小學(xué)一年級語文：白米飯和花衣裳教案

1、原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材白米飯和花衣裳教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Whitericeandflowerclothes教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign白米飯和花衣裳教材說明：本教案資料適用于小學(xué)一年級語文科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達(dá)技巧，獲得實(shí)際運(yùn)用語言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。小學(xué)語文教案教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片、錄音機(jī)、錄音帶、桂圖教學(xué)時間：3課時第一課

2、時教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會生字詞，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程1,談話揭題小朋友們知道我們吃的大米飯、穿的花衣裳是怎么來的嗎？學(xué)了第19課，我們就知道了。下面請小朋友們把課本翻到第50頁，學(xué)習(xí)課文。然后轉(zhuǎn)身在黑板上寫下題目，并標(biāo)上飯"、裳”的拼音，讀題，教學(xué)飯”，認(rèn)識“字旁，裳”，注意翹舌音，在這里讀輕聲。2,聽錄音(1)邊聽邊想，課文講了些什么？(2)借助拼音，通讀課文。3,圖文對照，學(xué)習(xí)生字、生詞。第2頁/總8頁 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign（1）看桂圖1（小明手捧大米飯圖）。問：小明手上捧的是什么？（大米飯）大米飯是怎么樣的？（白又香的）然后結(jié)合起來說一

3、遍：小明手上捧著的大米飯是白又香的。假如你是小明，當(dāng)你吃了白又香的大米飯之后，你是否會想一想它是哪兒來的呢？然后過渡到教學(xué)吃“。吃”是左右結(jié)構(gòu)，是用口來吃的，注意右邊是乞”而非氣”。還要注意哪”與那”的區(qū)別，哪”讀第三聲，是用在問句里面的。（2）看桂圖2（農(nóng)民在烈日下插秧圖）。問：圖上畫著誰？（農(nóng)民伯伯）在干什么？（插秧，重點(diǎn)說明汗流狹背，引由烈日，突生其勞作的辛苦。）教學(xué)農(nóng)”、民“、糧”。農(nóng)民兩字介紹筆順筆畫，糧”字教學(xué)米”字旁，注意右邊是良”而非艮”。（3）全班一起讀第一節(jié)。（4）指名讀第二節(jié)。（5）看桂圖3（小紅穿著漂亮的花衣裳圖）。問：小紅穿著怎樣的花衣裳？（小紅穿著漂亮的花衣裳。）教

4、學(xué)漂”、穿”字，學(xué)生自己分析字形。學(xué)漂”時，注意右邊上面的西”字，它作字頭里面兩豎不拐彎，學(xué)習(xí)穿”字時，注意穴”字頭，讓學(xué)生自己數(shù)筆畫，記字形。問：漂亮的花衣裳是從哪兒來的呀？ExcellentTeachingDesign（6）由示工人阿姨織布圖，問工人阿姨在干什么？（織布。）教學(xué)織”字。4,復(fù)習(xí)鞏固生字、新詞。（1）抽讀生字卡片。（2）讓學(xué)生口頭組詞：農(nóng)：（農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)田）布：（花布、織布、白布）民：（人民、農(nóng)民、民眾）5,書寫指導(dǎo)。指導(dǎo)各個生字在田字格中的寫法，重點(diǎn)介紹漂”的寫法。第二課時教學(xué)目標(biāo)1 ,理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道大米飯、花衣裳是從哪兒來的，懂得珍惜糧食，愛護(hù)衣服，尊重別人的

5、勞動。2 ,有感情的朗讀背誦課文。教學(xué)過程1 ,復(fù)習(xí)檢查，抽讀生字、新詞卡片。2 ,聽錄音，思考：是怎么來的？3 ,學(xué)習(xí)第一節(jié)。（1）指名朗讀，說：經(jīng)過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道白又香的大米飯是農(nóng)民伯伯辛苦勞動得來的。那么，看著這幅圖（農(nóng)民在烈日下插秧圖），你知道這是什么時候么？他在什第4頁/總8頁 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign么地方？在干什么？他干得怎樣?小結(jié)：炎熱的夏天中午，太陽火辣辣的照著大地，農(nóng)民伯伯卻彎著腰，在田里一枝枝的插著水稻。汗水一滴滴地滴下來，他也沒顧得上擦一把。(2)學(xué)習(xí)古詩鋤禾鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。這首古詩生動地描述了農(nóng)

6、民伯伯勞作的辛苦以及大米飯的來之不易。然而從稻子轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀兪种械陌酌罪堖€要經(jīng)過很多其它的勞動?？垂饒D(農(nóng)民施肥、收割、脫粒、碾米)問：他們在干什么？(3)總結(jié)：指著圖說，你們看，我們吃的白米飯要經(jīng)過這么多人的辛勤勞動，我們應(yīng)該怎么對待它呢？聯(lián)系實(shí)際，我們應(yīng)愛惜糧食，尊重農(nóng)民伯伯的勞動。(4)指名學(xué)生看圖說話。(5)齊聲朗讀第一段。4 ,學(xué)習(xí)第二節(jié)。5 1)指名朗讀第二節(jié)。6 2)用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法學(xué)習(xí)第二節(jié)。由示種棉花、紡紗、染布、織布的桂圖。ExcellentTeachingDesign想想：花衣裳是怎么來的？(3)進(jìn)行檢查，指名說說花衣裳的產(chǎn)生過程？我們該怎么做？(4)總結(jié)：花衣裳是工人阿

7、姨辛勤勞動的結(jié)果，我們要愛護(hù)它，并尊重工人的勞動。(5)問：怎么愛護(hù)我們的新衣服？(6)齊聲朗讀第二節(jié)。5，作業(yè)練習(xí)。(1)自由朗讀課文，試著背誦。(2)抄寫字詞。第三課時教學(xué)目標(biāo)：鞏固字詞，練習(xí)朗誦、背誦課文。教學(xué)過程1,復(fù)習(xí)鞏固(1)練習(xí)拼音。fanshangnongmin(白米飯)、(花衣裳)、(農(nóng)民)napiaobu(哪里)、(漂亮)、(織布)ExcellentTeachingDesign（2）組詞。那（）糧（）農(nóng)（）哪（）漂（）布（）（3）照樣子寫詞語。想（想一想）看（）聽（）說（）做（）（4）連詞。吃糧雪白的海灘種衣火紅的米飯穿飯金色的太陽（5）造句。漂亮2,朗讀、背誦課文。第8頁/總8頁原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign(1)有感情的朗讀課文。學(xué)生試讀。老師范讀。指名讀。齊聲讀。(2)老師總結(jié)：學(xué)了這篇課文，我們知道了白米飯與花衣裳是怎么來的？(農(nóng)民、工人辛勤勞動的結(jié)果。)所以說，我們應(yīng)愛惜糧食與衣服。吃飯時，不要有剩菜剩飯，不要掉飯粒；穿衣服時，要注意不要隨意浪費(fèi)。(3)指導(dǎo)背誦。學(xué)生自由背。指名背。齊聲背。