最新人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《父愛(ài)之舟》教案

1、課題父愛(ài)之舟課型講讀課文授課 時(shí)間2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)親的感激、崇敬之情。1. 會(huì)認(rèn)“棧、冤”等 13個(gè)生字，會(huì)寫“蠶、考”等 14個(gè)生字。理解“千2. 朗讀課文，從課文中的具體描繪中感受父親對(duì)兒子的愛(ài)以及兒子對(duì)父3. 領(lǐng)悟以小見(jiàn)大的寫法，領(lǐng)悟通過(guò)小事來(lái)反映人物情感的寫法。教學(xué)對(duì)父親的感激、崇敬之情。重點(diǎn)朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，并從中體會(huì)到父親對(duì)兒子的愛(ài)以及兒子教學(xué) 難點(diǎn)領(lǐng)悟以小見(jiàn)大的寫法，領(lǐng)悟通過(guò)小事來(lái)反映人物情感的寫法。第一課時(shí)教學(xué)變?nèi)f化、紙屑等詞語(yǔ)。目標(biāo)及兒子對(duì)父親的感激、崇敬之情。1. 會(huì)認(rèn)“棧、冤”等 13個(gè)生字，會(huì)寫“蠶、考”等 14個(gè)生字。理解“千2. 朗讀課文，把握課文內(nèi)容。通

2、過(guò)具體事件初步感受父親對(duì)兒子的愛(ài)以教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入父母的愛(ài)是那慈祥的笑容，父母的愛(ài)是那親切的話語(yǔ)，父母的（）分 愛(ài)是那熱情的鼓勵(lì)，父母的愛(ài)是那嚴(yán)格的要求。父母的愛(ài)表現(xiàn)鐘出了多種多樣的形式?？墒?，不論哪種形式，都讓我們感到溫暖，感到幸福。一、激趣導(dǎo)入。（出示課件2）同學(xué)們，在日常生活中，處處充溢著濃濃的父愛(ài)和母愛(ài)。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)父愛(ài)之舟這課，去感受文中【設(shè)計(jì)意圖：用充滿感情的語(yǔ)言導(dǎo)入，激起學(xué)生的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的欲望?！磕菨鉂獾母笎?ài)吧。板書(shū)：父愛(ài)之舟二、讀文識(shí)字。（出示課件3）1. 自讀課文，借助工具書(shū)，結(jié)合課文中的句子認(rèn)識(shí)本課的生字和新詞。2. 用圈點(diǎn)批注的方法畫出

3、使你深受感動(dòng)的句子，在小組內(nèi)交流。生字的認(rèn)識(shí)。）家。3. 交流匯報(bào)：（出示課件4）（ 1）大家學(xué)會(huì)了哪些生字新詞？你是怎樣記住它們的？（2）出示本課的生字，糾正讀音，重點(diǎn)記住“蠶、繭、掀、（3）讓學(xué)生以自由舉手讀、開(kāi)火車讀等形式，加深學(xué)生對(duì)4. 討論交流（出示課件5）（ 1）課文講了哪幾件事？（2）課文中哪些地方讓你感動(dòng)？說(shuō)說(shuō)你感動(dòng)的理由。（3）讀一讀讓你感受最深的句子，體會(huì)人物的感情。5. 小組活動(dòng)。小組成員帶感情朗讀課文，評(píng)出朗讀較好的同學(xué)推薦給大三、整體感知。（出示課件6）1. 用自己喜歡的方式讀課文，看看文中寫了哪些事。2. 從這些事中，我們感受到了什么？3. 畫出令自己感受最深的句子

4、，把自己的感受寫下來(lái)。生總結(jié)匯報(bào)（出示課件7）本文先回憶了過(guò)去：父親送“我”報(bào)考學(xué)校和上學(xué)，見(jiàn)【設(shè)計(jì)意圖：在自學(xué)的基礎(chǔ)上解決生字詞，既能提高學(xué)生的自學(xué)能力，又能提高學(xué)生的參與度。 】【設(shè)計(jì)意圖：從整體把握課文，能了解課文內(nèi)容， 讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的把握，有利于更深一步理解文章。 】在廟會(huì)中，父親帶“我”去逛廟會(huì)，給“我”買豆腐父親在雨雪天氣背“我”上學(xué)。為了供“我”讀書(shū)，家里籌錢，為了節(jié)省路費(fèi)，父親借船“”。四、再讀課文，理清脈絡(luò)。（出示課件8）1. 課文分了幾個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行描述？哪個(gè)場(chǎng)景讓你感動(dòng)？（夢(mèng)中出現(xiàn)了父母深夜喂蠶，父親帶“我”住旅店；父親“”“”“”“”“”“”“”）這些場(chǎng)景都顯示出

