第4題。直接寫出得數(shù)，完成集體核對。生完成后匯報交流4完成練習(xí)十五第5題。提醒學(xué)生：單位“1”是什么？在列式時要注意什么？ 5 完成練習(xí)十五第6題?！驹O(shè)計意圖： 】四、全課總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？在計算時，要注意些什么？評價總結(jié)五、布置作業(yè)練習(xí)十五第7、8題。新|課 | 標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)【設(shè)計意圖： 】板書設(shè)計教后反思大許鎮(zhèn)小學(xué)電子教案設(shè)計文稿學(xué)校：大許太山年級：六年級學(xué)科：數(shù)學(xué)總第 節(jié)教師姓名凌雪英上課時間審查組長課型教學(xué)內(nèi)容求百分數(shù)的實際問題（3）P93例6和“練一練”，練習(xí)十五第911題。教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生在現(xiàn)實情境中，理解并掌握“求一個數(shù)比另一個

20、數(shù)多（少）百分之幾”的基本思考方法，并能正確解決相關(guān)的實際問題。2. 使學(xué)生在探索“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”方法的過程中，進一步加深對百分數(shù)的理解，體會百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強自主探索和合作交流的意識，提高分析問題和解決問題的能力。教學(xué)重點掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾”的應(yīng)用題的分析方法，并能夠正確列式解答。教學(xué)難點掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾”的應(yīng)用題的分析方法，并能夠正確列式解答。教學(xué)準備課件教 學(xué) 過 程（含設(shè)計意圖）思考與修改一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課1.說出數(shù)量關(guān)系式。紅花比黃花多1/3。（ ） =（ ） （ ）（ ）= 2.口答，只列式不

21、計算5是4的百分之幾？4是5的百分之幾？甲數(shù)是50，乙數(shù)是40，甲數(shù)比乙數(shù)多多少？甲數(shù)比乙數(shù)多的是乙數(shù)的百分之幾？甲數(shù)是48，乙數(shù)是64，甲數(shù)比乙數(shù)少多少？甲數(shù)比乙數(shù)少的是甲數(shù)的百分之幾？ 【設(shè)計意圖： 3.應(yīng)用題一個鄉(xiāng)去年原計劃造林12公頃，實際造林14公頃實際造林是原計劃的百分之幾？提問:求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾怎么思考?二、探究1.出示例6分析題目提供的信息、師生共同畫線段圖，分析數(shù)量之間的關(guān)系。（1）要求實際造林比原計劃多百分之幾，轉(zhuǎn)化成誰是誰的百分之幾？（2）有幾種解法？交流解決方法，指名說說每一步算式所表示的意思。【設(shè)計意圖： 】追問：實際造林比原計劃多的公頃數(shù)是怎樣計算的？要

22、求4公頃相當(dāng)于16公頃的百分之幾，又是怎樣算的？綜合算式應(yīng)該怎樣列？進一步引導(dǎo)：還有其他不同的想法嗎？學(xué)生列式計算后追問：這里得到的125%與剛才得到的25%這兩個百分數(shù)有什么關(guān)系？2.出示問題：原計劃造林比實際少百分之幾？啟發(fā)：學(xué)生作出猜想后，暫不作評價。提問：這個問題又是把哪兩個數(shù)量進行比較？比較時以哪個數(shù)量作為單位1？還能列出不同的算式嗎？3.、和例6比較。小結(jié)：與例題中的問題都是把實際造林面積與原計劃造林面積進行比較，但由于比較時單位1的數(shù)量不同，所以得到的百分數(shù)也就不同。【設(shè)計意圖： 】三、練習(xí)1、根據(jù)學(xué)生在解答過程中的表現(xiàn)，相機提問：計算中有沒有遇到什么新的問題？學(xué)生提出問題后，組

23、織適當(dāng)?shù)慕涣鳌?、做練習(xí)十五第9題。學(xué)生獨立完成填空。如果有學(xué)生感到困難，可啟發(fā)他們先畫出相應(yīng)的線段圖，再根據(jù)線段圖進行思考。3、做練習(xí)十五第10題。先讓學(xué)生說說對問題的理解，再讓學(xué)生列式解答。可提醒學(xué)生把計算的商保留三位小數(shù)。五、全課小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾時，通常可以怎樣思考？計算過程中還要注意些什么？六、布置作業(yè)：練習(xí)十五第11題。 板書設(shè)計教后反思大許鎮(zhèn)小學(xué)電子教案設(shè)計文稿學(xué)校：大許太山年級：六年級學(xué)科：數(shù)學(xué)總第 節(jié)教師姓名凌雪英上課時間審查組長課型教學(xué)內(nèi)容求百分數(shù)的實際問題（4）P96練習(xí)十五第12-17題.教學(xué)目標(biāo)1. 幫助學(xué)生在不同的

