定位你想成為怎樣的家庭教育指導師？

1、定位：你想成為怎樣的家庭教育指導師？在網上回復網友問題時，經常會收到這樣的問題：網友A:我剛剛畢業(yè)，也在準備研究生考試，但是自己也非常清楚，即使研究生 出來，我也想從事家庭教育，我知道家庭教育不簡單，需要專業(yè)知識，專業(yè)經歷, 但是感覺摸不到什么門路，所以，想咨詢一下如何才能成為一名指導師？網友B:我是兩孩媽，想等孩子大一些成為一名家庭教育指導師，現在應該怎么 選擇呢？ 網友C:我是一家機構的負責人，想要提升機構的效益，引入家庭教育相關方面的內容，從哪里入手比較好呢？網友D:我之前是做銷售的，經常需要出差，最近準備要小孩，有小孩之后就不 能經常出差，想以后找一份即能帶孩子又能自由一點的工作， 覺

2、得家庭教育指導 師是一個不錯的選擇，但不知道從哪里入手，請老師指點一下。可以看到這些人的背景不同，經歷不同，但是都有一個共同的目標：成為一名家 庭教育指導師。那我們想成為一名什么樣的家庭教育指導師呢?想要回答這個問題就需要從以下兩個方面給自己一個定位：1 .家庭教育本身；2 .個人成長階段。1 .細分家庭教育；在我學習家庭教育指導師的時候，曾經有位老師跟我說了一番讓我受益頗深的話, 他說：家庭教育這個行業(yè)就像是一個菜籃子，什么都可以往里面放，但是，弱水三千， 只取一瓢飲，你需要先找到自己興趣點，或是擅長的領域，這樣才能有方向。那怎么選擇家庭教育的方向呢？這里有一個簡單的矩陣模型供大家參考：在這

3、個家庭教育專業(yè)矩陣模型的橫坐標是孩子的年齡，一般來說，我們可以把孩子成長分為四個階段：嬰兒期：0-3歲；幼兒期：3-6歲；學齡期：6-12歲；青春期：12-18歲?？v坐標是專業(yè)， 我這里列的四個專業(yè)， 當然家庭教育遠不止這四種， 除此之外還有如，理財，時間管理，精力管理等等，大家可以根據自己的興趣愛好添加。不同孩子的發(fā)展特點不一樣，對應的養(yǎng)育方式也不一樣。就拿學習來說，不同階段孩子學習的內容、方式以及目的都不同。0-3 歲孩子主要是吃喝玩樂；3-6 歲最好的學習方式是游戲化學習，例如，想讓孩子提升數學能力，最好的方式不是背1+1=2，而是用一個蘋果+一個蘋果=兩個蘋果的方式學習；6-12 歲孩

4、子學習任務主要是養(yǎng)成良好的學習習慣，能夠自己主動完成學習任務等等；12-18 歲孩子學習除了知識的學習，還要相應的學一些學習策略，這樣才能更好的提升學習效率等等。所以你看，家庭教育是不是就是一個籃筐，僅僅是我上面列出來的，就有16 個方向， 而這每個專業(yè)方向都需要時間深挖， 而人的時間是有限的， 選擇一個方面就顯得尤其的重要。根據上面的模型， 我選擇的是12-18 歲孩子的學習做為自己研究的主要方向， 因為這些年來， 不管是我在網上分享的文章， 還有自己做的事情， 都是關于如何學習以及如何高效的學習相關方面的內容。另一方面， 近一年來， 在與家長接觸的過程中， 我被問到的最多的問題也是孩子成績

5、不好怎么辦？ 孩子成績不好，一半是家長不懂學習規(guī)律，另一半是因為孩子不會學習相關。如果家長懂得學習的規(guī)律，那么，就能分辨孩子成績不好，是因為智力的問題，還是學習方法出現問題或是其它方面的問題， 從而給予孩子正確的幫助， 孩子得到了正確的幫助，成績就會得到提升，從而也會變得自信起來；如果孩子懂得高效的學習方法， 就不會出現怎么努力成績都沒有辦法提升， 從而認為自己天生就不是學習的料這種固定化思維，從而讓自卑伴隨一生。2 . 個人成長；同樣，我還是用一個矩陣模型來分析:（公提煉規(guī)律（再就業(yè)）應用（職場新人）個人成長的橫坐標是風險偏好，一個人的風險承受能力和他的性格以及經濟實力 有關?？v坐標是能力不

6、平，這里的能力并非單單的家庭教育專業(yè)不平， 還包括諸 如溝通，精力管理，時間管理等等綜合能力。這樣四個象限就有了四種不同的定位， 如果想快速成為家庭教育指導師，每一種 定位把需要學習的內容和方向都不相同。職場新人：能力弱，風險偏好低；解決家庭教育的問題會比較弱，不能承受較大 的風險，這類人群一般是剛畢業(yè)想重事家庭教育的人，所以，我把這個框框叫做職場新人。如果你在這個象限， 最快速的學習方式是把理論知識應用到實際生活中， 通過案例學習快速精進自己，讓別人知道你有能力解決家庭教育的問題；你可能會問，我沒有小孩，也沒有家庭怎么找真實的案例呢？以下幾種方式可供參考：1. 善于利用網絡，在網絡上有很多關

