五年級英語期末考試質(zhì)量分析

1、五年級英語期末考試質(zhì)量分析 6月14日，我校五年級舉行了英語期末考試，本次考試由科技中學的老師幫忙出試卷，并且邀請了每班的一名家長來監(jiān)考，做到了試卷的嚴密性，考查了孩子們對所學知識點的掌握情況 。以下是我做的總體質(zhì)量分析：一、試題特點及評價:小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性，通過考試的形式來檢測小學生的學習興趣、學習習慣和對所學知識的掌握程度。針對聽、讀、寫等技能對學生進行考查。本次檢測題，覆蓋面廣，題型多樣，題量適度，難度適中，試題從多角度考查了不同層次的學生的基礎知識和基本技能，所考查的詞匯和句型容量大、范圍廣，較準確地衡量了學生掌握基礎知識和運用語言的技能的情況。聽

2、力部分該試題聽力部分的分值占總分的30%，其考察學生對單詞、句型的聽辨能力、理解能力和書寫能力。該部分同時體現(xiàn)了英語的交際功能，語言素材較為口語化和生活化，題目編排由易到難，由詞到句再到段，設計科學合理。聽力部分的考題體現(xiàn)了要求學生養(yǎng)成良好的聽讀、識記、背默和運用語言習慣的出題意圖。筆試部分該試題筆試部分在保持對單詞、句子規(guī)范書寫持續(xù)重視的基礎上，更注重考查學生的語言的理解和綜合運用的能力，試題源于課本、源于生活，注重學科知識的交融滲透，題型多樣，具備一定的閱讀量及難度。二、試題內(nèi)容：本試卷分兩大部分：A.聽力部分（42%）1. 聽音選單詞，共10分?？疾榈氖菍W生的聽音辨音及辨認單詞的能力以及

3、對單詞的掌握程度。2. 聽音看圖排序，共12分。考查的是學生的聽音辨音及辨認單詞和圖片的能力。3. 聽音選擇句子的正確單詞，共10分。本題的句子是來自課文中重點句子，考察學生對過去式和部分重點單詞掌握。4.聽音選擇正確的圖片，共10。本題的重點是考察學生對句子掌握程度以及辨認圖片的能力B. 筆試部分（58%）1. 補全單詞，共8分：主要考察學生對單詞的掌握情況。2. 連線，共10分：主要考查學生動詞過去式、反義詞的掌握程度。3. 單項選擇，共10分：主要考察學生對于課文中重點句子的掌握。4. 看看誰會連，共5分：主要考查學生對單詞的掌握情況以及辨認圖片的能力。5. 根據(jù)情景選擇答案，共10分：

4、本題主要考查的是學生對于課文的內(nèi)容的掌握情況。6. 連詞成句，共15分：主要考查學生對課文重點句子的掌握以及書寫能力。三、本次五年級期末成績班級任課教師總人數(shù)參考人數(shù)總分平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率501李梅鳳4141296173.233687.80%1843.90%5024141329581.623995.12%3073.17% 50346453357764395.56%2453.33%5044141278269.183585.37%1434.39%5054544312972.453988.64%2456.81%5064341300274.493790.24%1843.90%50743

5、43303271.593786.05%1534.88%508張文靜4646326971.754393.48%1941.30%5094242299472.833890.48%1740.48%5103939263468.593076.92%1435.90%5114544294367.763784.09%1125%年段總平均分： 72.68 年段及格率： 88.52% 年段優(yōu)秀率： 48.91% 2、從這份試卷的分析來看，普遍存在著以下幾方面的問題：1）學生的基礎知識掌握不扎實，尤其對詞的記憶和句子的理解；2）學生對基本的語法概念比較模糊，語法知識混淆不清，不能夠靈活應用；3）學生的知識面狹窄，理解

6、能力不強，卷面上仍有很多不該出現(xiàn)的錯誤；4）綜合語言運用能力較差。知識語言運用能力和思維能力較差。5）部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。四、今后教學改進措施：1.教師要繼續(xù)深入學習，轉(zhuǎn)變教育觀念,認真學習和領會新課程標準的理念，積極投身到基礎教育課程改革實踐中去，自覺體現(xiàn)英語教育新理念，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，提高學生對英語的學習興趣。2. 注重英語課堂教學實效。使學生獲得必需的語言知識、技能，提高學生的綜合語言的運用能力，尤其是對學習方式的指導。3. 日常教學中要注意靈活處理教學內(nèi)容，結合學生身邊的生活實際，豐富英語教學，培養(yǎng)學生的英語語言語感。4.要培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學。尊重學生的個體差異，