24、問題情境中鞏固解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”問題的思考方法。2. 進一步明晰“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”與“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”這兩類問題的聯(lián)系與區(qū)別，加深對解決相關(guān)問題的基本方法的思考。教學(xué)重點掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾”的應(yīng)用題的分析方法，能夠分析不同的情況，并能夠正確列式解答。教學(xué)難點掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾”的應(yīng)用題的分析方法，能夠分析不同的情況，并能夠正確列式解答。教學(xué)準備小黑板教 學(xué) 過 程（含設(shè)計意圖）思考與修改一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課如何解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的實際問題。你是怎樣解決的？二、練習(xí)

25、：（一）根據(jù)下列問題你能想到怎樣的數(shù)量關(guān)系。1.男生人數(shù)比女生人數(shù)多百分之幾？2.實際超產(chǎn)百分之幾？w W w .x K b 1.c o M3.一種服裝售價降低百分之幾？4.用水量九月份比八月份節(jié)約百分之幾？【設(shè)計意圖： 】（二）口答1100千克比80千克多百分之幾？235人比40人少百分之幾？（三）完成練習(xí)十五的第13題。學(xué)生自己讀題后獨立解決。交流，說說你是怎樣解答的？解答第（2）題時還有別的方法嗎？比較這兩題有什么不同？【設(shè)計意圖： 】（四）完成練習(xí)十五的第15題。先讓學(xué)生獨立解答，然后組織交流和比較。重點把第（2）、（3）題與第（1）題比較?！驹O(shè)計意圖： 】（五）只列式，不計算。1.學(xué)

26、校開展節(jié)電活動，十月份用電由計劃的200度降低到120度，降低了百分之幾？2.同學(xué)們參加達標(biāo)活動，達到優(yōu)的原有50人，現(xiàn)在增加了15人，增加了百分之幾？3.十月份計劃生產(chǎn)1000臺機器，實際超額200臺，超產(chǎn)了百分之幾？（六）完成練習(xí)十五第16題。學(xué)生讀題，說說你是怎樣理解的？明確：“巧克力的價錢比奶糖貴百分之幾”，就是“巧克力的價錢比奶糖多百分之幾?！睂W(xué)生解答后交流思考過程。（七）完成練習(xí)十五第17題。學(xué)生獨立解答。可以用計算器計算。完成后交流。（八）根據(jù)所給信息，選取條件和問題，編寫題目并解答。今年造林40公頃 去年造林32公頃 今年比去年多造林8公頃 去年比今年少造林8公頃 今年比去年多

27、造林百分之幾？去年比今年少造林百分之幾？【設(shè)計意圖： 】三、全課小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？四、布置作業(yè)練習(xí)十五第12、14題。新|課 | 標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)教后反思大許鎮(zhèn)小學(xué)電子教案設(shè)計文稿學(xué)校：大許太山年級：六年級學(xué)科：數(shù)學(xué)總第 節(jié)教師姓名凌雪英上課時間審查組長課型教學(xué)內(nèi)容納稅問題：P97例7,“試一試”和“練一練”,練習(xí)十六第1-3題。教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生初步認識納稅和稅率，理解和掌握應(yīng)納稅額的計算方法2. 初步培養(yǎng)學(xué)生的納稅意識，繼續(xù)感知數(shù)學(xué)就在身邊，提高知識的應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)和解決簡單的實際問題的能力，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點掌握百分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點滲透生

28、活即數(shù)學(xué)的教學(xué)思想。教學(xué)準備課件教 學(xué) 過 程（含設(shè)計意圖）思考與修改一、認識、了解納稅教師介紹：納稅是根據(jù)國家稅法的規(guī)定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家，用于發(fā)展經(jīng)濟、國防、科學(xué)、文化、衛(wèi)生、教育和社會福利事業(yè)，以不斷提高人民的物質(zhì)和文化生活水平，保衛(wèi)國家安全。因此，任何集體和個人，都有依法納稅的義務(wù)。稅收是國家財政收入的主要來源之一。稅收的種類主要有增值稅、消費稅、營業(yè)稅和所得稅等幾種。提問：你知道生活中到稅務(wù)部門納稅的事嗎？那么究竟什么是納稅，納稅額應(yīng)該怎樣計算？今天我們就來學(xué)習(xí)納稅的有關(guān)知識?！驹O(shè)計意圖： 】二、教學(xué)新課新- 課-標(biāo) -第 -一-網(wǎng)1.教學(xué)例7.出示例