5、父親對(duì)兒子博大的愛(ài)。2. 分小組討論，概括每段的段落大意。生總結(jié)，匯報(bào)第一部分（1）以夢(mèng)境開(kāi)始，引入往事的回憶。第二部分（29）以小舟為線索，寫了父親對(duì)“我”滿滿第三部分（10）以夢(mèng)結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，表現(xiàn)出作者對(duì)父親深深的愛(ài)意。課堂【設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)的五、布置作業(yè)（出示課件9）布置既能夯1. 背寫課文的生字。實(shí)基礎(chǔ)，又為）分2. 繼續(xù)閱讀課文，理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)句中的思想下節(jié)課的教感情。學(xué)做準(zhǔn)備。】課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)n（xich án（）xujià（）嫁ji（）1. 哥哥用玻璃、zh xi è（ ）給我做了一個(gè)萬(wàn)花筒。2. 是姐姐pé i （）我去的ko（

6、）場(chǎng)。三、文章劃分為幾個(gè)部分？分別介紹了哪些內(nèi)容？參考答案：一、cá n xiè ji à二、 1. 紙屑2. 陪 考場(chǎng)三、文章分為三部分：第一部分（1）以夢(mèng)境開(kāi)始，引入往事的回憶。第二部分（29）以小舟為線索，寫了父親對(duì)“我”滿滿的愛(ài)。第三部分（10）以夢(mèng)結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，表現(xiàn)出作者對(duì)父親深深的愛(ài)意。第二課時(shí)1. 朗讀課文，從課文中的具體描繪中感受到父親對(duì)兒子的愛(ài)以及兒子教學(xué)對(duì)父親的感激、崇敬之情。目標(biāo)2. 學(xué)習(xí)本文以小見(jiàn)大的寫法，領(lǐng)悟通過(guò)小事來(lái)反映人物情感的寫法。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖【設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入（）分一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（出示課件11）1. 聽(tīng)寫上節(jié)課所

7、學(xué)的生字詞。2. 回顧上節(jié)課內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)在“我”的夢(mèng)中出現(xiàn)回憶上節(jié)課的內(nèi)容， 能讓學(xué)生加深對(duì)課文 的印象，從而把握課鐘了哪些難忘的場(chǎng)景？3. 文中的父親給你留下了什么印象？文內(nèi)容，同時(shí)，也為進(jìn)行下面的內(nèi)容打下基礎(chǔ)?！啃抡n教學(xué)（）分鐘【設(shè)計(jì)意圖：從各個(gè)場(chǎng)景入手，引導(dǎo)學(xué)生感悟人物的情感，有利于幫助學(xué)生把握人物感情，體會(huì)作者的中心意思?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：明確文章的寫作方法，并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這種方法進(jìn)行習(xí)作，有利于提高學(xué)生的寫作能力。 】二、品讀感悟，體會(huì)父愛(ài)。1. 課文出現(xiàn)了五個(gè)場(chǎng)景，我們先來(lái)看看第一個(gè)場(chǎng)景。 （出示課件12）板書(shū)：第一個(gè)場(chǎng)景找出描寫父親心理活動(dòng)的句子，體會(huì)父親的情感。生總結(jié)、匯報(bào)“心疼極了

8、”體現(xiàn)出父親對(duì)“我”的深切的關(guān)愛(ài)； “父親動(dòng)心了”說(shuō)明在明知道自己非常貧苦的情況下，還打算為孩子換房間，體現(xiàn)出父親對(duì)孩子無(wú)微不至的愛(ài)。師：我們只體會(huì)了父親對(duì)孩子的愛(ài)，那么，這段文字里有沒(méi)有體現(xiàn)出兒子對(duì)父親的愛(ài)呢？生總結(jié)、匯報(bào)（出示課件13）“體會(huì)到父親掙錢的艱難”、 “不肯再加錢換房子”表現(xiàn)出“我”對(duì)父親艱難的體諒，也體現(xiàn)出兒子對(duì)父親的愛(ài)。2. 品讀第二個(gè)場(chǎng)景。（出示課件14）（ 1）作者詳細(xì)描寫廟會(huì)盛況的目的是什么？（2） 從哪些地方可以看出父親對(duì) “我” 的愛(ài)？生總結(jié)、匯報(bào)（出示課件15）詳細(xì)描寫廟會(huì)的盛況，尤其詳細(xì)描寫各種小吃，表達(dá)出當(dāng)時(shí)“我”想吃的愿望。 “父親覺(jué)得我太委屈了”可以看出

