大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問題和解決對(duì)策

1、完美WORD格式大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問題和解決對(duì)策【摘 要】科技創(chuàng)新是各國(guó)提升生產(chǎn)力和提高國(guó)力的戰(zhàn)略支 撐，各國(guó)把科技創(chuàng)新放在國(guó)家發(fā)展的核心位置。以全球視野 的謀劃和推動(dòng)創(chuàng)新，提倡原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和豉勵(lì)協(xié)同創(chuàng) 新。加強(qiáng)科技體制改革，驅(qū)動(dòng)國(guó)家科技和經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合，增 加國(guó)家創(chuàng)新體系，完善產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的創(chuàng)新體系。將是推動(dòng) 各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推力，是搶占戰(zhàn)略制高點(diǎn)的基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.208大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練目的是吸引大批擁有積極性的、有 創(chuàng)新思維的學(xué)生，優(yōu)先進(jìn)入感興趣科研領(lǐng)域進(jìn)行科研訓(xùn)練， 在自身學(xué)科

2、知識(shí)的基礎(chǔ)上，研究交叉學(xué)科知識(shí)，為今后國(guó)家 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供人才保障。大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃實(shí)施促使高校的 教學(xué)資源有了明顯的優(yōu)化和創(chuàng)新，提升了學(xué)生的自主創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)能力和科研創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)需求的專業(yè)素質(zhì)和過 硬專業(yè)能力的綜合型人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前大學(xué)生創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)仍存在較多的問題，有待我 ？?探討與解決。一、目前存在的問題（一）管理機(jī)制不完善近年來，大學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃等一系列工作在各 高校緊鑼密豉地開展。然存在這樣或那樣的缺點(diǎn)：如大學(xué) 生的公共課程學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)間時(shí)間短。在公 共課程結(jié)束后的教學(xué)階段，大學(xué)生多半處于“閑暇”狀態(tài)。 在教學(xué)實(shí)踐方面，無專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的行為規(guī)范，

3、只靠自 己摸索，更多是從聽前輩的講課中獲取的經(jīng)驗(yàn)。一些有實(shí) 力的年輕科技人員，缺少實(shí)驗(yàn)室，很難滿足大學(xué)生的實(shí)驗(yàn)環(huán) 境。因此，如管理能有效地建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的公共平臺(tái)， 這將極大地緩解科技中存在的不足。目前，高校尚未正式由 臺(tái)一部關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新專門的管理規(guī)范，現(xiàn)有的一些管理規(guī) 范散見在若干規(guī)范之中，既不清晰，也不系統(tǒng)。同時(shí)管理規(guī) 范多是指導(dǎo)性的，強(qiáng)制力差。所以高校的管理規(guī)范從它的體 系建設(shè)、目標(biāo)定位及內(nèi)容的確定上來說，有許多工作必須要 做，應(yīng)加快大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃準(zhǔn)則和實(shí)施細(xì)則的建立，并 對(duì)違規(guī)行為規(guī)定罰則，由此為完善和加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供外 部監(jiān)督和指導(dǎo)。這將大大影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)。(二

4、)交叉學(xué)科間的溝通不充分學(xué)科交叉逐漸演變成交叉學(xué)科，如化學(xué)和物理學(xué)的交叉 演變成了物理化學(xué)和化學(xué)物理學(xué)；化學(xué)和生物學(xué)的交叉演變 成了生物化學(xué)和化學(xué)生物學(xué)；物理學(xué)和生物學(xué)交叉演變成了 生物物理學(xué)等。交叉學(xué)科的不斷發(fā)展極大地推動(dòng)了科學(xué)的進(jìn) 步，體現(xiàn)了科學(xué)朝著綜合性發(fā)展的方向。另外，自然科學(xué)與 社會(huì)科學(xué)之間亦可相互結(jié)合發(fā)展，演變成新的交叉邊緣的學(xué) 科：如進(jìn)化金融學(xué)(Evolutionary Finance)是生物學(xué)和金融 學(xué)進(jìn)化的一門交叉學(xué)科；演化證券學(xué)則是在生物學(xué)和證券學(xué) 基礎(chǔ)上而演變的交叉學(xué)科。止匕外，技術(shù)科學(xué)與社會(huì)科學(xué)間有 機(jī)結(jié)合，演變?yōu)樾碌慕徊孢吘墝W(xué)科：如網(wǎng)絡(luò)語言學(xué)即是網(wǎng)絡(luò) 技術(shù)與語言科學(xué)交