29、7:星光書店八月份的營業(yè)額是60萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這個書店八月份應(yīng)繳納營業(yè)稅多少萬元？指名學(xué)生讀題后全班學(xué)生再次讀題。提問：題里的營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，實際上就是求什么？怎樣列式計算？學(xué)生嘗試練習(xí)。學(xué)生可能有下面兩種方法：方法1：引導(dǎo)學(xué)生將百分數(shù)化成分數(shù)來計算。方法2：引導(dǎo)學(xué)生將百分數(shù)化成小數(shù)來計算。集體訂正，教師板書算式。說說這題你是根據(jù)什么來列式的？強調(diào)：求應(yīng)納稅額實際上就是求一個數(shù)的百分之幾是多少，也就是把應(yīng)該納稅部分的總收入乘以稅率百分之幾，就求出了應(yīng)納稅額【設(shè)計意圖： 】2.做“試一試” 提問：這道題先求什么？再求什么？生：先求5000元的20%是多少？再求實際獲

30、得的獎金。學(xué)生板演與齊練同時進行，集體訂正。3.完成練一練后全班交流。三、反饋練習(xí)：只列式不計算。1.一家運輸公司10月份的營業(yè)額是260000元，如果按營業(yè)額的3%繳納營業(yè)稅，10月份應(yīng)繳納營業(yè)稅多少萬元？2.李華買了一輛12萬元的汽車，按規(guī)定買汽車要繳10%的購置稅。他買的這輛汽車一共要付多少元？3.一個城市中的飯店除了要按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅以外，還要按營業(yè)稅的7%繳納城市維護建設(shè)稅。如果一個飯店平均每個月的營業(yè)額是14萬元，那么每年應(yīng)交這兩種稅共多少元？【設(shè)計意圖： 】四、本課總結(jié)：提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么內(nèi)容？認識到什么？如果沒有納稅，國家就籌集不到必要的資金為大家辦事。

31、因此，我國憲法規(guī)定每個集體和公民都有依法納稅的義務(wù)。希望同學(xué)們長大了爭當(dāng)納稅先鋒，為祖國的繁榮貢獻力量！五、布置作業(yè)：w W w .X k b 1.c O m練習(xí)十六第1-3題。板書設(shè)計教后反思大許鎮(zhèn)小學(xué)電子教案設(shè)計文稿學(xué)校：大許太山年級：六年級學(xué)科：數(shù)學(xué)總第 節(jié)教師姓名凌雪英上課時間審查組長課型教學(xué)內(nèi)容利息問題P98例8，“試一試”和“練一練”，練習(xí)十六第46題。教學(xué)目標(biāo)1. 了解儲蓄的含義，理解本金、利率、利息的含義2. 掌握利息的計算方法，會正確地計算存款利息。教學(xué)重點本金、利息和利率的含義教學(xué)難點利用計算公式進行利息計算。教學(xué)準備存款單、有關(guān)利率表格教 學(xué) 過 程（含設(shè)計意圖）思考與修

32、改一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.從師生談話中引出壓歲錢的話題。師:老師與你們一樣大的時候,過年最開心的也是能拿壓歲錢,那么你們現(xiàn)在過年一般能拿到多少壓歲錢?師:我相信每個同學(xué)都有壓歲錢拿,但是不管多少,都是長輩對我們的關(guān)心。你們拿了那么多的壓歲錢,是不是都買鞭炮放了?那么你們是如何處理壓歲錢的呢?（引導(dǎo)學(xué)生存入銀行） 【設(shè)計意圖： 】2.聯(lián)系生活,理解有關(guān)利息的知識。xK b 1.C om 師:壓歲錢有那么多,除了一部分消費外,多余的存銀行。那么你能不能向大家介紹一下有關(guān)儲蓄的知識?(生1:定期利率比活期利率高。生2:活期可以自由地拿,定期不到時間要用身份證才能拿。)師:儲蓄有定期和活期之分,定期

33、儲蓄的利率較高,就是拿到的什么比較多?(生齊答:利息。師板書)師:那么誰來舉例說明一下哪一部分是利息呢?(師:那么存人的一千元又叫什么呢?(生:本金。師板書)師：看來定期儲蓄的利率比較高，定期儲蓄中又分了一些類型，其中最主要的就是整存整取。我們來看下這張表，你知道了些什么？（出示例1的儲蓄年利率表）【設(shè)計意圖： 】二、探究新知1.出示例8學(xué)生讀題后說說題目的意思教師提問：應(yīng)該選擇哪種年利率來計算？為什么？學(xué)生獨立嘗試后交流。讓學(xué)生把計算利息的公式補充完整。補充問題：兩年后他從銀行拿回的錢一共是多少？【設(shè)計意圖： 】2.完成試一試。學(xué)生獨立完成。完成后交流核對。3. 完成練一練?！驹O(shè)計意圖： 】