9、父親對(duì)“我”的愛(ài)； “做萬(wàn)花筒”更能體現(xiàn)出父親的愛(ài)。（3）從哪些地方看出兒子對(duì)父親的愛(ài)？（出示課件16）“不敢，也不忍心叫父親買”說(shuō)明“我”非常體諒父親，也非常愛(ài)父親。板書(shū)：第二個(gè)場(chǎng)景3. 品讀第三個(gè)場(chǎng)景。（出示課件17）詳細(xì)閱讀“雨雪天送我去上學(xué)”，從中我們感受到什么？生總結(jié)，匯報(bào)是父愛(ài)給兒子撐起了一片天，是父愛(ài)讓惡劣的環(huán)境變得溫暖。板書(shū)：第三個(gè)場(chǎng)景4. 品讀第四個(gè)場(chǎng)景。（出示課件18）讀“無(wú)錫師范送考”這個(gè)場(chǎng)景的描寫，體會(huì)作者沉痛的心情。板書(shū)：第四個(gè)場(chǎng)景5. 品讀第五個(gè)場(chǎng)景。（出示課件19）哪件小事體現(xiàn)了父愛(ài)？生總結(jié)，匯報(bào)送“我”上學(xué)的路上為“我”縫棉被。板書(shū)：第五個(gè)場(chǎng)景三、感受寫法。對(duì)文

10、章的寫法，你有什么見(jiàn)解？（出示課件20）總結(jié)：這篇文章選取的都是生活中的小事，這些瑣碎的小事中，蘊(yùn)含著父親對(duì)兒子深切的愛(ài)，同時(shí)也蘊(yùn)含著兒子對(duì)父親的愛(ài)和感激。這種寫法叫做以小見(jiàn)大。板書(shū)：以小見(jiàn)大。課堂小結(jié)及拓四、激情升華，拓展延伸從父親身上我們感受到了這種平凡而又偉大的、深沉的父愛(ài)。從兒子身上，我們也感受到了愛(ài)和感激。你對(duì)父母的感情是否也是這樣？是否也是展延伸互相的？寫下來(lái)吧。（五、作業(yè)布置。（出示課件21）1. 找出文中那些描寫父親對(duì)兒子的愛(ài)的句子。2. 仿照這種寫法，也寫一寫父親對(duì)自己的愛(ài)?！驹O(shè)計(jì)意圖：把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能是我們教學(xué)的最終目的。我們?cè)诟惺芨笎?ài)的基礎(chǔ)上，在把握文章寫法的基礎(chǔ)上完成寫

11、作， 理論聯(lián)系實(shí)際，能讓學(xué)生提高寫作能力。 】板書(shū)內(nèi)容場(chǎng)景描寫第三個(gè)場(chǎng)景以小見(jiàn)大第四個(gè)場(chǎng)景第五個(gè)場(chǎng)景課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、辨字組詞。訂（）兼（）陪（釘（）廉（）賠（）二、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。盛大 -（） 珍貴 -（） 領(lǐng)略 -（輪換 -（） 心酸 -（） 啟迪 -（）三、下列對(duì)父親的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A父親愛(ài)兒子，處處為兒子著想。B 父親溺愛(ài)兒子，家里條件那么差，還想方設(shè)法滿足兒子。C父親非常懦弱，不懂得反抗兒子。一、訂書(shū)兼顧 陪著釘子 廉政 賠錢二、宏大珍惜 領(lǐng)會(huì) 倒換 心痛 啟發(fā)三、 A教學(xué)反思1. 從顯眼的詞句中深入：在研讀時(shí)對(duì)字、詞、句、段上是必須要下功夫細(xì)細(xì)體會(huì)的，不能輕易放過(guò)。父愛(ài)