5、織融合而成的新興交叉學(xué)科，這類學(xué)科由 中國(guó)著名的學(xué)者周海中教授所提由，并受到各界學(xué)者的關(guān)注 和肯定。因此，我們應(yīng)該大力豉勵(lì)和提倡交叉學(xué)科的融合， 豉勵(lì)學(xué)生院與院之間的溝通，教師應(yīng)為學(xué)生搭建好的溝通平 臺(tái)，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（三）考評(píng)制度不完善目前我校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新的考評(píng)，已初步制定由各自的培 養(yǎng)方案和考評(píng)制度，但細(xì)化程度不夠，很難滿足大學(xué)生創(chuàng)新 的標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中隨然有等級(jí)之分，但沒有明確 的考核文章的指標(biāo)，使得大學(xué)生創(chuàng)新的考核標(biāo)準(zhǔn)沒有規(guī)范 化，造成教師對(duì)創(chuàng)新項(xiàng)目缺乏指導(dǎo)的信心。（四）校企結(jié)合少加強(qiáng)校園文化和企業(yè)的融合與對(duì)接是目前國(guó)家和高校 所提倡和豉勵(lì)的。高校搭建校企聯(lián)合平臺(tái)，

6、促進(jìn)教師與企業(yè) 人員的聯(lián)系，加大教師與企業(yè)成功人士的溝通力度，建立完 善的溝通渠道，應(yīng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化的滲透與教育的養(yǎng) 成。另外，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)企業(yè)的熱情，大力儲(chǔ)備學(xué)生的知 識(shí)和技能，為將來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、對(duì)策探討（一）健全各級(jí)管理體系“依法治國(guó)”是我國(guó)的基本治國(guó)方略，也是高校管理中 的具體體現(xiàn)。充分了解高校大學(xué)生的管理工作法治化的必要 性，對(duì)于協(xié)調(diào)處理高校與學(xué)生間的各種矛盾，維護(hù)學(xué)校的正 常教育、教學(xué)秩序和生活秩序，對(duì)大學(xué)生的身心健康和合法 權(quán)益，對(duì)大學(xué)生的德智體美勞的全面發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意 義。高校需要加強(qiáng)完善大學(xué)生科研管理制度。成立專門的組 織和管理機(jī)構(gòu)。在高校學(xué)術(shù)委員

7、會(huì)下設(shè)立“大學(xué)生創(chuàng)新指導(dǎo) 委員會(huì)”，委員由豐富經(jīng)驗(yàn)的教師組構(gòu)成，負(fù)責(zé)創(chuàng)新學(xué)生的 科研和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的評(píng)定、審核以及監(jiān)督指導(dǎo)。高校團(tuán)委應(yīng)該 負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)科研經(jīng)費(fèi)的管理和學(xué)生科研檔案的管理。根 據(jù)高校自身的辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃及創(chuàng)新學(xué)生參與科研的實(shí) 際狀況，制訂學(xué)生科研的具體規(guī)劃。（二）培養(yǎng)突生的交叉課題隨著高等教育改革的順利實(shí)施，各高校完善自身的管理 制度的情況下，要求高校以與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)態(tài)度，在法治化 的基礎(chǔ)上開展學(xué)生管理工作。高校改革的步伐不斷深入和加 快了創(chuàng)新的進(jìn)度，促使學(xué)科間的交叉不斷融合。培育了一批 突生的交叉學(xué)科：商學(xué)與醫(yī)學(xué)，商學(xué)與社會(huì)學(xué)，化學(xué)與生物 學(xué)，化學(xué)與醫(yī)學(xué)，化學(xué)與商品學(xué)，化學(xué)與

8、經(jīng)濟(jì)學(xué)，地質(zhì)學(xué)與 文學(xué)等一系列突生交叉學(xué)科，為國(guó)家培養(yǎng)了一批德才兼?zhèn)涞?新世紀(jì)人才。（三）規(guī)范、嚴(yán)格考評(píng)制度制定一套科學(xué)合理的培養(yǎng)方案后，相關(guān)的考評(píng)制度亦關(guān) 系到培養(yǎng)質(zhì)量，規(guī)范的考評(píng)制度，如創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度考評(píng)， 中期知識(shí)考評(píng)，中期對(duì)交叉學(xué)科的認(rèn)知考評(píng)。應(yīng)重點(diǎn)制定統(tǒng) 一的考核標(biāo)準(zhǔn)，把握好理論考試、技能考核，采用公平、公 正的原則，力求使大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的考核工作做到規(guī)范。大 學(xué)生創(chuàng)新的考核應(yīng)分基礎(chǔ)理論和交叉學(xué)科技能考核兩部分。（四）加強(qiáng)道德教育，提高綜合素質(zhì)在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中加強(qiáng)思想道德教育包括：一個(gè)是管 理層的建設(shè)，開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，增加教師的 思想信念的教育。當(dāng)教師加強(qiáng)思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和廉政建 設(shè)，這樣有助于大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。二是強(qiáng)化大學(xué)生職業(yè)道 德教育，促進(jìn)大學(xué)生的素質(zhì)提升。對(duì)于大學(xué)生也應(yīng)該加強(qiáng)理 想信念教育、形勢(shì)任務(wù)教育以及職業(yè)道德教育，大力弘揚(yáng)創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)、艱苦奮斗的