34、三、鞏固練習(xí)完成練習(xí)十六第4題四、全課小結(jié)：什么是利息？什么是本金？利息的多少一般由什么決定？你還知道什么？如何計算利息？五、課堂作業(yè):練習(xí)十六第5、6題。板書設(shè)計教后反思大許鎮(zhèn)小學(xué)電子教案設(shè)計文稿學(xué)校：大許太山年級：六年級學(xué)科：數(shù)學(xué)總第 節(jié)教師姓名凌雪英上課時間審查組長課型教學(xué)內(nèi)容折扣問題P99例9和“練一練”，練習(xí)十六第710題。教學(xué)目標(biāo)1. 懂得商業(yè)打折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題相同，并能正確地解答這類應(yīng)用題。2.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)重點按折扣進行計算。教學(xué)難點對折扣的理解，并正確列出算式。教學(xué)準備課件教 學(xué) 過 程（含設(shè)計意圖）思考

35、與修改一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 春節(jié)假期是人們旅游和購物的好時機，許多商家都看準這一機會，搞了許多促銷活動。課前我讓同學(xué)們?nèi)チ私庖恍┥碳业拇黉N手段，有誰來向大家介紹一下你了解到的信息。剛才很多同學(xué)都說出了一個新的詞：打“折”。同學(xué)們所說的“打八折、打五折、打七六折、買一贈一、買四贈一”等都是商家的一種促銷手段打“折”。二、實踐感知，探究新知。 1.提問：看到“打折”兩個字，你會想到什么？學(xué)生全班交流。 小結(jié)：工廠和商店有時要把商品減價，按原價的百分之幾出售。這種減價出售通常叫做打“折”出售。出示：華聯(lián)超市的毛衣打“六折”出售。 問：這句話是什么意思？打“五折”是什么意思？打“七六折”呢？【設(shè)計意

36、圖： 】2.教學(xué)例9。學(xué)生自己讀題。出示例9的場景圖。讓學(xué)生說說從圖中獲取到哪些信息。提問：你知道“所有圖書一律打八折銷售”是什么意思嗎？提問“現(xiàn)價是原價的80%”這個條件中的80%是哪兩個數(shù)量比較的結(jié)果？比較時要以哪個數(shù)量作單位1？這本書的原價知道嗎？你打算怎樣解答這個問題？學(xué)生獨立嘗試。全班交流算式和思考過程 解：設(shè)趣味數(shù)學(xué)的原價是元。 80%=12=120.8=15答：趣味數(shù)學(xué)的原價是15元。3.引導(dǎo)檢驗，溝通聯(lián)系。啟發(fā)：算出的結(jié)果是不是正確？你會不會對這個結(jié)果進行檢驗？先讓學(xué)生獨立進行檢驗，再交流交驗方法。啟發(fā)學(xué)生用不同的方法進行檢驗：可以求實際售價是原價的百分之幾，看結(jié)果是不是80%

37、；也可以用原價15元乘80%，看結(jié)果是不是12元?！驹O(shè)計意圖： 】4.指導(dǎo)完成“練一練”先讓學(xué)生說說成語故事的現(xiàn)價與原價有什么關(guān)系，知道了現(xiàn)價怎樣求原價。再讓學(xué)生根據(jù)例題中小洪的話列方程解答。學(xué)生解答后交流：你是怎樣想到列方程解答的？列方程時依據(jù)了怎樣的相等關(guān)系？你又是怎樣檢驗的？三、鞏固練習(xí)1、做練習(xí)十六第7題。指名口答。2、做練習(xí)十六第8題。讓學(xué)生獨立解答，再對學(xué)生解答的情況適當(dāng)加以點評。四、全課小結(jié)提問：回憶一下，打折是什么意思？一件商品的現(xiàn)價、原價與折扣之間有什么關(guān)系？課后活動：課后抽時間到附近的商場或超市去看一看，收集有關(guān)商品打折的信息，并提出一些問題進行解答。五、課堂作業(yè)：板書設(shè)計教后反思大許鎮(zhèn)小學(xué)電子教案設(shè)計文稿學(xué)校：大許太山年級：六年級學(xué)科：數(shù)學(xué)總第 節(jié)教師姓名凌雪英上課時間審查組長課型教學(xué)內(nèi)容練習(xí)課P101練習(xí)十六第1117題。教學(xué)目標(biāo)1. .使學(xué)生進一步理解稅率、利率、折扣的含義，知道它們內(nèi)在實際生活中的應(yīng)用，能解決相關(guān)的實際問題。2. 進一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識和方法的應(yīng)用價值，獲得一些成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點理解稅率、利率、折扣的