12、之舟這篇課文中，把握重點(diǎn)詞句，同時(shí)對(duì)含義深刻的句子進(jìn)行深入細(xì)讀，從句子中落實(shí)到重點(diǎn)字上，都是值得推敲和品味的。在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解詞句，對(duì)文章有更深刻的解讀。2. 從熟知的知識(shí)點(diǎn)深入：在初讀，研讀后，從學(xué)生能夠熟知的知識(shí)點(diǎn)切入課堂教學(xué)，那一定能給學(xué)生自信心，培養(yǎng)好整堂課的氣氛。在這篇文章的處理中， “父愛(ài)”這個(gè)主旨是學(xué)生最為熟悉的知識(shí)點(diǎn)，以此作為解剖處，讓學(xué)生自我概括文章，并圍繞 “父愛(ài)”的事件進(jìn)行梳理就簡(jiǎn)單得多了。美中不足的是對(duì)學(xué)生激勵(lì)性評(píng)價(jià)不及時(shí)，導(dǎo)致一些學(xué)生的興致有點(diǎn)低落。在今后的教學(xué)中，要注意及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。備課素材【教材分析】父愛(ài)之舟是一篇回憶性敘事散文，全文以 “舟

13、” 為線索， 緊緊圍繞父愛(ài)這一主題，按照時(shí)間順序進(jìn)行描寫，以從夢(mèng)中醒來(lái)、淚濕枕邊結(jié)束，首尾圓合。從選材方面看，文章所選取的，都是些平凡的小事，但卻小中見(jiàn)大，表現(xiàn)出了父愛(ài)之偉大與深沉?！咀髡呓榻B】吳冠中： （ 1919），江蘇宜興人，當(dāng)代著名畫家、油畫家、美術(shù)教育家。油畫代表作有長(zhǎng)江三峽北國(guó)風(fēng)光小鳥(niǎo)天堂黃山松魯迅的故鄉(xiāng)等。個(gè)人文集有吳冠中談藝集吳冠中散文選美丑緣等十余種。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、下列字形全對(duì)的一組是（） 。A繭子 廟會(huì) 春蠶 B 比業(yè) 主席 不屑C 啟迪 嫁妝 上邀 D 上榜 兼職 朝笑 二、讀拼音，寫字詞。1. 他 xi n k i （）炕xí（） ，從下面拿出了一

14、個(gè)小布包。2. 這里的s ch óu（） 非常漂亮，很多人下了訂單。3. 他還沒(méi) bì y è（ji n zh í（ ） ，非常辛苦。千變?nèi)f化（帶數(shù)字）結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)（AABB） 四、課文整體梳理。這篇文章以為主題，圍繞著這個(gè)主題，介紹了 、等幾個(gè)場(chǎng)面，字里行間充滿著父親對(duì)兒子的愛(ài)。五、重點(diǎn)段落品析。老天不負(fù)苦心人，他的兒子考取了。送我去入學(xué)的時(shí)候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過(guò)父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被，因我那長(zhǎng)期臥病的母親未能給我備齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線。但這個(gè)船艙里的背影便也就分外明顯

15、，永難磨滅了！不僅是背影時(shí)時(shí)在我眼前顯現(xiàn)，魯迅筆底的烏篷船對(duì)我也永遠(yuǎn)是那么親切，雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛(ài)的小船畫出來(lái)就好了！1. 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。依舊（ ）精致（2. 用一句話概括選文所描繪的場(chǎng)景。3. 姑爹的小船讓人感到親切的原因是（）A因?yàn)檫@只小船承載了父親對(duì)兒子濃濃的愛(ài)。B 因?yàn)檫@只小船對(duì)作者來(lái)說(shuō)非常熟悉。C 因?yàn)檫@是姑爹的小船，姑爹是作者的親人。思維創(chuàng)新大拓展六、父母對(duì)我們的愛(ài)是那樣無(wú)私，那樣令人感動(dòng)。請(qǐng)你把這種感動(dòng)表達(dá)出來(lái)吧。1、 A2、 1. 掀開(kāi) 席 2. 絲綢 3. 畢業(yè) 兼職三、萬(wàn)紫千紅千瘡百孔明明白白清清楚楚4、 父愛(ài) “我” 的夢(mèng)中出現(xiàn)了父母深夜喂蠶，父親帶 “我” 住旅店父親帶 “我”去廟會(huì)讓 “我” 吃豆腐腦及為 “我” 做萬(wàn)花筒父親雨雪天送 “我