7、于家庭教育的問題，你可以答疑，比如，在知乎上搜索家庭教育的問題， 找到你擅長的問題回答家長的問題， 這其實就是應用；2. 雖然沒有現生家庭， 但是你有原生家庭， 你可以寫寫回憶錄， 剖析自己的原生家庭對自己的影響， 好的經驗是什么， 父母不好的教育方式應該怎么樣更改， 父母為什么會有這樣的教育方式呢等等，都是可以探討的；3. 如果朋友或是同事家庭出現問題，也可以利用自己所學積極幫助他們。當然不限于以上三種方式，你還可以根據自己的環(huán)境尋找應用知識的地方。再就業(yè) ：能力強，風險偏好低，這類人群最多的是全職媽媽群體，他們解決問題的能力是比較強的， 因為幾乎天天都要面對家庭教育的問題， 有著豐富的解決

8、問題的經驗，但是，這類人有一個突出的問題， 就是知道這么做是對的，但是不知道為什么對，或者這樣做不對，但不知道為什么不對，講不出所以然來。如果你處于這樣一個階段， 最快速的學習方法是加強理論的學習， 把你在家庭教育中成功或失敗的經驗理論化，這樣你再講授的過程中即能有理論，也有案例，在傳播家庭教育的過程也更有說服力。轉行 ：能力弱，抗風險能力高，在這個象限里，多是想轉行群體，對于這一類人他們的特點是抗風險能力高， 因為他的社會經驗豐富， 能夠應會快速變化的環(huán)境，對經濟問題也不是太擔心， 不過他們應付家庭教育問題的能力還比較弱， 如果是這類人群怎么樣快速精進自己呢？答案是注意培養(yǎng)自己的遷移能力，

9、很多解決問題的底層規(guī)律其實是相通的， 看看自己在工作中， 有哪些能力是可以遷移到家庭教育中來的， 例如， 我有一個朋友，以前是做金融的， 在從事家庭教育后， 她就把理財和家庭教育相結合， 做起了兒童理財教育；公司管理者： 能力高， 抗風險能力高， 在這個象限里更多的是機構管理者或是老板，他們承受風險能力高，前面我們講過，能力是指綜合能力，因為他們學習家庭教育的目的更多的是為自己現有的業(yè)務賦能， 例如， 做美術培訓的機構， 希望學生的學習效果能夠更好， 就把家庭教育融入到自己的機構當中， 還有美容行業(yè)，為了更好的服務客戶， 跟客戶有更多的共同話題， 會請專業(yè)的家庭教育指導師培訓員工等等。怎么如果

10、是這一類人， 學習家庭教育指導師更多的應該是注意自己的融合能力，在自己的企業(yè)里更好的融合家庭教育。所以，不同的背景，不同的階段所需要提升家庭教育的能力是不同的。那結合現有的分析，對開頭的 4 個問題，我給出以下建議：網友A:如果你想成為家庭教育指導師，首先，你需要確定自己的興趣愛好，系統性學習相關方面的知識， 然后把這些知識應用起來， 比如找平臺答疑， 幫助朋 友解決問題，寫一本自己的成長經歷。網友B:做為全職媽媽的你，其實有豐富的育兒經驗，你需要反思自己教育中好 的地方以及不足的地方，然后把這些經驗上升到規(guī)律，也就是總結能力。網友C:作為管理者的你，可能并不需要過多的家庭教育理論知識，而是選

11、擇與自己企業(yè)相搭配的家庭教育項目， 你首先需要家庭教育專業(yè)矩陣圖分析出， 你現有的客戶年齡群是哪些， 她們最關心的家庭教育問題是什么， 然后找到合適的人為自己的主營業(yè)務賦能。網友D:想要跳槽的你，你首先需要評估你自己的性格特點，看看自己在個人管 理方面哪些做得最好， 家庭教育其實也是個人管理， 如果你擅長項目管理， 那么，可以把項目管理的經驗遷移到家庭教育中來。例如， 張泉靈就講她為什么可以這么快開發(fā)一門語文課， 原因就是她在央視的時間做記者的經驗，她說，記者和寫作底層規(guī)律實際上是相通的。所以， 你也可以想想自己在工作中的硬本領是什么， 如何才能遷移到家庭教育中來，這樣也能快速的精進自己。根據這個模型，我是屬于媽媽再就業(yè)這類人群，能力強，風險偏好低，雖然我有很多的跟孩子相處的經驗， 但是因為經濟還有經驗的問題， 我的抗風險能力比較低，可選擇的范圍比較窄，所以，我非常注意提升自己育兒中的規(guī)律，例如，孩子為什么聽我說，符